杨浦区幼儿园教研组长研修方案

杨浦区幼儿园教研组长研修 一、指导思想 以推进学前教育课程改革为核心，以教研活动、园本培训为研究重点，以教师的专业发展为突破口，全面提高教研组长理论水平与实践研究能力，大力提升教研活动的质量和效率，促进园本培训工作的进一步开展。着力培养一支高素质的教研组长队伍。 二、研修目标 1、使学员明确教研组长的规范与职责要求，全面掌握教研组工作程序。提升学员的组织能力、管理能力和教育教学的实践、研究和指导能力，以及引领团队发展的意识和能力，促进其专业化发展。 2、进一步掌握与了解上海市二期课改及五个教学文件的精神与内容(有关理论与要求)，了解当前学前教育及课程的发展和最新成果，提升学员的专业理论素养。 3、以“园本教研”的理论学习与实践研究为专题，努力创新课改背景下幼儿园教研组工作的新模式，建立以园为本的教研活动机制，着力推动教研活动质量的整体提高，保证《纲要》的有效实施和幼儿园教育教学质量的再提高。 4、反思当前教研组建设的问题和教研组长自身发展的意识和能力，在培训 中寻求解决问题的思路和策略，提升问题引领教研活动的组织与研讨能力。 三、研修内容 1、教育理论学习: (1)关于“园本教研”的理论; (2)关于“教师专业化发展”理论; (3)与课改热点及教育教学实际问题相关的专业理论知识; (4)有关教研组长专业能力与素养的内容; (5)有关人际关系与合作分享的内容。 2、教研专题研究: (1)规范教研组建设的研讨: ?教研计划方案的制定(教研活动目标的确定、内容的选择等) ?教研活动的建立(、研究制度、奖惩制度等) ?教研组活动的实施(活动过程、、总结等) accurate grasp five big development concept of rich connotation, advocate innovation, and focused on coordination, and advocate green, and thick plant open, and advance shared, put five big development concept implementation to "xxxx xxxx" construction of specific practice in the, effective improve led economic development new normal of capacity and level. Second, we must strive to improve capacity to implement policies ?教研组的结构(小教研组与大教研组、或教研组与年级组的关系等) ?教研活动资料的积累(过程性、有效性资料的收集与整理) (2)有关园本教研组织与实施的研讨 ?对园本教研的认识; ?园本教研中教研组活动的内容; ?园本教研中教研组活动的形式; ?幼儿园园本教研中教研组活动中资源的开发与利用; ?教研活动的评价。 3、研修活动实践:(分散与集中相结合) (1)教研组公开活动; (2)教育教学公开活动及评析; (3)教研组长论坛; 4、观摩活动: )优质幼儿园教研组活动现场; (1 (2)优秀幼儿教师教学活动及点评; (3)优质教研组档案资料; 四、研修形式与方法 采用过程研修模式，重视实践演练，同时以专题研究为切入口，以分类、分组相结合、集中研究与自主研究相结合等教学形式，通过专题讲座、案例解析、合作实践、经验交流、对话研讨、观摩评析等方法，以达到最佳培训效果。 五、上课导师 由华东师大教授、学前教育专家以及上海市优秀教研组长等组成。 六、研修对象 杨浦区幼儿园教研组长50名。 七、研修时间及课时安排 1、时间:2012年4月——2013年2月 2、课时:104课时 八、管理与考核 1、培训管理由华师大学前教育与特殊教育学院负责，杨浦区教育局相关部门参与研修中期信息反馈与评估。 lopment new normal of capacity and level. Second, we must strive to improve capacity to implement policiesc devebig development concept implementation to "xxxx xxxx" construction of specific practice in the, effective improve led economion, advocate innovation, and focused on coordination, and advocate green, and thick plant open, and advance shared, put five accurate grasp five big development concept of rich connotati2 杨浦区幼儿园教研组长研修方案(2012.2.27) 2、考核 考核以考察学员的实践能力为主，要求在研修期间每位学员递交如下作业: (1)活动评析:就培训期间所观摩的一个现场集体教学活动进行评析。 (2)园本研修方案:写一份1000字以上的，就幼儿园某一内容展开的完整的教研活动，包括:情况、教研目标、教研前的思考、教研过程的记录及教研后的反思。 3、结业 综合各项考核后，经华东师大学前与特殊教育学院培训部审核合格，颁发相应的结业证书和学分。 九、经费 50人以下(含50人)培训费共计11万元(含资料费，注:上一期为9万元+每人200元资料费，共10万元) 华东师大学前教育与特殊教育学院 培训部 2012-2-27 apacity to implement policiesve cpractice in the, effective improve led economic development new normal of capacity and level. Second, we must strive to impro thick plant open, and advance shared, put five big development concept implementation to "xxxx xxxx" construction of specific te green, andaccurate grasp five big development concept of rich connotation, advocate innovation, and focused on coordination, and advoca3