教师海西教育网心理健康测试答案

教师海西教育网心理健康测试答案 一 单选题 1. “帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪一种心理暗示, () 让学生相信自己“我能行” 让学生看到自己的进步 让学生产生荣誉感 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 让学生相信自己“我能行” : 标准答案: 让学生相信自己“我能行” 解题过程: 2. 有些同学被老师用冷眼一扫，可能顿时脸红、心跳、呼吸急促、影响这位老师所教的学 科内容的记忆等，这种反应的情绪体验要比一般的不良刺激反应痛苦得多，常常是不容 易忍受的，并从而导致厌学。这种厌学行为起因于() 非意志性的行为 过敏性痛苦情绪 与意识(或意志)相对抗的潜意识行为 后天习得的可以治愈的不适应性行为 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 过敏性痛苦情绪 知识点: 标准答案: 过敏性痛苦情绪 解题过程: 3. 以下哪种教学技能是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可 少的教学手段,() 教学演示技能 提问技能 板技能 反馈强化技能 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 提问技能 知识点: 标准答案: 提问技能 解题过程: 4. 植于一种有效的教育情境的教育叫() 言教 境教 以上都是 身教 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 境教 知识点: 标准答案: 境教 解题过程: 5. 逃学、离家出走是属于() 童年离别焦虑障碍 品行障碍 特定性学校技能发育障碍 多动性注意障碍 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 品行障碍 知识点: 标准答案: 品行障碍 解题过程: 6. 从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包括对自己稳定的态度 和习惯化的行为方式，我们称之为()。 兴趣 素质 性格 个性 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 性格 知识点: 标准答案: 性格 解题过程: 7. 学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属 于() 心理问题型 生理问题型 品德问题型 学习问题型 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 学习问题型 知识点: 标准答案: 学习问题型 解题过程: 8. 有些人一生坎坷却仍然乐观;有些人看起来很幸福但并不快乐，究其原因是因 为两者的()不同。 心境 心理承受能力 心态 心理健康水平 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 心理健康水平 知识点: 标准答案: 心理健康水平 解题过程: 9. 心理健康教育的形式在小学以()为主 活动和体验 游戏和活动 以上都是 体验和调适 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 游戏和活动 知识点: 标准答案: 游戏和活动 解题过程: 10. 教师的心理健康水平() 无关紧要，只要不影响教学就可以 教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 知识点: 标准答案: 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的 解题过程: 11. 课程改革是各种教育关系的重组与完善的管理过程，是各种教育资源的整合与 利用的管理过程，也是课程理念及其()的革新与选择的管理过程。 核心思想 课程目标 价值取向 课程架构 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 价值取向 知识点: 标准答案: 价值取向 解题过程: 12. 多元智力因素对初中阶段孩子的影响() 对学校环境不适应，出现厌学 无法适应中学教师的授课方式 家长给的压力大，导致无法跟上学习 多元智力得不到有效地发挥 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 无法适应中学教师的授课方式 知识点: 标准答案: 无法适应中学教师的授课方式 解题过程: 13. 积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、()以及认知和人格的健康发展。 社会技能的培养 合作沟通能力的练就 良好兴趣的养成 适应能力的提 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 社会技能的培养 知识点: 标准答案: 社会技能的培养 解题过程: 14. 良好的心理健康状态，有助于提升教师的()，即个体追求自认为重要的有价 值的工作，并使之达到完美状态的动机。 目标动机 成就动机 需求动机 积极心态 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 成就动机 知识点: 标准答案: 成就动机 解题过程: 15. 一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一 个是他的()能力。 自我适应 自我认知 心理承受 心理调节 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 心理调节 知识点: 标准答案: 心理调节 解题过程: 16. 旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育是() 行为改变法 认识指导法 讲授法 活动体验法 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 认识指导法 知识点: 标准答案: 认识指导法 解题过程: 17. 李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关 的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是()。 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍 多动性注意障碍 厌学症 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 多动性注意障碍 知识点: 标准答案: 多动性注意障碍 解题过程: 18. 情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫()。 学习问题型 生理问题型 品德问题型 心理问题型 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 心理问题型 知识点: 标准答案: 心理问题型 解题过程: 19. ()是一个人产生行为的根本原因，也是人的行动积极性的原动力。 需要 认知 目标 满足 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 需要 知识点: 标准答案: 需要 解题过程: 20. 问题学生的教育，应() 集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育 让学校教育 由父母担责教育 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育 知识点: 标准答案: 集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育 解题过程: 二 多选题 1. 批评厌学学生要注意以下几点 有明确的指向性 批评与鼓励同时进行 个性化的批评 就事论事 本题分值: 4.0 用户得分: 4.0 用户解答: 有明确的指向性 | 批评与鼓励同时进行 | 个性化的批评 | 就事论事 知识点: 标准答案: 个性化的批评 | 就事论事 | 有明确的指向性 | 批评与鼓励同时进行 解题过程: 2. 学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型, 马虎 仿绘能力差 视觉追踪能力差 动作不协调 本题分值: 4.0 用户得分: 4.0 用户解答: 马虎 | 仿绘能力差 | 视觉追踪能力差 | 动作不协调 知识点: 标准答案: 马虎 | 仿绘能力差 | 动作不协调 | 视觉追踪能力差 解题过程: 3. 问题学生影响课堂纪律怎么办, 深入下去，从基础抓起 要捕捉学差生的闪光点，培养他们的学习兴趣 对待学差生要有耐心和爱心 帮助学差生确立并完成学习目标 抓住思想根源，对症下药，和学生成为益友，是促进“学差生”转化的法宝 本题分值: 4.0 用户得分: 4.0 用户解答: 深入下去，从基础抓起 | 要捕捉学差生的闪光点，培养他们的学习兴趣 | 对待学差生要有耐心和爱心 | 帮助学差生确立并完成学习目标 | 抓住思想根源，对症下药，和学生成为益友，是促进“学差生”转化的法宝 知识点: 标准答案: 深入下去，从基础抓起 | 要捕捉学差生的闪光点，培养他们的学习兴趣 | 对待学差生要有耐心和爱心 | 帮助学差生确立并完成学习目标 | 抓住思想根源，对症下药，和学生成为益友，是促进“学差生”转化的法宝 解题过程: 4. 品行障碍学生的病理心理现特征是 社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验 对一般刺激迟钝 寻求病理性刺激 自控能力差。 本题分值: 4.0 用户得分: 4.0 用户解答: 社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验 | 对一般刺激迟钝 | 寻求病理性刺激 | 自控能力差。 知识点: 标准答案: 寻求病理性刺激 | 对一般刺激迟钝 | 社会认知能力差，幸福延迟能力差， 很难从以往经历或惩罚中学到经验 | 自控能力差。 解题过程: 5. 注意缺陷与多动障碍的主要表现 注意力不集中 任性冲动 活动过度 本题分值: 4.0 用户得分: 4.0 用户解答: 注意力不集中 | 任性冲动 | 活动过度 知识点: 标准答案: 活动过度 | 注意力不集中 | 任性冲动 解题过程: 三 判断题 1. 学校心理健康教育仅是一项独立的教育活动。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 2. 教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的 同时，应特别关注教师的心理状况。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 3. 在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极探索，围绕课程标准 ，创设情景，导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极 探究，形成主动学习的态度。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 4. 父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感，会破坏孩子对家庭角色的稳定 性。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 5. 多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 6. 亲子关系是中学生三大社会关系(亲子关系、师生关系、同伴关系)中最重要 的社会关系。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 7. 一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外，与心理健康也有着 不解之缘。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 8. 从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了 学习能力，就会对学习充满兴趣。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 9. 听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的 一种能力包括推理、计算、逻辑思维能力。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 10. 教学策略下的有效提问策略，可以监控学生的学习和思维过程，并及时促使学 生不断关注、反思、修正自己的初始回答，把理解力向前推进。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 11. 要设计好课堂提问，就必须以认识论为基础，以教学大纲和教材的知识体系为 依据，针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况，在思维的关键点 上提出问题。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 12. 在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 13. 现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早 恋。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 14. 从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象，二是性的 心理现象，三是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成 某一方面的现象，都是肤浅的。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 15. 任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 16. 数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较 好，阅读比较好，但解决灵活的问题的能力不够。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 17. 课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: 18. 一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 19. 厌学孩子的自尊心呈现两极性:即自尊心敏感和自尊心低下。 错 对 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 对 知识点: 标准答案: 对 解题过程: 20. 由于课堂时间宝贵，设置课堂提问时，最好设置用“是”“不是”“好”“不 好”等话即可回答的问题。 对 错 本题分值: 2.0 用户得分: 2.0 用户解答: 错 知识点: 标准答案: 错 解题过程: