课 题：简单图形的排列规律

课 题：简单图形的排列规律 课 题:简单图形的排列规律 课题:简单图形的排列规律主备人:康园园课时:40教学目标: 、通过观察等活动，发现图形的一些简单排列规律。2、通过实践活动自主设计图形的排列规律。教学重点:发现图形的一些简单排列规律。教学难点:自主设计图形的排列规律。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、情境导入目标导学 二、自主学习 三、合作展示 四、精讲点拨 “动作接龙”游戏导入新课。出示学习目标:1、通过观察等活动，发现图形的一些简单排列规律。2、通过实践活动自主设计图形的排列规律。 出示舞会现场(85页例1)仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律, 探究学习1)仔细观察小花、灯笼和小朋友的排列， 你发现了什么规律,2)圈出每组图中重复的部分3)同桌互相交流 自己的想法。 像小旗、小花、灯笼和小朋友作业，几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列。 准确地发现规律中重复的部分(一组)，是找规律的关键， 学生感知规律。 学生读目标，明确任务。 学生看图，找规律。生汇报:彩旗是以“一面红一面黄”重复排列。 根据自学提示进行学习。 、同桌合作交流。2、全班交流。指名汇报:小花是以“一红一紫”为一组重复排列。灯笼是以“一红二蓝”为一组重复排列。小朋友以“一男一女”为一组重复排列的。 学生感知规律的含义。 五、当堂检测 六、联系生活， 寻找规律。七、课堂小结它能够帮助我们很好地理解和把握规律。 、猜一猜猜猜每组图形中最后一个图形是什么, 2、辨一辨 3、摆一摆用课前准备的图形摆一摆，自主设计图形的排列规律。4、涂一涂 、寻找生活中有规律的事物。2、欣赏生活中的规律。说说你这节课的收获。 学生辨别对错，并指出问题所在。 指名汇报。 学生动手摆一摆，同桌互相检查。 学生动手涂一涂。课堂展示。 学生畅谈收获。 板设计 找规律 几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列 课后反思