"商品的包装"教学设计方案

"商品的包装"教学设计方案 “商品的包装”教学设计方案 学校 广州市白云行知职业技术学校 执教 邹福才 授课班级 08商英2班 授课类型 新授课 课时 1课时(45分钟) 一、 1. 使用教材:高等教育出版社出版的《进出口贸易实务》 教材及教学2. 教学内容:第一章第四节“商品的包装”. 内容分析 3(教学时间安排及设计意图:“商品的包装”安排一个课时，本节课是讲为主. 二、教学对象1.知识储备:职一第二学期刚开始接触进出口贸易实务，经过两个星期的学习，分析 已经学了商品的品名、品质、数量，初步认识了国际货物#买卖#中的物质基础和主 要的部分交易条件，但对商品的包装还没认识。 2.学习能力:职的学生理解能力较差，但对一些直观的事物感知较强，且 动手能力强，加上之前学好的商品的品名、品质、数量，对学好商品的包装有很大希 望。 3.学习态度:从开学以来的教学中发现，学生对进出口贸易实务学习兴趣很高， 比较活跃，上课纪律较好，喜欢看书和上网查找资料，对教师在课堂上开展各种教学 活动比较配合。但学习自主能力不强，抽象思维水平不高，他们比较习惯直观性的学 习方式。 三、教学目标 1.认知目标:理解商品包装的意义、种类，掌握条形码标志、各种包装标志 以 及商品包装条款的内容和规定方法; 2.能力目标:培养学生通过观察身边事件来认识国际经贸现象的能力; 3.情感目标:培养学生思考问题的积极性和学习的兴趣，帮助学生克服对进出口 贸易实务学习抽象性的恐惧感。 四、教学重点1.教学重点:包装的种类、条形码标志、各种包装标志、商品包装条款的内容和难点 规定方法。 2.教学难点:各种包装标志，商品包装条款的内容和规定方法。 五、教学方法1.教学方法:案例教学法、图示法、分组讨论法、游戏教学法 与教学准备 等 1 2.学习方法:合作交流法、发现式教学法等 3.教学设备:多媒体教学，黑板 教学教学内容 教师活动 学生活活动意图 程序 动 课前要求学生准备书本和一些常用商品包装盒，如布置学生进准备好为新课做 准备 一瓶怡宝等(上课用品) 行复习与预用具， 好充分准 复习、预习 习 复习 备。 预习 复习复习商品的数量 演示课件 回忆 回放，巩 旧课国际贸易中常用的度量衡,计量方法提问 思考 固旧知 (约有哪些, 归纳 回答 识。 2分 演示答案 聆听 钟) 导入播放视频 思考 激发学生 一、导入，通过视频《盯着市场做包装》让学 (约提问 交流合思考，学 生谈感受并提问 六、 为9点拨 作 会观察实 分商品的包装也是商品一个重要的组成部回答 物，并能 教 钟) 分。一个好的包装可以促进销售、保护商品。 归纳总学 根据视频，提问1. 商品包装的有哪些作结，引入过 用, 新课。 程 2. 一个好的商品包装应该满足哪些要 求, 二、商品包装的分类(按在流通过程中作用不演示课件， 观察 用多媒体新授 同) 用多媒体举聆听 举例子和 课开 运输包装:大包装，外包装 例子和图片思考 图片展示 销售包装:小包装，内包装 展示 以加深学始 生理解。 (约 运输包装 变抽象为 1、定义 直观。 为30 又称大包装、外包装，是将货物装入 分 特定容器，或以特定方式成件或成箱的包装。 2、作用 钟) (1)保护货物在长时间和远距离的运输过 程中不被损坏和散失。 (2)方便货物的搬运、储存和运输。 2 销售包装 演示课件 观察 用图片和 (1)销售包装的内容。 图片展示 思考 具体商品 A(装潢:包括图案与色彩 具体商品包包装展示 B(文字说明:包括商品名称、商标品装展示 以加深学 牌、数量规格、成分构成与使用说明等内容。 生理解。 (2)物品条码标志。 变抽象为 A(物品条形码:是一种产品代码，它是由直观。 一组粗细间隔不等的平行线及其相应的数字组 成的标记。 B(条码种类: 美国统一代码委员会编制的 UPC条码，国际物品编码协会编制的EAN条码 我国的国别号为“690”、“691”、“692”、“693”。 三、包装的标志 演示课件， 聆听 通过游戏 运输包装的标志:指刷写在商品外包装解释“找朋观察 教学以达 上，即运输包装上的标志。按其作用不同分为: 友”的游戏学思考 到活跃气 (1) 运输标志: 习方法。 回答 氛和提高 运输标志应刷写的内容有:?收货人代号;实施游戏。 学生兴趣 ?参考号码;?目的港(地)名称;?件号。 的目的。 (2) 指示性标志: 对于容易破碎、残损、变质的商品，在搬 六、 运装卸操作和存放保管条件方面所提出的要求 和注意事项。 教 (3) 警告性标志 学 又称危险品标志，用于爆炸品、易燃物品、 过 腐蚀物品、氧化剂和放射物质等危险货物。 程 我国出口危险货物的包装上，要标打我国 和国际海运所规定的两套危险品标志。 四、特殊的商品包装——定牌、无牌和中性演示课件 聆听 提出问 包装 讲解 思考 题，激发 (1)定牌:指买方要求在我方出口商品和提问 回答 学生思 ?或包装上使用买方指定的商标或牌名的做法 考。 (一般注明生产国别)。 (2)无牌:指买方要求在我方出口商品和 ?或包装上免除任何商标或牌名的做法(一般 注明生产国别)。 (3)中性包装:在商品的内外包装上不注 明生产国别、厂商名称的包装。 定牌中性:俗称“白牌”，指买方要求在我 方出口商品和?或包装上使用买方指定的商标 3 或牌名，且在商品的内外包装上不注明生产国 别、厂商名称 无牌中性:买方要求在我方出口商品和? 或包装上免除任何商标或牌名，且在商品的内 外包装上不注明生产国别、厂商名称 设疑:该种包装有什么用, 四、商品包装条款内容和规定方法 提出讨论的思考，分理论联系 (一)包装条款的内容: 问题，点拨。 组讨论，实际，提 包装材料、包装方式、包装标志、包装费回答 升理论知 用 识 (二)订立时应注意以下问题: 1(考虑商品的特点和不同运输方式的 要求。 2(包装条款的规定要明确具体，不要 笼统。 3(对包装费用要作出明确具体的规定， 通常有三种做法。 学生分组讨论包装费用应由谁来承担, (1)由出口商提供包装，成本打在货价 里，不另行收费。 (2)出口商提供包装，如打算把包装收回 应在合同中订明。 (3)由进口商按合同规定提供包装或包 装标准。 一般来说，包装费用由卖方负担，包装费 用应包括在货价里，通常不用另行计收. 七、(约1.小组评价，教师评价。 课堂3分2.掌握包装的种类、条形码标志、各种包装标志的概念、类型和特点 钟) 八、(约1. 书面作业:第24页思考题 课后1分2. 上网查找关于条形码和包装的标志资料 作业 钟) 3. 预习常用的贸易术语 九、 教学 反馈 十、 教学 反思 4 5