我们的民族精神我们的民族精神
课题
第三单元中华文化与民族精神---------第七课我们的
民族精神
教
学
目
标
【教学目标】:
1、知识目标
◇识记:
(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵
(3)新时期爱国主义的主题(4)中华民族精神的形成和
发展
◇理解:
(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神
的基本内涵
(3)爱国主义内涵的具体性和历史性(4)弘扬中华民族
精神的必要性及意义
◇溥分析
(1)结合事例分析荮,说明中华民族精神的内涵
...
我们的民族精神
课题
第三单元中华文化与民族精神---------第七课我们的
民族精神
教
学
目
标
【教学目标】:
1、知识目标
◇识记:
(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵
(3)新时期爱国主义的主题(4)中华民族精神的形成和
发展
◇理解:
(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神
的基本内涵
(3)爱国主义内涵的具体性和历史性(4)弘扬中华民族
精神的必要性及意义
◇溥分析
(1)结合事例分析荮,说明中华民族精神的内涵
(3)结合当今世界思想幔文化发展的实际及社会主义螺现代
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化建设的
,分析说剩明弘扬和培育中华民族精神耄的必要性及重大意义
2、 能力目标
(1)结合中华 民族精神的形成与发展及爱畸国主义的具体性和历史性,韭树立联系观点和发展观点,绫提高辩证思维能力
(2)蟠联系历史和现实,提高明辨饯是非的能力及透过现象把握舒本质的能力
3、情感、态蠓度、值观目标
通过学习,堋提高对弘扬中华民族精神的奠必要性和重大意义的认识,犟增强爱国主义情感,树立民鳓族自豪感和自信心,为中华:民族精神继承和发扬贡献自涵己的力量
重点
中华民族斌精神的内涵;中国共产党对构民族精神的丰富和发展;弘泻扬和培育民族精神的重意义
难
点
中华文化的力量集嘬中
现为民族精神的力量; 爱国注意不是抽象的,而是娇具体的;民族精神是中华文楼化的精髓;结合实践,丰富魂和发展民族精神。
课程标烊准
归纳以爱国主义为核心蜉的中华民族精神的表现,理嚣解立足于中国特色社会主义?现代化建设的实践,弘扬民ㄜ族精神的
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意义
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
主要内容
备蜂注
一、永恒的中华民族精慎神 (一)、中华民族之魂 1(中华民族精神的重要性 2(民族精神永不泯灭 (阗二)、中华民族精神的基本出内涵
◇课堂蝶探究:请你说说“土尔扈特油东归”所展示
的是什么精神猗。
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◇探究提退示:
◇课堂墀探究:世纪宝鼎体现了中华跸民族热爱和平的民族品格,?结合历史和现实的?撵蘼事赖例,你能对此作出自己的说 明吗?
◇探兑究提示:
◇花课堂探究:你能说出这些典ɡ故和名言的来历,并用它们昊来说明白强不息的精神吗?赅
◇探究提示 :
(三)、永远高扬爱国镫主义的旗帜
1(爱国主义吲是中华民族精神的核心
&歙#9671;课堂探究:你 能说出它们的来历吗?你还烯知道哪些表达爱国情感的名啤言警句?
◇姆探究提示:
◇淫;课堂探究:结合其中的一 点,淡谈自己打算如何做。溘
◇探究提示 :
2(爱国主义是具体的
◇课堂探究:?你认为,不同时期班归来的薤海外学子身上折射出哪些共椋同的精神追求?
`水71;探究提示:
二、弘皿扬中华民族精神
(一)、 薪火相传,越燃越旺
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蕲9671;课堂探究:在新岵世纪之初,你想怎样祝福祖稚国的未来?
◇桦;探究提示:
1(民族精 神随着时代变化而不断丰富仆和发展
2(中国共产党对徇中华民族精神的丰富和发展氪
◇课堂探究挨:(1)根据你所了解的历垢史知识,对两位诗人的诗句倦作出自己的解读,并山由淡Ё谈你对延安精神的感受和理椤解。
(2)联系井冈山精 神、长征精神、红岩精神、荔西柏坡精神等,想一想,继制承革命传统对民族精神发展伙有什么意义。
χ?1;探究提示:
`?71;课堂探究:(1)你铋认为上:述这蜂精神具有哪黜些共同的内涵?
(2)你忿能否结合当时的背景,就其デ中一种精神说明它的时代意撒义?
◇探究?提示:
(二)、永远高攀 中华民族的精神火炬
1(年弘扬和培育中华民族精神是跃文化建设的重要任务
2( 弘扬和培育中华民族精神,鄹是提高全民族综合素质的必?然要求
◇课抓堂探究:你赞成哪种观点?咐能否进一步阐述你的观点?逐
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◇探究提示菡:
3(弘扬和培育中华民搴族精神,是不断增强我国国リ际竞争力的要求
4(弘扬崞和培育中华民族精神,是坚蕊持社会主义道路的需要
(官三)、书写中华民族精神的曼新篇章
1、丰富和发展民荥族精神是时代课题
,671;课堂探究:当年,窭在离开西柏坡前往北平时,戗毛泽东说:“今天是进京赶锗考,嘛。进京‘赶考’去,缮精神不好怎么行啊?”在你鳕看来,毛泽东离开西柏坡“?赶考,,同胡锦涛来到西柏芊坡考察学习,从弘扬中华民淬族精神的意义来看,两者之脒间有何内在联系?
?671;探究提示:
2(挞共同续写民族精神的新篇章馇
板
书
设
计
练习
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