珍惜水资源教案

珍惜水资源 《 珍惜水资源》 教学目标: 让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。 教学过程: 一、 创设情境 引入新课 1.创设情境 屏幕显示:中央电视台播出的一则公益广告:画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。 2.揭示主题 请学生说说自己对这则广告的理解。 学生有的说:水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪;„„有的说:这则广告教育我们要节约用水。 教师抓住时机，引出课题说:今天我们将要探讨的主题是“珍惜生命之源——水”(屏幕显示课题:节约用水 珍惜水资源) 3.提出问题 看到这个课题，你想知道什么, 二、合作交流 探索新知 师:课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。 1.水是人类社会赖以生存的物质基础(一组汇报的题目，汇报的方式:演讲)。 ?日常生活离不开水。(略) ?生物维持生命离不开水:一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧;失水10,20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命„„没有水就没有我们 这个美丽可爱的世界。 ?城市的生存与发展离不开水(楼兰城) 2.缺水(二组探究题，汇报方式:讲解说明) ?世界缺水情况(屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明) ?我国缺水情况(用一连串的统计数据说明) 3.探寻水资源(教师设计了一个课件，如果学生表述不清，老师可补充演示)。 ?什么叫水资源(略)。 ?地球上水的分布情况(利用展台展出地球图片及水量分布情况图，并加以说明)。 通过以个三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水;水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭;今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。 三、应用新知 解决问题 1.日常生活中有哪些浪费水资源的现象。(四组派代表说，其他组可以补充)。 2.师:你知道吗,一个滴水龙头一天会浪费 水。同学们有的说:“一杯吧～”有的说:“太少了，一桶吧～”还有的说:“让我们来算一算。” 3.引导计算 老师拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说:“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请同学看刻度，说出一个滴水龙头每分钟的滴水量，然后填入下题。 一个滴水龙头每分钟约滴水 毫升，合 吨。(提示:每立方米水重1吨) 根据上面的滴水速度完成下面的统计表 一个滴水龙头滴水量情况统计表 年 月 滴水量(吨) 时间 1小时 1天 一个月(按30天算) 1年 观察统计表你发现了什么, 4.实际应用 ?照上面的滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久, ?如果学校里每个水龙头都按这个滴水速度滴水，计算一下学校每个要多支多少水费, 通过计算学生体会到一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被水浪费掉。 5.实例介绍 师:四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几实例。 生汇报:淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水;用口杯接水刷牙，只用0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水;厕所使用节水型器具，每次可节约4,5升水;洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省10升水。„„ 四、了解国家对节水的重视(课件展示) 1.“世界水日”和“中国水周”的来历。 2.我国的节水措施。 五、总结深化 1.再次用屏幕展出“节约用水 珍惜水资源”主题。 2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。