动物与仿生 教学设计

《动物与仿生》 一、教学目标: 1.知道什么是仿生学,了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 2.能合作或自己制作动物仿生的手抄报。 3.激发学生热爱科学,用于探索的精神。 二、教学重难点:对仿生学有初步的了解,能制作手抄报。 三、教学准备:,动物仿生实例资料或图片。 四、活动过程: (一)情境导入: 同学们,今天我们上一节非常有趣的课,请看大屏幕,看看你们能不能发现其中蕴含的奥秘(出示课件1---4)。发现了吗?每组图片之间有什么必然的联系? 师:有什么发现?(出示课件5)学生自由回答。 师:是的,这个奥秘被聪明的同学们发现了,自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉,并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。我们可以这样定义仿生学,(出示课件6)请同学们齐读,写在8页的横线上。 指名再读,(教师板书:模仿结构功能原理) 今天,就让我们走进动物世界,共同领略动物仿生学的神奇吧!(出示课件7),板书:奇妙的动物仿生。 (二)活动实施: 1、了解什么是仿生学。 师:本次活动我们要做到以下两点,(出示课件8)指名读。 师:下面请同学们回顾、整理收集到的资料, 看书第9页的仿生实例。(出示课件内容) 师:仿生是一门科学,不是神秘难懂的奥秘,同学们请看这是什么?出示课件一系列动物与仿生的图片,知道这是模仿什么动物而制成的吗? 2、学生交流仿生学实例。 师:其实,仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察,认真查阅,就会发现许多这样的例子。 (出示课件)指名读。 师:请各小组按交流。 3、学生汇报交流结果。 (出示课件) 师:各组汇报交流结果。按“请看,这是我们组收集的----,我们是通过------的形式收集的。这项发明是模仿-----的-----创造的。”的句式汇报。 师:看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识,老师这里还有一些这方面的实例,看一下吧。(出示课件)。 4、制作手抄报。 (1)、师:今天的学习有什么收获?想不想把你们知道的让更多的 人了解呢?用什么样的方式?(出示课件)指名读。 师:在制作之前,我们来欣赏一些同学们的作品,供同学们借鉴。(出示课件) (2)、学生制作,教师巡视指导。(好的手抄报贴在黑板上。) 5、评: 师:同学们制作的手抄报,比较精致、美观,版面设计比以前有很大进步,希望继续努力。 五、: 同学们,科学并不是高不可攀、深不可测的世界,只要我们从小努力学习、善于观察(板书:观察)、勇于探索(板书:研究),相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界!(板书:发明创造) 板书设计: 动物与仿生 观察研究------模仿------发明创造 (结构、功能原理)