教师进编测试题

教师进编测试题 一、填空题。 1、我国教育法规定国家实行__九____年制义务教育。 2、 __汉语言文字_是学校及其他教育机构的基本教学语言文字。 3、我国实行学前教育、_初等教育______、___中等教育___、高等教育的学校教育制度。 4、学校实行校长负责制，校长应当由__县级人民政府教育行政部门__依法聘任。 5、国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和__建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。 6、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会_等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。 7、学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务_聘任制度。 8、凡年满___ 6__周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到___7___周岁。 9、县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为__重点学校__和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 10、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 11、国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、_民族地区_缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。 12、国家实施九年制义务教育，不收_学费_、杂费。 13、适龄儿童、少年的父母或者_其他法定监护人_应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。 14、县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校_的性质。 15、各级人民政府保障教师工资福利和__社会保险__待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。 16、国家鼓励学校和教师采用__启发式教育_____等教育教学方法，提高教育教学质量。 17、为了保障教师的合法权益，建设具有良好__思想品德修养_、和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，国家制定了《教师法》。 18、 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及_寒暑假期__的带薪休+40假; 19、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满___十八__周岁的公民。 20、父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人_代为监护。 21、学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。 22、县级以上人民政府及其教育行政部门应当采取措施，鼓励和支持中小学校在节假日期间将文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放。 23、国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷___网络___的新技术。 24、任何组织或者个人不得招用未满_十六_周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 25、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护__未成年人。 1 26、对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或_免除处罚_。 27、教师要热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的_思想品德_。 28、《江苏省中小学管理规范》要求学校执行___教师资格_制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。 29、减轻学生过重课业负担。小学生每天在校活动总量不超过_6_小时; 30、学校要加强安全教育，增强师生的安全防范意识和__自救自护_能力。 二、判断题(正确的打“?”，错误的打“×”) 1、社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。 ( ? ) 2、特殊用人单位可以少量招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 ( × ) 3、普通学校不应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读， 应让其上特殊教育学校。 ( × ) 4、各级人民政府及其有关部门应依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。( ? ) 5、学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利但是已经刑满释放的人担 任工作人员。( × ) 6、义务教育阶段，对违反学校，造成严重社会影响的学生，学校应当予以批评教育，直至开除。( × ) 7、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。(?) 8、中小学教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。(?) 9、国家机关工作人员和教科书审查人员，可以参与或者变相参与教科书的编写工作。(×) 10、各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。(? ) 11、社会力量所办学校的教师的待遇，也应根据《教师法》确定并予以保障。(×) 12、学校可以根据自身的实际，删减国家规定的相关课程，增设一定的校本课程。(×) 13、未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地 享有权利。(? ) 14、父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。(? ) 15、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，应当直接向法院提出申诉。(× ) 16、地方人民政府因建设需要，拖欠教师工资，教师应当予以理解和支持。(× ) 17、中小学校园周边可以设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务等营业场所，但必须有显目标志。(×) 18、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。( ? ) 19、任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校、幼儿园、托儿所的场 2 地、房屋和设施。 (? ) 20、国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。( ? ) 21、国家教育考试由省教育行政部门确定种类，并由市级教育考试的机构承办。(× ) 22、按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。(?) 23、国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。 (?) 24、全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。(? ) 25、教育行政部门依法足额征收教育费附加，由税务机关统筹管理，主要用于实 施义务教育。(× ) 26、从2007年秋学期开始，国家规定教科书必须循环使用。(× ) 27、教师在履行相关的手续后，按规定交纳一定的费税，可以从事有偿家教。(× ) 28、小中学都必须实行等级记分制。(× ) 29、教师应当尊重家长，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。(? ) 30、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，可以依法严惩。( × ) 三、单项选择题。 1、新修订的《义务教育法》从(C)起开始实行。 A、 1986年9月1日 B、 2006年6月1日 C、 2006年9月1日 D、 2007年9月1日 2、未成年人是指未满( C)周岁的公民。 A、14B、16 C、18 D、20 3、发生违反《义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当(A) A、引咎辞职 B、受到行政处罚 C、追究民事责任 D、追究刑事责任 4、新《未成年人保护法》将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事处罚、劳动教养、收容教养，家长和学校都管不了的未成年学生的学校称为(A ) A、工读学校 B、专门学校 C、半工半读学校 D、特教学校 5、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由(D )规定。 A、县级教育行政部门 B、地市级教育行政部门 C、省级教育行政部门 D、国务院教育行政部门 6、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得(A ) A、教师资格 B、竞聘上岗资格 C、骨干教师资格 D、高一级职称资格 7、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育，是国家必须予以 3 保障的(C )事业。 A、营利性B、公共性C、公益性D、盈利性 8、教师给不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的(A ) A、人身自由权 B、表达自由权 C、人格尊严权D、没有侵害学生的合法权益 9、中小学教师资格应由 (B)以上人民政府认定。 A、乡级B、县级C市级D省级 10、特殊教育学校(班)学生人均公用经费应当( D )普通学校学生人均公用经费标准。 A、低于 B、等于 C、不低于D、高于 11、《江苏省中小学管理规范》要求学校保证学生每天体育活动时间不得少于(B) A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时 D、2小时 12、学校应当把( D)放在工作的首位。 A、素质教育B、文化学习C、体育锻炼 D、道德教育 13、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由(C)予以保障。 A、个人劳动B、学生家庭 C、人民政府 D、社会统筹 14、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究(C)。 A、民事责任 B、行政责任 C、刑事责任 D、违宪责任 15、通常所说的教师必须持证上岗的证书是指(B) A、技术等级证书B、教师资格证书 C、师范毕业证书D、继续教育证书 四、多项选择题 1、加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义(BCD )重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育 A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表” 2、教师要维护自身的合法权益，其途径或手段是进行教育法律救济。教师适用的教育法律救济途径包括:(A B C ) A、公力救济B、私力救济 C、公助救济D、其他救济 3、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为(A B C )。 A、初级职务 B、中级职务 C、高级职务 D、特级教师 4、县级以上地方人民政府有下列情形之一的，由上级人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:A B C D A、未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的; B、学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的; C、未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的; D、未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。 5、义务教育阶段，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:A B C D A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的; B、分设重点班和非重点班的; 4 C、开除学生的; D、选用未经审定的教科书的。 6、中小学教师，是指( A C D )的教师。 A、幼儿园 B、成人教育机构 C、普通中小学D、特殊教育机构 7、教师具有(C)的权利。 A、人事安排B、财务预算 C、民主管理D、课务分工 8、设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件:B D A、有现代化的教育教学设施; B、有合格的教师; C、有先进的办学理念和校园文化; D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。 9、一个爱岗敬业的合格教师应当做到 (A B C D) A、认真备课上课 B、认真批改作业 C、注意自身的仪表形象 D、不传播有害学生身心健康的思想。 10、德育教育就是开展对学生的(C D ) A、民族精神教育B、理想信念教育 C、公民道德教育D、法律纪律教育 11、保护未成年人的工作，应当遵循下列原则( A B C ) A、尊重未成年人的人格尊严 B、适应未成年人身心发展的规律和特点 C、教育与保护相结合 D、惩罚与鼓励相结合 12、中小学教师和职业学校教师应当享受( B C D ) A、课时津贴 B、班务津贴 C、工龄津贴 D、教龄津贴 13、学校应当寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成(B C D )相互配合的思想道德教育体系。 A、法律B、家庭 C、社会D、学校 14、学校或者其他教育机构应当对教师的(A B C D )进行考核。 A、政治思想 B、业务水平 C、工作态度 D、工作成绩 15、教师应当改进教学方式引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的(A B C D) A、独立思考能力 B、交往能力 C、实践能力 D、创新能力 五、辨析题:,对下列各题先辨析正误，再简单阐述理由。, 1、没有惩罚的教育是不完整的教育。 答:正确，现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方 式培养孩子的自信固然是一种方式，然而，我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽 视“惩罚”在教育中的积极作用。 无批评教育是伪教育，没有批评的教育是不负责任的教育， 是缺陷的教育，是危险的教育，因为经不住批评的孩子是脆弱的。但惩罚绝不等于体罚，更 不是伤害，也需要尊重与信任 5 2、教师是“打火机”而不是“火柴”。 答:正确，此句话对的。非常形象的比喻，火柴始终有燃烧殆尽的时候，而现代教学对教师的要求的不断的补充知识来应对新的挑战和新的课题，就像是打火机，可以不断的“充电”来维持光和亮，无穷无尽的散发光与热。 3、对违反学校管理制度的初中学生，学校可以批评教育，情节严重的可以劝其退学，甚至开除学籍。 答:错误，学校不得仅以违反学校管理制度为由开除未成年学生。新修订的《义务教育法》第二十七条规定:“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”无论是义务教育还是非义务教育阶段的未成年学生，如果仅仅是违反了学校管理制度，还未达到刑事处罚、收容教养或者劳动教养的条件，就不应开除，而只能对学生进行批评教育，甚至也要尽可能不给予其他纪律处分。 4、教学实绩显著的教师在年终考核时可直接评定为优秀教师。 答:此话是片面的。优秀教师的主要特征有:表现出热情;了解并跟上你专业领域的变化;搞好组织卫生;积极地讲授;展现一种好的态度;建立一种有效的班级管理模式;指定好教学步骤;保持良好的人际关系;明确传达信息的能力;有效的提问能力。 5、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 答:正确，《义务教育法》 第二条规定 国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 6、学校的教科书，可以由任科教师选用。 答:错误，《义务教育法》 第三十九条规定国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。 未经审定的教科书，不得出版、选用。 7、学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的伤害事故，学校不承担法律责任。 答:正确，《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》第二 十二条规定 ，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校不承担法律责任:(一)、学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的;(二)、学生在教育教学活动期间擅自离开教育教学活动区域，并且学校已经尽到管理职责的;(三)、学生在非教育教学活动期间擅自进校或者在放学、放假后自行滞留学校期间发生，学校行为并无不当的;(四)、学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未按规定方式告知学校，而学校又难以知道的;(五)、学生在教育教学活动期间突发疾病，学校已经及时采取救助措施的;(六)、学生因自身原因导致伤害或者死亡，学校行为并无不当的;(七)、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成，学校行为并无不当的;(八)、在对抗性或者具有风险性的体育或者竞赛活动中发生意外伤害，学校行为并无不当的;(九)、不可抗力因素造成的;(十)、法律、法规、规章规定不应当由学校承担法律责任的其他情形。 8、小学、初中学生免试入学，可留级，但不得开除。 答:错误，《江苏省中小学管理规范》规定:在学籍管理方面，小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。 9、小学、初中、高中学生每天在校活动总量不超过7小时、8小时、9小时，家庭作业量分别不超过1.5小时、2小时、2.5小时。 答:错误，《江苏省中小学管理规范》 为减轻学生的课业负担，《规范》明确规定:小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时;家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。 6 10、法律面前人人平等，对违法犯罪的未成年人应当和成年人一样从严处罚。 答:错误，《未成年人保护法》第五十四条规定:对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。 11、学校大门口的歌舞厅、网吧、游戏厅影响了学校的正常办学秩序，主要原因是学校对学生的监管不力。 答:主要原因是学校没有加强与文化、工商等部门的联系，集中整治校园及周边文化环境。经常向有关部门反映学校周边的文化环境，要求文化部门及时清理整治学校周边的文化娱乐场所;取缔非法网吧、电子游戏室、、歌舞厅。 12、张某夫妇是某初中学校数学、物理学科的名教师，暑假一到，便四处宣传，招兵买马，办起了数学、物理兴趣班，每生收取了300元的辅导费，学校领导制止，他振振有词:“这就是名教师的价值。” 答:错误，《中小学教师职业道德规范》第七条廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。 13、“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业”，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。 答:本句是错的。教师确实应该无私奉献，爱岗尽业，但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该有效的制止。这才是师德所要求的，才是法律所提倡的。 14、中华民族是\"礼仪之邦\"，学生家长给教师请客送礼完全是人之常情。 答:观点错误～身为教育工作者没有理由收学生的礼～ 15、刘小明(13岁)在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明已没有教育义务。 答:错误。父母离婚，并不使父母与子女之间的关系消除，子女仍是父母的子女，父母对孩子都有监护权。离婚后，不管孩子和谁一起生活，父与母都有抚养教育孩子的权利和义务。 六、案例分析 1(单某有一女单琳15岁, 系农村某镇初中二年级学生。单某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2007年暑假将单琳送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，单某拒不说明其去向，有时还恶语相报:“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。” 请问:?该案例中有没有违法行为,?违反了什么法律规定,?违法主体是谁,?应该承担什么法律责任, 不对。《中华人民共和国宪法》第46条规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定:公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定:凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。 让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。单某让女儿中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让女儿赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送女儿返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。 2(某校初中班主任张老师在批改作业时，发现学生李某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，张老师顺便拆封阅读了此信。这是李某写给一位女同学的求爱信，张老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对李某提出了批评。次日李某在家留了一张字条后离 7 家出走。李某家长找到张老师理论并要求将李某找回。张老师解释说:“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评你儿子是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问:? 张老师的哪些做法不正确,试述你的判断所依据的法规及条款。? 张 老师的解释是否正确,为什么, (1)不合法，《未成年人保护法》第三十九条规定:除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。 (2)张老师解释不正确。张老师教育方法不当导致事情产生不良后果，其一，《未成年人保护法》第十八条、十九条规定:关心爱护学生，对品行有缺点的学生应当耐心教育，而且应当根据未成年人身心发展特点，进行心理健康辅导和青春期教育;其二，《未成年人保护法》第二十五条规定:对有不良行为的未成年学生，学校和父母应当互相配合教育。李某出走与张老师的教育方式有直接关系，张老师应协助家长找回李某。 3、初中学生肖某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果肖某重重地坐到了地上。肖某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，肖某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任, 学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要 4、初三学生宋某偷用同学的饭卡被发现，在以后的学校、班级活动中，宋某虽有心参加，都被班主任拒之门外，宋某数学成绩是班级最好的，省数学竞赛，宋某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以宋某有过偷窃的不良行为，不让宋某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗, 答:不合法。《未成年人保护法》第十八条规定:学校对有不良行为的学生不得歧视。 5、杨某的父母平时白天经商，晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良行为，初二期终考试成绩列年级最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不管，不让杨某回家，杨某父母的做法合法吗,为什么, 不合法。《预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。 七、论述题: 1论述师德修养在教师成长中的作用。 答:?良好的师德直接影响着教师个人品质的发展 ?良好的师德能够促进教师综合素质的提高 ?良好的师德能使教师树立崇高的职业理想 ?良好的师德可以提高教师的心理健康水平 2、联系实际谈谈学校师德建设中存在的问题，如何加强和改进学校师德建设。 多年来，我校坚持加强和改进思想政治工作，把提高教师职业道德水平摆在学校工作的重要位置，积极开展“爱岗敬业”演讲、“四教”承诺、“青年夜校”等活动，采取了“育师德、练师本、强师能、兴科教、比实绩”等措施，有效助推了教师师德水平的提高，锤炼了一支优秀的师资队伍。学生与家长对教师的满意率很高。 存在问题:一些教师对理想信念的追求淡漠了，对自己的要求放松了，对学生的关爱变差了，对物质利益追求变重了，对名誉的追逐变强了。主要表现为:一是育人意识不强。二是个人主义思想抬头。极少数教师只顾自己的业务能力水平的提高，并以此作为谋取个人利益的砝码，忘记了自己承担重要的育人和师表的责任。三是奉献精神不够。有的教师价值取向的功利性呈上升趋势，急功近利，消极应付本职工作，缺乏无私奉献精神。四是协作精神 8 欠缺。有的教师热衷于单枪匹马、单打独斗，缺乏团结合作精神，只注重个人发展，不关心他人进步，人际关系紧张，教师的人格魅力大打折扣。 答1: (一)加强师德学习。多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育与学习活动。 (二)开展师德宣传。每年以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，组织开展师德宣传活动，表彰学校师德建设活动中的的先进典型和宣传模范事迹。开展学生、家长评教师活动，开展师德演讲比赛活动，师德征文评比活动，师德标兵、先进个人、先进集体评比表彰活动，举办师德论坛。 (三)严格师德考核管理工作。加强对师德工作管理，建立师德档案，把教师政治素质、道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考察内容，把师德表现作为教师年度考核、职务评审和晋级、派出进修以及评先奖励等的重要依据。 (四)加强制度建设。聘请师德监督员，建立师德建设监督机制，建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，把师德建设工作作为学校办学质量和水平评估的重要指标。抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。落实师德建设一票否决制，对出现师德问题严重的教师，一经查实，将在年终考核、评优、评先、评人民满意学校时实行一票否决制。 总之，强化师德建设，提高育人水平，才能使学校精神文明建设抓到根本。引导教师以良好的教风带动学风，努力营造“校以育人为本，师以奉献为乐，生以成才为志”的优良校风，让学生健康成长，让家长放心，让人民满意，学校才尽到了自己的责任。 答2: 一、加强领导，制定规范，把师德建设落到实处。通过召开教师、干部座谈会、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况。制定切合本校实际的师德评价体系和师德建设实施方案。 二、评建结合，以评促建，形成师德建设的制约和激励机制 建立师德评价体系，形成师德目标的导向机制。全过程实施民主评价，形成师德建设的制约机制。评建结合，以评促建，形成师德建设的激励机制。用学校事业的发展前景来鼓舞人，通过加快学校事业发展为教师实现个人价值提供环境保证。为教师个人进步创造条件。 三、加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境 组织全校教师开展师德建设大讨论。充分发挥校内宣传媒体的作用，形成浓厚的师德建设舆论氛围。发挥师德典型的榜样和示范作用，形成优良师德风范，推进全校教师师德水平的提升。在全校教师中开展“师德标兵”和“优秀教师”评选工作，用先进典型鼓舞和激励教师。充分发挥学生在师德建设中的师生互动作用，形成尊师重教的良好氛围。在学生中开展“我心目中的教师形象”的问卷调查和“征文、演讲活动，把学生对教师的意见和要求吸收到师德规范中。激励教师以德修身、以德育人的积极性和主动性。 答3: 1、加强师德教育，培育师德意识 认真组织教职工学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。引导教师自觉地履行《教师法》规定的责任与义务，树立正确的教育观、质量观和人生观。加强青年教师的思想政治教育和管理。搞好青年教师的岗前培训，充分发挥中老年骨干教师的作用，搞好传帮带，在政治、思想、品德和业务等方面全面指导青年教师的成长。 2、加强师德考核，依法强化管理 建立健全师德考核标准和评价体系。并且将考核和评价结果与职称评聘、职务晋升、评先评优等挂钩，实行师德“一票否决制”。对师德失范又屡教不改者，严格采取法纪和组织处理的措施。要加强监督和管理，积极建立和探索领导监督、学生监督、舆论监督和社会监督 9 相结合的机制。设立“师德监督”信箱和投拆电话，组织学生及家长、社会成员和新闻媒体等多种形式的监督活动，发挥社会监督对师德行为的约束、警戒作用，不断督促教师严格自律，以符合师德规范的要求，做好“教书育人”的工作。 3、优化师德环境，树立先进典型 重视环境的育人作用，开展一次师德标兵的评选活动。设立师德标兵、教书育人奖，使教师学有典范，赶有目标，形成比学赶帮超的良好氛围，加大青年教师培养的力度，坚持岗位培训与选派学习相结合，为他们成才与施展才能、安心从教乐教，创造良好的工作环境。 4、关注教职工的现实利益，解决教职工的实际问题 在当前教师队伍建设上，存在着少数学校和领导比较关心学有所成的优秀教师，而对一般教师关心和重视不够的现象。在关注教师师德建设的同时，也要关心他们的工作和生活，努力解决好他们工作、学习、生活中遇到的实际困难，及时帮助他们排解工作中遇到的困惑和烦恼。要积极实施送温暖工程，帮助解决特困教师生活困难，为教职工创造良好的生活环境和工作条件。使教师安居乐业、安心从教，师德教育就不能真正落实。 5、加强组织领导，建立健全师德工作机制 形成各司其职，齐抓共管的领导体制，形成师德建设的整体合力。各年级组要担负本年级组教师思想道德建设的责任。 3、联系你所任教的学科实际谈谈如何转化差生。 一、倾注爱心，沟通心灵。 师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。对于后进生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，那种以批评为主，教育为辅，以管代教，以堵代疏的做法会严重挫伤后进生的自尊心。我们要把思想工作做到他们心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火。与学生的交流不仅仅是语言上的，更是心与心的碰撞，用真挚的情感燃起学生的希望。 二、在班集体建设中强化后进生转化工作。 集体教育和个别教育在对后进生的教育过程中发挥着相辅相成的作用。班主任教育班集体，班集体也教育学生个体。开学初，我先以“告别不良习惯”抓起，让后进生意识到自己对班级该有一份责任，班级进步与否，与他们有密切关系，让他们不要做阻碍班级进步的绊脚石，随着班级取得的进步越来越大，他们对班集体的认同感也被强化了，渐渐地熔入到班集体中。另外，学习小组负责督查他们的学习。开始，有同学反映“把优生和后进生排在一起，优生怕耽误时间，每次都让后进生抄作业”看到此类情况我觉得不能从根本解决问题。于是我把每个小组重新调整，将优生和后进生均匀分布，平均分差不多，组成八个学习小组，排一些责任感较强的学生为组长，通过教育形成共识:帮助别人提高成绩是一种更高层次的助人行为，让他们之间形成竞争小组，考试结束后评出获胜小组，获胜小组可以在每星期排座位时优先选座位。我让组长制定切实可行的帮助后进生，在班会课上宣读，让后进生真实的感受到自己被别人关心着、帮助着，想不学都不好意思。 三、抓住契机，鼓励上进。 一个人只要有一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的获取成功的力量和信心。正确的评价可以激发起他们奋发向上的愿望。在每周的班会上，我着重谈自己对后进生的新的认识，竭力去表扬他们的优点，让大家去找同桌的优点与近期取得的进步。这些做法，让后进生体验更多成功的欢乐，从而激起他们追求更大进步的信心。让他们坚信，只要付出努力就一定会有回报。就这样，我们的后进生都能够做到时时有事，也减少了很多偶发事情的发生。 四、心平气和，对症下药。 4、《教师法》中规定教师应该享受哪些权利,履行哪些义务, 享受权利: (1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验; 10 (2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见; (3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩; (4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假; (5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理; (6)参加进修或者其他方式的培训。 履行义务: (1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表; (2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的，履行教师聘约，完成教育教学工作任务; (3) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动; (4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展; (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象; (6)不断提高思想政治觉悟和教学业务水平。 5、小班化教育在我市农村中小学已推行两年了，取得了显著成绩，但美中还有不足，联系实际谈谈你的建议和要求。 我市农村中小学小班化教育，经过近两年的努力，带动教师确立了在行动中研究的新理念，打通了教师与科研的隔阂，促进了教师专业成长。使课堂教学结构得到了优化，活跃了课堂的气氛，锻炼了学生的能力，强化了学生的合作精神，教育质量的显著提高。有效地促进城乡基础教育的均衡发展。但某些教师教育理念、管理方法和教学方式“涛声依旧”。从而陷入“穿新鞋、走老路”的尴尬境地。也片面的技术依赖倾向等不良现象。 从学校的层面: 1(加大学校自上而下对小班化教学的理论学习，结合学校实际，提出本校实施小班化教学的优势和突破点，确立实验的重点，探索有益的经验;在组织教师外出实践参观中围绕学校的研究重点有所侧重; 2(学校要加强对实验班级教学的关注和调研，与未实验班级相对照，探索在教学、管理等方面的可能的有益措施，确保凸现小班的优势;建立一定的制度，保障必要的教学设施，确保充分的教研时间，加强对学科教研的监督，保证个体学生在单位时间获取更多的教学资源，让每个实验教师感到小班化教学的独特之处。 从教师的层面: 1(根据教学实际，在教学组织形式上改变传统的机械性、单向性信息流形式，强化同桌、小组合作等活动形式;也可以尝试桌子的灵活合理摆放形式;在研究整体教学有效性的基础上探索小班化的优势; 2(强化教学的层次性，在备课、上课、作业等诸多环节为不同学习水平的学生提供适合他们的选择，让每位学生有收获，有提高，不轻易放弃学生。在师资允许的情况下可以尝试协作式教学，即两位教师一主一辅同时上课，加强对学生的分层要求和指导; 3(强化作业的面批面改;加强学科教师与学生的交流，让学生随时能得到教师的帮助; 4(重视对教学的反思，倡导带着问题的研究和在研究状态的教学，强化教研组、备课组的交流和合作，尤其要规范教研活动，提高教研质量。 6、联系实际谈谈学校教育如何将素质教育真正落实到位。 实施素质教育的根本方针:坚持三个面向。 11 素质教育的总目标:以德育为核心，以创新精神与实践能力为重点。 一、组织教师认真学习素质教育的思想，真正领会素质教育的实质、内涵。 不要把考试和素质教育对立起来，我们要重新审视我们过去对应试教育、素质教育的的认识，反思我们的行为。一手抓实施素质教育，一手抓应试能力的培养，素质好，何怕考。 二、要加强和改进学生的德育工作，提高德育的针对性、实效性和时效性。 蒙牛乳业有这样的口号:德才兼备破格重用，有德无才，培养使用;无德有才，限制使用;无德无才，坚决不用。陆士贞教授的讲座给了我更大的启发，下学年具体做那些工作，苗书记谈的就是这个主题。 三、课堂是实施素质教育的主战场，改革课堂教学，提高课堂教学质量。 课堂教学要落实好三维目标，看了〈〈刘可钦与主题教育〉〉，我很感慨，才看到了一个优秀教师，如何通过课堂教学来培养学生的创新能力，进行素质教育的。 四、加大教师的培训力度，提高教师的素质。传统的观点，教师要给学生一杯水，自己得先有一桶水，现在已经不行了，教师应该有长流水，不仅给学生一杯水，还要教给学生找水的能力。师不高，弟子拙。 五、不仅开足开启课程，要认真上好每一门课程，音、体、美课任课教师尽量专职化。 六、要重视学生个性、特长的培养。 七、要改革评价办法 7、联系实际谈谈如何提高集体备课的质量。 集体备课中应由教研组确定具体教学内容，先由小组讨论初步确定教材重难点，教学目标和基本方法，再由主备教师依据本班学生实际，结合个人教学风格，撰写科学、适用的。然后再由教研组(备课组)集体讨论。讨论中围绕原教案，以补充、完善为基点，帮助教师提高对教学内容再认识，能有效地实施教学，达到既体现集体智慧，又突出个人风格，有利于培养学生技能，全面提高教育质量的目的。为此我认为在集体备课中应遵循以下几个原则可提高质量: 尊重个性的原则。如前所述，集体备课中教研组成员应在尊重主备人风格、特点的基础上，提出修改意见，使教案更科学、完善，有助于提高课堂教学效率，而不是全盘否定原备课老师的构想，另起炉灶。 自主性原则。原备课老师也应有自己的主见，敢于坚持自己正确思路，教学风格，不肓从，更不是被动接受不适合于自己的教学方法。如果在集体备课的影响下，一个学校或一个教研组只有一种教学风格，一个模式，我认为是一种悲哀。那样会束缚教师的自主探索，自我发展，挫伤教师的积极性和独创性，甚至养成依赖性。“一枝独放不是春”，我们应努力造就一支“异彩纷呈”新型教师队伍，只有“百花齐放”才会春色满园。 创造性原则。集体备课的教案，从大局而言，同年级教师，可通过电子备课手段传输，大家使用，资源共享。还可以适当减轻教师负担。但不是让教师肓目搬用。每位教师还应根据自己的教学风格，对教学内容的“独特感受”，结合班级学生实际，增加自己的个性化设计，提高集体备课的有效性，适用性，才能达到提高教学效率最终目的。 实效性原则。集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教研活动。实施中还应注意克服“一言堂”的不良倾向，备课组长说了算。教师缺乏主动参与意识，不讨论，不发表见解，那就成了典型的“形式主义”浪费大家的时间，没有实效。因此，每次集体备课前教研组应有明确的活动目的，确定好主备人，一切从实际出发实事求是地去开展。 12 13