新蕾杯征文

新蕾杯征文 “新蕾杯”优秀期刊教师征文 《教师博览》——我的指路明灯 万载县白良镇中心小学 周小玲 《教师博览》这本杂志深深吸引了我，里面一个个真实感人的故事常给我以许多的启迪，并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。我越来越觉得教师工作，真的是一项伟大的事业，一件心与心的事业，教师真不愧是人类灵魂的师。教师的职业注定了我们永远都要做一位探索者。 感想一:对学生要寄予希望，期待。 俗话说:“没有爱的教育不是教育。”教师要对像自己的孩子一样对待自己的学生，任何情况之下都禁忌说学生“笨”、“不行”。如果说学生在他所感兴趣的事情上能取得成功的话，在他不感兴趣的事情上，教师的期待无疑是最大的使他奋进的动力。对那些犯大错的同学，也不可一棒子打死，要给予他希望，给他以机会，给他以期待。在与学生个别谈心时，尤其要利用好这个原则，让学生知道老师对他充满期待，对学生绝对是一个巨大的鼓舞。把学生的缺点一五一十地说出来并不是实事求是，如果学生真的不聪明，也要鼓励他，因为这个学生也许能变得聪明，教师的实事求是有时可能是对学生的伤害，使他更笨。而对学生来说，教师的期待同时也是一个约束，一种看不见的约束，对学生的成长起到强大的导向作用。 有副对联这样说:说你行，你就行，不行也行;说不行，就不行， 行也不行。虽有戏谐的成分，倒也包含了心理学教育学的深刻原理。对学生充满期待正是教师的爱心和以人为本的一种体现，需要教师有极高的耐心和坚定的信心。要知道，人的潜能是无穷的，学生的潜能是无穷的。我们深知每一个学生都是一座金矿，一座等待开掘的金矿。我们深信“只要你能想到，你就能做到”的格言。 感想二:要微笑对学生，做一个温情教师 温情是一种武器，有时候比“凶”更可怕;温情是一种责任心;温情是一种期望;温情是一种境界;温情是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。 我始终觉得学生是弱小的，他们永远是弱势群体。在学校里，他们害怕被批评，渴望受扬，这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈，却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。 学生是善良的，他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后，我在走廊里又遇到了他，我说:你跟我到办公室来一下。他站在那里，眼神凄楚而幽怨，那一瞬间，我被打动了，象夜晚的月亮一样，温情从心底深处升起来，融化了我。我轻轻拍拍他的肩膀说，刚才老师太生气了，说的话太重了，不过你真的要努力了，不要再让老师失望，好吗,他点点头，很恭敬地走了。看着他的背影，我的目光，早已经变得柔和了。 以宽容的心去善待那些还没有成熟的心，在他们成熟的时候，便会多份宽容和厚道。我常常想，我们的主题班会多么生机勃勃～我们只是和学生一起讨论一下要开展一个主题班会，他们就会那么投入，因为我们在主题班会的组织过程中，没有差生优生之分，学生一律地充分享受活动的快乐～我们必须创造出值得我们崇拜的学生来～教师最重要的工作，我觉得就是给予机会，进而创造机会～把机会给学生，他们会创造出一个天地来～ 微笑是种魅力，教师一定要微笑着看学生～教师的笑能让学生释放压力，能让孩子们真正走进老师的心，是学生心中最灿烂的花～曾经不止一次有学生跟我说:“周老师，我们喜欢看你笑的模样。你发火让我们好害怕～”是他们让我的生命更精彩，所以我现在每天都要把微笑留给学生，给他们一种教师的温情。