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[练习]高效课堂校本研修活动记录表

2017-10-19 3页 doc 14KB 259阅读

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[练习]高效课堂校本研修活动记录表[练习]高效课堂校本研修活动记录表 高效课堂校本研修活动记录表 组织者 王彬 记录人 陈运武 1.研读教育专著 2.研讨高效课堂流程 研修主题 主持人 何万 高效课堂全体教师 参与教师 办公室 研修时间及地点 1、 王建春组织学习高效课堂的有关教育专著。 2、 教师就教育专著的亮点和实际例子发言 各位老师研讨高效课堂流程。 活动过程记录 通过这次培训,我知道了课堂观察的好处以及自己需要把 握的地方,有利于我自身能力的提高。 1、 课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂 现象、分析研究教学情况,及...
[练习]高效课堂校本研修活动记录表
[练习]高效课堂校本研修活动记录表 高效课堂校本研修活动记录表 组织者 王彬 记录人 陈运武 1.研读教育专著 2.研讨高效课堂 研修主题 主持人 何万 高效课堂全体教师 参与教师 办公室 研修时间及地点 1、 王建春组织学习高效课堂的有关教育专著。 2、 教师就教育专著的亮点和实际例子发言 各位老师研讨高效课堂流程。 活动过程记录 通过这次培训,我知道了课堂观察的好处以及自己需要把 握的地方,有利于我自身能力的提高。 1、 课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂 现象、分析研究教学情况,及时调整教学思路、教 学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏 在教师心中的教学智慧,促进教师专业的发展,提 高教学效率。 活动小结 2、 课堂观察从观察心理看大致分为三个层次:1.不自 觉的观察,是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、 感觉进行的观察3.有目的、一定角度的观察。 进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有 适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析 和结论。 发言摘要: 田静: 1、课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率。 2、课堂观察从观察心理看大致可以分为三个层次:第一个层次,是不自觉的观察,这是一种知觉心理本能的反映;第二个层次,是凭经验、感觉进行的观察;第三个层次,是有目的,有一定的观察角度,借助一定的观察工具,针对具体问题所进行的观察,即所谓的有意的课堂观察。 3、研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 4、进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、 有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论。四种形式:课堂活动全息观察、 关键问题聚焦观察、依据价值评判观察、现场情境描述性观察。(典型个体追踪观察、视频教研精细观察、教学细节自主观察等)进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论 陈运武 1、 在《直线与圆的位置关系》,从复习引入,例题的分析、例题 的变式及例题的解法的多变等都很好,学生思维很活跃,师生 互动较多,其他老师总体感觉很好。所以,备课,一定要多花 时间下去,多思考,多问。 2、 对顾朝俊老师的这节《直线与平面、平面与平面平行的性质》 课,可以看出他的基本功很扎实,例题的分析很透彻,板书很 整洁,合理,学生反映好。 总体来说,通过一年的教学,教学水平提高很多,已经能成为一名合格的中学教师。 王建春 对于我本身来说,课堂观察能力还是比较弱的,通过这次培训,我知道了课堂观察的好处以及自己需要把握的地方,有利于我自身能力的提高。 1、 课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析 研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重 要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师 专业的发展,提高教学效率。 2、 课堂观察从观察心理看大致分为三个层次:1.不自觉的观察, 是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、感觉进行的观察3.有目 的、一定角度的观察。 进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论 1、 王彬在备课的时候,不能局限于一节课,或者是一章节,而是 要和整个体系联系起来,合理的安排课的顺序。 2、 上课内容,要符合学生的认知规律及水平,要循序渐进,在学 生理解的基础上记忆,不能强行灌输。 3、 作业布置要和上课内容相符合,以增强学生的信心。
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