[工作]5.战争给人类带来了什么

[工作]5.战争给人类带来了什么 课题:5.《战争给人类带来了什么》教学案 年级:六年级 科目:品社 主备人:许娟 1.感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无 辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。 2.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关 信息及资料的能力。 学习目标 3.懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。关注与支 持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自 卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。了解两次世 界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人 民反法西斯的战争，人民必胜。知道二战后，世界也不太 平，小规模的战争和局部冲突不断发生。 1.使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。 2.拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来学习重难点 的灾难，激发学生对非争议战争的痛恨之情和对战乱中人 民的同情之心。 学习方法 自主、合作、探究 1.收集反映战争残酷的图片和事例，收集和平时代过 着幸福生活的儿童图片和一些战乱中儿童的图片。 2.查阅有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴学习准备 的行径及战争中英雄的小故事。收集战乱中儿童的照片及 他们的悲惨故事。 学习时间 3课时 学习过程 教师活动 学生活动 增删栏 (第一课时) 活动一: 谈话揭示话题 1(同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大学生自由交流。 战争,你有什么感受, 2(小结:世界并不十分太平，冲突和战争时有 发生，战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过 战争，但我们一定知道战争会给人类带来什么样的 苦难。(板书部分课题:战争苦难) 全班交流自己 收集到的有关活动二: 了解战争所造成的财产损失 两次世界战争 1(引导学生认识相关问题: 的相关资料。 (1)两次世界大战爆发的原因, (2)两次世界大战涉及了哪些国家, 结合课本24、(3)两次世界大战结果如何,给人类带来了怎 25页的历史资样的后果, 料及自己收集 到的相关资料，2这两次世界大战分别造成了多大的财产损 小组合作完成失,我国2008年国内生产总值是4.4万亿美元，和相应的统计表 格。 第二次世界大战的财产损失比较，你发现了什么, 3(小结:(:出示二战期间上海、伦敦、 斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片) 刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争 对财产的破坏让人触目惊心。 活动三 :深入探讨战争对生命的摧残 1(两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡 举例说明在第了多少人? 二次世界大战2((课件:出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场 中法西斯野蛮景图片)二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在 残暴的行径。 短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。 3(看到和听到这些触目惊心的数字和场景，你 学生谈看法。 对战争有什么看法, 5(小结:人的生命是宝贵的，且只有一次，可 无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而 惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生 命，这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残) 活动四: 认识战争后遗症 生听后谈感想。 1(教师讲故事，教材P28《可怕的战争阴影》。 学生谈听故事后的感想?(板书:战争后遗症) 2((课件:出示亲历炮火的伊拉克老人，文字 学生读读文字，说明:教材P28)你还看过那些反应战争的电影或 说一说感受。 书籍,说说侵略战争给人们带来灾难的事例。 3.“二战”后，一些小规模的战争发生了200 多起，但是却没有引起世界大战，你们知道这是为学生填写教材 P29。 什么吗, 4(小结:战争风云下的苦难让人们不能忘记， 因此，全世界和平的呼声一浪高过一浪，我们相信， 和平将永远铭刻在世界人民的心中～(补充完成课 题) (第二课时) 活动一: 血与泪的控诉 1((课件:影片《辛德勒名单》大屠杀片段) 生看后谈感受。 引发学生对影片中人物命运的担忧与关注。 2(讨论:如此的浩劫给我们什么启示,如果你 不得不身处战争之中，你会是什么样的态度, 3(小结:赢得胜利、结束战争，这是每个身处 战争灾难中的人最大的愿望，和平不仅是一种渴望， 更是一种力量。 活动二: 英雄事迹的传颂 生组内讨论。 1(组织学生讨论:“二战”期间，面对法西斯 的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的,(板书课 题:为正义而战的人们) 2((课件:播放《共青团员之歌》)教师介绍 《共青团员之歌》的创作实践、意义。 3(师:能谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团 员们什么样的情感, 生讨论后交流。 4(引导学生读教材P27故事《夜莺的歌声》， 交流小夜莺给自己留下什么印象, 组织学生讲故5(小小故事会:讲一讲战争中涌现的许多为正 事。 义而战的感人故事。 活动三: 战争名称的探究 1(师:“二战”中反对侵略战争的各国、各地填教材P26表 格。 区的局部战争都有自己的名称，谈谈从中可以理解 什么, 2(小结:我们反对一切侵略战争，但同时我们 又支持世界爱好和平的人们，为民族独立和国家安 全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而 战的人们。我们也坚信，追求世界和平的人民必胜。 (板书:反对战争 追求和平) (第三课时) 活动一:对比导入 1((课件:视频本校“六、一”儿童节文艺汇 生自由谈感受。 演时快乐、幸福的情景)师:刚才看到了“六、一” 儿童节时的欢快情形，你现在的心情是怎样的, 2((课件:伊拉克战争中失去亲人，站在废墟 中一个着上身大脑袋的儿童的照片和在被炸塌房屋 边张着嘴嚎啕大哭的孩子的照片。)照片中的这个 孩子为什么这样伤心难过?通过以上这两种情况的 照的对比你有什么感想, 3(小结:世界上还有不少地方还弥漫着战争的 硝烟，许多儿童不得不在硝烟中度过自己的童年。 (板书课题:战乱中的儿童) 小组交流收集活动二: 故事交流 到的战乱中儿1(看教材P30图，从图中看到了什么,感受到 童的照片，讲一了什么,又想到了什么, 讲照片背后的2(小结:战后到处是一片废墟，尸横遍地，无 辜的儿童成了孤儿，他们无家可归，无学可上，饱故事。 受艰辛。这些情景是多么悲惨。 活动三:事例探究 1((课件:出示图片失去双臂的伊拉克男孩) 师:能讲讲看完照片后的心情。 2(读读教材P31《失去双臂的呼唤》，说说战 组内交流感受。 争给儿童带来的伤害。 3(教师感情朗读《安妮日记》，引导学生体会 一下安妮当时的心情。 4((课件:播放《阿富汗儿童向联合国特别大 会的倾诉》心语摘录)师:如果你是战乱中的儿童， 你会想什么,会说些什么, 5(小结:我们渴望和平。 活动四: 赠送祝福 1(教师补充介绍国际儿童节的来历。 学生制作和平 鸽，写上对战乱2(辅导学生制作和平鸽。 中儿童的祝福 3(小结:我们企盼世界上的儿童能远离战火硝或对战争的谴 责。 烟，期盼世界和平。为此，人类在不断努力，以多 种形式促进和平，做出了很多贡献。同学们课后可 以进一步了解。 不能忘记的战争苦难 生命的摧残 财产的损失 战争后遗症 为正义而战的人们 板书设计 反对战争 追求和平 战乱中的儿童 企盼和平 祝福平安 教学反思