小学备课作业检查总结

小学备课作业检查总结 小学备课作业检查总结 小学备课作业检查总结 篇一: 小学作业检查总结 西坞小学教案作业检查总结 201X年3月17日 检查情况: 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足 特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度‎‎的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。 不足: 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。 作业方面的特点与不足 特点: 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划 划。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价\,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 四、真情寄语 这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础‎‎上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问，让我们的课堂教学更有实效。‎‎ 篇二: 小学作业教案检查总结 小学作业教案检查反馈 本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下， 圆满的完成了的教案，作业的检查情况，现就检查结果总‎‎结如下: 一: 教案情况: 所有教师的教案都能做到教案清晰‎‎、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的 动手操作能力与观察想象能力;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗 透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的‎‎渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破难点 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。 在检查过程中，我们也发现教案有如下不足: 部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思简单，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导。 今后的要求: 希望 所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短， 互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己 的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。 要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学‎‎方法、教学手段，课后必须有小结、反思。 二: 作业情况: 本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科，进行全班检查，除了检查作业的质量，批改，布置，‎‎还检查作业的交送情况及作业的保护情况，检查结果如下: 所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班 级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡 梯度，题型灵活多样，符合课程、难易程度适中。老师们能按照 学校的规定完成作业批改量，各年级的英语都能超量批改，批改认真、 详细、及时，能标明批改的日期和等级。数学老师能做到及时批改， 及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业能及时交送， 规范整齐，封皮统一，使用涂改液的 现象已经完全杜绝，教师的批改形式不拘‎‎一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，六年级的语文、数 学老师表现尤为突出，她们能够精心设计作业，体现出训练的思路， 能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样，老师批改 详细认真，能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，使作业循序渐 进，基本达到全班作业整齐规范。作文、周记基本都是两周一篇，老 师都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大部分 老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起 学生的注意，并能根据学生所写的内容进行针对性的点评，有的老师 评语富有激励性，激起学生习作的兴趣。 在检查过程中，我们也发‎‎现作业有如下不足: 有的老师的作业设计过于简单，做为中，年级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于死板。有的批改过于简单，只对错误答案只‎‎打个叉了之;有个别科目学生的作业交送 率过低几乎没有过半，个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。 今后的要求: 希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要 机械重复，，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，作业布 置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生控顾当天所学的内容， 差生要 降低难度不要一刀切。 总之，由于我们教学处实行月跟中检 查，教案、作业的 质量在 不断的 提高，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生‎‎的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案 、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。扎实、实用、创新的教 案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息 的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决 不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训， 不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、 作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长补 已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。 篇三: 沙沃小学教案作业检查总结 沙沃小学教案作业检查总结 按照中心校下发的“教案作业检查量化标准”的要求，全面促进学校的教学工作规范化，201X年10月30日，我们对全体教师的教案作业进行 了第二次检查。现将具体情况总结如下: 一、优点 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文学科的穆秀金、张玉英老师的教案写得非常认真，结合高年级学‎‎生的特点，配合 五、六年级教学设计教案，我想一位老教师以这样的态度对待教学， 没有教不会的学生。数学学科刘玲、牛俊羽2位老教师也是如此，认 认真真地备课，她们这种精神，值得全体教师学习。 2、大部分老师的教案能够按照中心校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元知识结构分析，也有作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。 3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，真正达到了反思的效果。 二、不足 1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生‎‎思考，学校将此项工作作为备课工作的重点加以指导。 2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学、进度，但自己‎‎的教学案里没有体现。个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。且字迹不够工整有所改进。 3、部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。 4、语文老师还有作文讲评记录。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。 5、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强，只是应付检查。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。 但不乏有写得好的反思，这需要各位老师值得重视。 三、改进 1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方 式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。 (小学备课作业检查总结) 2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。 3、必要时，对个别教师进行个别指导。 以上是我校本次教案检查 的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教 学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去， 不理想的要端正态度加以改进。 最后与大家共勉的是，让我们在走 进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。 201X 年11月5日篇四: 小学语文教案作业检查小结 小学语文第一次教案检查小结 201X——201X学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点: 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容‎‎及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年 龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。‎‎ 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。 几点提醒: 1、个别老师的教学目标不够明‎‎确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 201X——201X学年度第二学期 根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常 规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作，‎‎现将检查情况通报如下: 随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。这种现象是教学改革的成果，是精细化管理的结果。 一、备课 从整体看，多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导，从学生的实际出发 设计教学过程，及时撰写教学反思，教学设计符合新课程的基本理念。 1、灵活运用教学策略。大部分教师都能在正确理解的基础上灵活 变通，以更好的促进教学，提高课堂教学效率。教师采用电子备课的 形式，多数教师也能积极进行二次备课，较好的进‎‎行课堂教学指导，提高了课堂教学效率。 2、先周备课指导教学。多数教师能够先周备课，使备课真正落到实处，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。 3、青年教师表现突出。青年教师作为学校的年轻力量，工作勤奋、踏实，表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、 许子艳、尹晓、刘振等。 5、部分教师反思深刻、及时，更好的指导课堂教学，提高课堂教学效率。表现突出的教师有: 胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李相庆、韩效丁、尹晓等老师。 问题: (1)后周备课 这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问 题。有些老师采用书头备课，但过于简单，而且项目不全，进度差的 太多。有的老师本学期都要结束了，备课才进行了一半，有的干脆没 有。有的蓓蕾读书二次备课至今未启动。 (2)项目不全。 检查发现，部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象，有的缺少时间、主讲人，有的缺少课时编号‎‎，有的缺板书，有的缺反思，有的教师课型不准，还有的至今学期教学计划还没写时间。事无巨细，每个项目都有它存在的价值，应认真对待。 (3)课型不全。在检查中，发现有些教师对课型仍然弄不明白，有的未填写，有的还写成了“新授”。 (4)反思不实。 教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现 的问题。部分教师教后反思写的太简单，有的似乎不象反思，只是对 学生的学习收获做了一下总结，没有任何改进的想法。也有的写得太 简 单，只有一句话。 (5)策略生搬硬套。 有些教师能按策略备课，猛一看每一课时‎‎都严格按策略的环节来，但经不起细看，有些教师合作交流和品读体 验根本分不清，尤其是品读体验，作为一课的重点，有的老师只备了 两三句话，更谈不上品读的层次。 建议: 认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文课堂教学策略》，品读体验作为一课的重点，备课时应体现出品读的三层次-品读、赏读、评读。 二、作业 总体来看，多数学校老师能按照作业规范化要求设计、‎‎批阅。 问题: (1)使用还欠规范。 这是本次检查中存在的最严重的问题。有‎‎些班级基本的作业，如基础训练、作文等使用不全，缺这少那，极不 规范。有的基础训练，作文，单元测试等只做不批，有的根本没有。 另外，基础训练还存在空题现象，个别老师还存着着空单元测试题或 课例的现象，学生的订正不够及时、规范，看不出痕迹，有的是老师 直接帮订正，有的订正错乱无检查。作文、读书笔记目录有的还未用 或使用不全。写字本有的一次写一页，还有的一个字横着或竖着一写 就是一行，一个字连续‎‎书写不要超过三遍。篇五: 尧王小学备课作业检查小结 尧王小学备课作业检查小结 为了进一步落实教学，提高教学质量，维护良好的教学秩序，教导处将3月作业、备课检查情况总结如下: 一、总体情况: 201X年3月31日，教导处对学校数学教师的作业、备课情况进 行了检查，从检查情况看来，总的来说，情况良好。全校绝大多数老 师都能做到按时备课，大多老师都备了详案。每个年级的各学科教师 都能认真钻研教材，制订详尽的学期教学计划，明确教学目标、重难 点，合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。 二、优点: 1、课型齐全，教学目标明确，对教材的分析比较深刻、仔细，对学生现状的分析较客观全面。。 2、教学重点、难点突出，重视学生的学法指导。 3、备课中注重发挥学生的主体作用，重视了新授课的情景问题的创设，采用学生喜闻乐见的形式，积极引导学生的自我体验、自我感悟，强调学生的主动参与、互相合作，努力实践新型的师生关系。 备课质量优秀的教师: 丁兆翠、李萍萍。 三、不足: 1、有部分老师教案课时不足。 2、教案前面的进度和计划没有写，课后随笔多流于形式，写的过于简单，缺少深层次的反思，个别教师的部分课节没有教学反思。 3、教案设计中的作业设计，板书设计不够完整。并且有些板书设计太简单。 4、教法、学法的设计不够详尽，教案中应重点突出教师的“教”和学生的 “学”。个别数学教师没有采用三栏式备课，所以在教案中缺少学生活动，在教案中开放性、探究性体现的不明显。 四、建议与对策 1、对被检查的教案进行修改补充，完善它们所缺项目。 2、在备课中要更多地体现自己对文本的独特理解，尽量打破传统的教学方法和形式，形成各自的教学风格。 3、作业设计不能流于形式，要多一些原创性的设计，课内、课外作业都应包含其中。 4、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专 业引领”在教师成长中的积极作用。充分发挥‎‎网络优势，搜集借鉴他人的优秀教学设计。 5、 教师在教学过程当中不能忽视学生的差异性，应当设置些适合后进生的活动。 以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。 201X年3月31日