幼儿园教研总结

幼儿园教研总结 幼儿园教研总结 一学期的工作，在紧张和忙碌中过去了，又迎来了新的一年。可谓几分耕耘，几分收获。在上级领导的协助下，在我园全体教职工的共同努力下，圆满地完成了这个学期的教育教研工作任务。其中，有成功的喜悦，耐人反思的不足，伤神的困惑„„，下面针对这一学期的教育教研工作做以下几点简单的总结: 一、加强师资培训，提高教师素质。 1、更新观念，树立新的幼儿教育念理理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式教进行学习，充分发进 挥教育研究的作用。我园规育定定每周一下午第三节课为全园教为师集体学习时间，每周二和周三上午间为科组学习时间。要求为教教师们积极地学习《纲要要》、《规程》，学习业务知识，学习业 国内外先进的幼教管理经验，先学习幼儿园新教材，探学索可善索的教学方法。还鼓鼓励教师们把教学中遇到到的疑惑案例说出来，让大家共同讨论交流，让尝试解决。这样让教师尝们在理念们与实践，实践与反思，反思与尝试的与循环中学习，不断地积循累累经验，使教师们真正理理会《新纲要》的实质，树立新的理，念，运用新新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位动幼幼儿发展。 、，开展研讨课、听课、说课、研评课等活动来提高教师评的的 1 / 19 教学水平和业务能力。。我们要求每位教师轮流流上一节研讨课，在上课之前，还要求年级组课的的老师集体备课，使每节节课成示范课或富有个性的课。课后，要求老性师师说课，进行反思，听课的老师再评课，最后课总总结该课值得我们学习的地方，以的达到共同提高的目的。除此之外，高园园领导还随机深入课堂听听课，检查和掌握老师上课的情况，了解幼儿上的学习情况，以的 加强督导。因此，在老师的积导极努力下，教学水平日极渐渐提高，这学期在开展研讨课活动中，林明婵研老师和陈雪艳老师，能老够够面对该班的实际情况，，大胆尝试，不怕麻烦，在课堂上，， 提供了一个个自由、平等、宽松的学学习氛围，让幼儿积极自自动地学习知识，为我们们树立了一个好榜样。 、把新《纲要》的精神理念融入到现代化教神育技术中，让教师在成育长博客这长个教育平台上，取长补短，相互交流，，共同进步。期间，我，们们每位教师不仅都积极发发表精彩，探讨解决了不不少教学的“疑难杂证”，期末每位教师还出”色色完成了“五个一”任务务。 二、优化一日学习习生活，落实教学安排。。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质的量，也就是教量 研组研讨和和工作的核心，本学期，我们根据《纲要》精，神神，以整合的课程，结合合各个年龄段的幼儿的特点、兴趣制定教特 学目标，优化一日活动安排标，真正让一日活动更加，合理、科合学。在教学上，我们从学期计划到制，定周计划的安排上紧靠定目 2 / 19 目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级教相同教材的制相定和相互交交流上，让教学更加和准确，另外，期末范到到大班和大大班教学情况测试和总结，也让每况一一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标，有了更清晰的认识，让有我园以后我的教学安排和教学施行更有了方向。教 三、开展课题研究，摸索教育经验。摸 1、探索幼儿早期阅读能力探的的培养。 早期阅读对促促进幼儿语言发展具有重重要的价值。《幼儿园教育指导纲要》明确把教幼儿早期阅读纳入了语幼言言教育目标体系，提出:“要培养幼儿对生活:中中常见的简单标记和文字字符号的兴趣;利用图书书、绘画和其他多种方式式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培阅养前阅读和前书写技能养。”早。期阅读能力的培养养刻不容缓，我园以整合合的教育方法，把早期阅读的培养渗透于各个阅领域中，重点放在语言领领域，以兴领趣为切入点，让幼儿把阅读当作游，戏，并在游戏中阅读，戏增增长幼儿对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读兴习惯。习 我们提倡让幼儿儿多说，多看，多读,“敢说”先于“正“ 确”。小、中班除了整合教。材外，我们还提供色彩材鲜艳而有鲜吸引力的大卡片或大图书，让幼儿欣片赏赏，简单地讲述内容，如如果幼儿不懂，老师一句一句地教他们，让他句们们慢慢地过渡。此外，老师还经常给幼儿讲故老事事，读儿歌，朗读诗歌等。等 3 / 19 大班和大大班我们们采用以下几种方法:第一，选择优秀第 的文学作品，带着欣赏和喜爱作的的情感和态度朗读给孩子听，子和孩子共同感受作作品的语言美、画面美、情感美、意境美、;选择部分常用字单独写在择纸上让孩子认读几遍，纸使使之对这些字有初步的印象印;把着孩子的手指读读作品。第二，鼓励孩子子用身体动作、神态表情来表现作品情;也可请孩孩子把作品的内容画出来来，贴在墙上展览;还可可和孩子一起创设情境、、制作道具进行表演。通过这些活动，加深孩通子对作品的理解和体子 验。。第三，鼓励孩子用身体体动作、神态表情来表现作品现;也可请孩子把作品的内容画出来，贴作在在墙上展览;还可和孩子子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这道些活动，加深孩些 子对作品的理解和体验。第四品，可给孩子创设一个专，门的阅门读区域，在区域里里提供字的卡片、浅显的书籍等文字材料，的 让孩子读读玩玩、看看说孩说说。第五，优秀的文学作作品是孩子学习语言、丰丰富词汇的好范样，让孩孩子根据作品的结构进行行改编和创编活动，可发展幼儿语言的创造性发，对孩子思维能， 力和想象力的培养具有一定的象促促进作用。 通过按不同同年龄，不同年级有计划划、有步骤地进行阅读能能力的培养，幼儿的阅读兴趣越来越浓，阅读读能能力有所提高。 、探索索幼小衔接的联结点。 为了幼儿入学后能很快地地适应小学的学习生活，我们把，幼小衔接作为课题研究，努力探索幼课小联结点。通过研究制小定 4 / 19 定幼小衔接计划，开展一系列的活动。如:组一织幼儿到小学织部去观看小小学生的学习活动情况。在一日活动中，注意。幼幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我意约约束能力的培养。还注意指导幼儿正确掌握握意笔、运笔方法和坐上午笔姿势、写姿字的姿势。组织织老师听一年级老师的课，和一年级老师交谈课，，了解大大班应怎样进行教学才能缩短幼小衔行接的距离。帮助接 家长和幼儿做好入学前的各项幼准准备工作。通过各种途径使幼径儿缩短了适应期，，为顺利进入小学阶段的的学习做好充分准备。从小学的信息反馈，我从们们园毕业的幼儿深受小学老师欢学迎，各方面表现很好。现 四、以感恩教教育作为德育工作的切入点和重点，引导幼入 儿思思索爱、寻找爱、回报爱爱，促进了幼儿道德发展展,收到了很好的教育效果。效 我们首先充分树树立榜样意识,始终怀着着一颗感恩的心，对身边的人或事、动画片以边及媒体感恩题材广告加及以关注，以并.将正面的案例引入课堂案,熏陶激发发幼儿爱的情感.从周边边的人,周边的事开始，培养他们有一颗，"感恩恩"的心，。还以各班为单位，结合进行了一为些些关于感谢父母，感谢亲人，感谢亲老师，感谢祖祖国为主题的活动，从而而把“感恩”两个字深深深地刻在孩子们的心里。这段时间，从孩子的。一言一行中，在一 家长的赞美中，孩子们有了可赞喜的变化，我们心中无喜比的欣比慰。 5 / 19 五、做好家家长工作，家园共建促教育。教 开展好家长工作是教育教研工作不可作缺少和重要部分。缺 我们坚持做好家长宣传栏，坚让让家长更多了解国内外幼教动向幼和育儿常识。而且，充分利用家长接而送孩子的时间或者电话送家家访，向家长汇报幼儿在的表现情况，沟通了在解幼儿在家的解 表现情况，，针对具体问题，共商对策，及时改进教育方对法法，更好地使幼儿的个性得到发展，能力得到性提高。因此，我们提 热情积极的工作领导的表扬积，家长的赞扬。， 六、收获与不足收 回顾这个学学期的工作，我们得到了了一些好评。国庆节期间间，陈雪艳老师参加市局举行的幼儿教师歌唱局比赛荣获全市比 第一名;年年审小组对我们的教育教教研工作的进步称赞有加加;元旦小歌手讲故事比赛，孩子们的精彩表比演，获得了阵阵掌演 声，我们也受到校领导的表我扬。扬 但我们也清楚地认认识到，与示范园相比，还存在一些差， 距和不足。足 1、从本园实际出出发，加强教育教研的研究，提高全体研 教师整体素质。体 、在教学实施施工作中，管理过程力度不够，在下学期应度 加强。强 、坚持做好环境布置工作，家园共育专布栏栏加强质量。4、坚持与社会紧密联系，家长与工作还有待提高。工5、晨间活动，晨 6 / 19 户外活动的组织上采用灵活多样的组形形式及内容需更加丰富。。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索远”只要我们更加努” 力，善于学习，勇于开拓，善敢敢于创新，我园的幼儿教育教研教工作就一定能再上一层楼，就一定会再拥有美好的未来。拥 幼儿园教研总结 一、充分认识教研活动的、意意义，调动教师参与教研研活动的积极性。 说起教研活动，有相当一起部分教师认为教研只是部专专家学者的事，教师只要要做好本职工作就可以了。针对这种现象，了 我们把让教师充分认识教们研活动的意义，调动教研师师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活性动动的首要问题。具体做法法是:首先，让教师明确确教研活动是幼儿园保教业务管理中不教 可缺少的一部分，而且针对性的很强，主要解决教育实很践中的践问题或疑难。通过教研可以改进工作方过法法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让质教师明确教研活动是提教高高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水途平平有直接影响幼儿园的教教育质量。第三，让教师师明确教研的内容来源于教师的实践经于 验，而这种实践经验又来源于这日日常教学工作。因此，教师在教进行日常教学工作作时，不能忘记自己是研研究者，教师提出的 7 / 19 问题也许正是教研活动开题展的主要内容，这样教展师师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师研的意识上得到重视，从的而而有效提高了教师参与教研活动的积极性。随教着幼教改革的深着 入开展，教育理念的不断拓新，，我们愈发地感到传统，的教育的评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个人性性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”、等现代教育理念。随着等社会的发展，社教师的“一桶水”已远远满足不一了了现代幼儿“长流水”的的求知需要。时代进步的的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提势 出改革和发展的新课题，在革改革与竞争中探寻，在改学习与反学思中实践，本学期，我们教研组以课学改为发展契机，积极营改造造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同的时以理论提升时作为关键，用先进理念指导实践，，从而提高保教质量，，最最终促进每个幼儿发展。。 一、丰富多彩的教研活动是提高教研教 质量的基础。量 一个优秀的的教研组必须要有各类严密的做保证，为严此此，我们在民主讨论的基基础上共同制定了教研组活动计划，组通过这些细细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同，时时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力实、、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。同能时时我们还灵活地运用了四制的模四式，来提高教研活动的质量。例如:研中心发言制就是一种互中动动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立在了了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动活都都由不同的教师主持，提提供 8 / 19 自己新学习的文章，说出自己为什么选择，这样的文章，这篇这 文章的价值所在，以及自己的的见解，使教师之间获的得不同信得息的交流，促进教师教育观念的转变进，以此让教师以理念去，指指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感究悟悟学习的真谛。 教研组作为教师学习的阵研地，提高保教水平的重地要要手段之一 ，恰当的教研活动方法，能使研教究究更为深入、精确。我们们发现:以往教研模式最大的不足在于忽视了最教师的主体作教 用，教研活动中教师间的沟通和活交交流大多停留在表面，很很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小深班班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制制度，形成“我要学”的度学习氛围。学在教研活动中中我们根据本园的实际情情况采用面上交流和点上上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结组合合的形式，使研讨活动更更具灵活性、更具互动性性和可操作性。 理理论与实践相结合的学习习、研讨活动。 理论学习有利于帮助教师树学立正确的教育观念，帮立助教助师形成与正确教育观念相吻合的教育行为观策策略。例如，在学习《教师如何挖掘幼儿生成教的内容》的过程中，我的们在平时们自己熟读《课程指南》精神的同时，程在大教研组活动中结合在工工作中的实际问题进行讨讨论，如“如何把握幼儿生成的内容儿 中哪些是有有价值的教育内容”、 “幼儿游离于教师预预设的目标之外教师该怎怎样应对?”等问题，在在讨论中教师自持自己的的观点各抒已见，争论不不休，通过《纲要》、《课程指南》《 9 / 19 的学习，教师认为:生成活动是教由幼儿的近期的兴趣和由热热点问题或者新的发现而产生的，也可能是他而们们在某一活动后生成的新的问题和内容。现在新，教师们知道预设和生，成是交错成进行、不可分割的，它们可以相互转割化。生成的问题可以安化排排成预设活动，预设的 活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要的使预设与生使成两者间有机的结合，教师必须根机据据目标及幼儿的需要和已已有经验以及在与环境相相互作用中生成活动。随随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会们更完善、更全面。在学更习习研讨中，教师们端正了了思想，提高了认识，树树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“教在在游戏课程中对幼儿生成活动回成应策略的研究”时，我们先组织教师”学习有关的理论知识，学帮帮助教师了解幼儿生成活活动中回应指导的策略，接着组内的，各班展示了了区角游戏，并由小二班代表我们小班级组在班园园内公开展示，在展示的的过程中组内老师群策群力，共同协商游群 戏活动的，并根据小班动幼幼儿的年龄特点设置了情境性的情游戏情境，在材料的提供上做了大量材的准备工作，通过展示的让让教师们带着问题进行实实施研讨，实践体会，并在教研组活并动中互相交交流分享，交流之余，又又不断地反思学习，总结结提炼，改变以往单纯指导为对话研讨与实践指相相结合。 当前，全国范范围内对课程改革展开了热烈的讨论。我们了 10 / 19 也利用学习时间，组织教利师师学习幼教杂志上的有关文章，收关集各类幼教新信息，并把各班开展新的的主题活动在教研组活动动中进行交流，达到经验验的分享。我们还学习讨论《课程指南》讨 的理论和精神，重新审视教论师的教育行为，并使正师确观念内确化成一种教育理念，时刻支持着教师理的教育行为。的 在观摩、摩交流、听评活动中提高提 教师的反思和实践能力。践 提到评比，教教师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们害 的消极情绪，让他们的聪消明明才智能得到最大的发挥，我们弱挥化了原有“评比”中的评价、竞争评态势，变“评比”为“态分分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”示，，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境践评比要打分，教师在紧评张之余大张多关注自己的分数和等级，偏离了环分境创设评比的初衷，后境来来我们把环境评比变为鼓鼓励分享，得到了教师的欢迎。的 为了帮助教师能获取最新信息，每师次次外出观摩活动的教师会及时反馈，让其余的会教师从一个个优秀的活教动动中受到启发，获得感性性的认识。随着科技的发展，我们将多媒体技发术术也运用到了听评活动中，为了提高教师实践中反思能力，我们反 还将外出观摩的活动摄录了下出来来，并通过看录像的形式进行式研讨活动，大家在教研活动中可以边观在摩摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的争重复放映来研讨达成认重识识。通过录像观摩，帮助教师疏理提炼了与正助确确教育观念相符合的教育育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动教策略。策 11 / 19 在这次全区举行的品牌展示活动中，行我们结合我园的特我 色，并充分利用了家长和社并区的资源，制定了完善区的活动方的案，由于展示活动的前期准备工作量活很大，大家都能合理的很分分工合作，加班加点都没有怨言，表现出我们没这个集体强大这 的凝聚力。。 教研活动中我们将学与思、教与研的有将机机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高互了自身认识，优化了教了育育行为。 以专题研讨为切入点，转变教师讨教育观念，将新教 观念转化为化 教师的教育行为。。 本学期结合我园的开开放型幼儿生活教育，并并围绕课题《教师教育行为的研行 究》，在教研研组内开展了《初步尝试试课堂教学案例的微格研研究》，我们以集体活 动为主要研究载体，初步认识了微格研究，在在教研活动中的运用，在在实践中让教师 更直观观地面对自己的真实教育育行为，更科学、真实、、集中地研究教师的教育行为。育 首先，组织织教师学习了微格研究的理论，教师们普遍认的为为，这样集中、真实、放放 松的评价方式较以往的研讨方式更为科学往、合理，并且能够随意、截截取需要研讨的 任何何一个细节，对授课本人人能及时地反馈，对研讨讨者来说，也可以根据每每次不同 的研讨内容而而任意截取授课录像的片段进行研讨。然后我片们们选择了合适的生活案 例教学内容，在主题背景下生成的两次集题体体学习活动《勇敢的我》和《开心爆米》 花》，既紧密结合二期课改，，又，符合幼儿的年龄特点，对于这两次活动我点们们均合 理采用了 12 / 19 微格研究的模式，通过录格像像重放，组织执教者与其其他教师一起观看并进 行分析评价，评价时先先让执教者自评，然后在在根据反馈后获取的信息，修改方案，息 准备后续的微格教学备 的在循环，进行重新教学，循拍摄和评价。在初步接拍触了微格触 研究后，教师普遍认为是与二期课师改改找到的比较合理的结合合体，我们也相信微格 研究是能够直接提升升教研组研究质量的，从而最终将会明显得改从变教师的教育行变 为。 二、营造全方位，支持性性的环境。 在对环境的的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动点的的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境儿与幼儿的相互与 作用，来激发幼儿的探索行为，激从从而促进幼儿的进一步发展。发环境不仅对 幼儿起着潜移默化的熏陶儿作用，更是萌发创新思作维维实施素质教育的手段之之一。《课程指南》中提提出:“教师应创设适合合幼儿发展的、支持性的的环境。环境的创设和材料的提供，材 既要适合幼幼儿的现有水平，又要富富有一定的挑战性，让每每个幼儿在与环境、材料料的有效互动中，大胆地探索，充分地表地 达，获得各种有益的经验。获””由此可见，在二期课改的实践改中教育环境的创设是非常重要的。为创此我们努力营造优美的此育育人环境，利用每一个空空间和角落创设富有教育育意义的环境。园所的走走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼空儿儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中品获得身心发展的获 13 / 19 体验。各班级根据主题设置了各相应的主题墙，并使每相次的主次题活动都留有痕迹迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理儿 特征创设了温馨、安全的征环环境，在区角的创设中也也注重了情境性，使幼儿儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除提了了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视以建构健康、平等、建 和谐的师幼环境，教师要爱的护、尊重、赏识每一个护孩子，平孩等、宽容地对待每一个孩子，站在孩待子的立场，积极鼓励孩子子子，努力使他们成为自信信、活泼、健康、快乐的孩子。的 三、做好家长工作，家园共建促教长育育。 开展好家长工作是是教研工作不可缺少和重重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿出成成长册、向家长开放半日日活动，组织亲子活动等等都是我们的日常工作，我们通过开展丰， 富多彩的活动，开阔幼儿视彩野、帮助幼儿融入社会野，提高幼，儿能力，让幼儿在活动中成长，在活儿动中提高，在活动中给动每每个孩子创设自我表现的的机会。本学期，我们小班开展了“月小 儿圆圆”迎中秋” 活动，“金金色的秋天”外出考察活动，“欢活乐恰恰恰”庆圣诞，迎新年小班欢庆乐乐PARTY等活动，在活动在前我们组内的教师师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出明 新颖、合理的活动方案，颖并并做了大量的前期准备工作，在活工动中我们注重挖掘孩子各方面潜力重，，培养能力，陶冶情操，，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我的们小班的教育特们 色和成功的教学效果，这些活功动受到了各位家长一致动的肯定的 14 / 19 和好评。 四、注重实践与反思，完善注资料的收集工作资 “反思思----实践”是教师师研究的关键，教师研究和理论究研究工作不同，其目的是为了改进教，育工作，我们的研究是育为为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思来-----实践”是为了促进教师对其行为的理促解，使教育活动更趋于解专业化，专更好的促进幼儿发展。同时在这一过儿程中，教师也获得提高程和和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切学感感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我这们围绕本学期初拟订的们主主题方案形式，结合合新教材，注重教师对自自身教育行为的反思-----实践，解决教改新问题，提高保教质量新，帮助教师做，一个有思想想的新形势下的教师。反反思---实践-----实践的改进----进进步的反思就是这个不断断循环、螺旋式的上升过过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以了改改进。 随着资料积累的日趋重要，我们认识的到各项资料的积累到 足以使我们看到自己曾走过使的路，因此，在教研组的建设中我建们也十分重视各类资料的积累工作，各首先要做好每一次教研首活活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动地中中争辨、研讨的过程，同时我们在研究中认真同做做好研讨记录，在教研组组常规工作中做好平行班班 活动记录，使资料料整理日趋完善。 五、问题与思考。、 回顾过去的工作，我们取得过了一定的成绩，但我们了清楚清 15 / 19 的认识到，要以更高高的要求自己，还存存在一些差距和不足。 1 、从本园实际出发，加强课题研究，提发高高教研组教师的科研意识。识 、坚持做好环境布置工作，教学的专栏布及活动区活动环及 境的设置有待提高。置 一学期紧张而又忙碌，愉学快快而又充实，一份耕耘，一份，收获，每项活动的开展，成功都离不开的我们组内每位教师的我 辛勤付出，在这个充满挑勤战、充满朝气、聚满人战气的新世纪，气我们将不断断努力，不断摸索，再创佳绩创! 幼儿园教研总结教 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充而实中，一份耕耘，一实 份收获。本学期我们结合收本本园的实际情况，围绕幼幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开立展了系列的科学研讨活展动，动引导教师在学习与反反思的实践中，不断摸索索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平高。我们所取得的成绩都。离不开离大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。， 我们完成了如下方面的的工作: 一、以专题研研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师 师评课、说课的能力评 坚持园本教研立足本园、持以以人为本、以研为实，倡倡导教 16 / 19 育反思，全园各个班级形成同伴合作，个团队引领的保教队伍，团为为教师提供学习和发展的的创造空间，让教师乐于教，兴于研，于 不断提升自己的专业水平，体升验工作的成就感和价值验感感。教研活动立足本园发发展，结合我园教育教学学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交展流流的园本教研活动，使教教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学的习、交流和增强教师的习创创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每活个教师在原有的个 水平上都有所提高。都 各个班级教师结合幼儿的发展级水水平，制定了学期科学教教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班学级管理计划，在级 日常月、周计划中做到有目的、实施教育计划，以专题实研讨为研切入点。这学期我我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新 新的教育内容，不断探索的新新的教材教法，大胆尝试试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以目往往的教育内容， 刚开始教师们的反响比较大始，不知怎么确立教育目，标，标如何选择最佳的教育方法，问题摆在每个育教师的面前。我们教 根据教师的提出的问题，要教求求教师每月把教学工作中的难点中和不懂的地方，把问题带到教师沙龙，活动中集体研讨，组织活教教师大家互相交流，更好好地帮助教师解决工作中中的疑难问题。学期中期期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活的动动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班的级幼儿的年龄特级 点，查阅学习资料，组织教师阅集体进行说课、议课活集动确定动 17 / 19 教育目标、方式方法、与教师认真分析方存存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学们”科学教育活动。” 有效发挥教师研究共同体效的作用，在“做中学”的科科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现，不不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才都能解决。在开展“做中能学”学 科学教育活动时时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活内和和具有探究价值的教育体裁。如:小班设计“体吹泡泡”、“会退吹 颜色的纸”、中班:“学做的莎拉、橙汁饮料”、“莎会变的颜会色”、“神奇的管道”、“有趣的分的离”，大班设计“有趣离的的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育性内容都非常具内 有挑战性的的课题。教师们确定教育育内容后，围绕“做中学学”的教育方法，让幼儿儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题。 情景、提供幼儿参与活动的、空间、材料等，在“做空中学“的中活动中让幼儿能够提出问题、进行猜能想和假设，用分组活动想方方式进行实验操作来验证证并记录信息，进行师生一起讨论、生 交流共同寻寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小果几几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，学并并收到了良好的学习效果。果 教师通过研讨、观摩与评析活动使讨每位教师受益。在“做每中中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习，与与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反通思思，减少了教育盲目性，增强， 18 / 19 了有效性。帮助教教师更好地使用新教材和理解了教材教育思和 想。我园骨干教师李娜、。邹晓燕两个教师在教研邹活活动中起到了模范带头作作用，每次研讨活动中毫毫不保留自己的教育经验验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年演轻教师提升教轻育理念。她们自己在工作中以身她作则，严格要求自己，作不不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，，她她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教作学工作非常突出，受到学园领导和园幼儿家长的好评，为年轻教师起到了评以点带面，促动其他教以师师共同成长的表率作用。学期末，组织教师开。展以科学活动展为主题的专专题研讨活动，检验教师师落实专题计划的实施情情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，系了解幼儿对科学了 概念、自然现象、日常生活技自能等方面的内容，这次能活动我活们看到了每个班级级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操习 作能力和分析问题的能力能在不断提高在 ，教师们让幼儿学会们做科学试验验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记然录录表的形式表现出来，通通过记录表的教育形式 提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力，。。 一学期来，教师通通过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼活儿儿在原有的基础上都有所所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高。材 19 / 19