生命需要赞美

生命需要赞美 有的是完全可以自由支配的时间你可以静 静地做实验.把烧瓶烧得”咕嘟咕嘟”冒泡: 你可以把老师叫到跟前解答你的疑问:你可 以饶有兴趣地看书.甚至还可以做操我想 这里的孩子不用为考试而这样煎熬地折磨 自己.折磨自己的灵魂吧.我发出长长的叹 息——为这些孩子.为某些不良的教育做 法.也为自己无能改变这一切…… 我继续回想着《窗边的小豆豆》,豆豆时 常做出让老师大吃一惊的事来.小林宗作校 长还能坚持说”你真是一个好孩子”如午休 的时候.小豆豆在校园的路上散步,看到路 上铺着一张报纸.十分高兴.不禁从远处弹 跳起来.飞快地跑上去.跳到报纸上结果那 是清扫的人移开了厕所掏口的盖子后.为遮 住臭味.才盖上报纸的于是小豆豆”扑通” 一 声掉进了厕所的掏口里.被淹到胸口处. 诸如此类让自己吃苦头的事情.几乎每天都 有.但是小林宗作校长看到豆豆时就会说: “你真是一个好孩子!”他的教育是肯定生 命,成全生命.他让小豆豆在心中永远怀有 “我是个好孩子的自信”.并以这个为准则. 努力使自己靠近”我是好孩子”这样的评价 因此.每当小豆豆要做一件什么事情的时 这句话:”一句话,注 候,她都会想到先生的 一 腔情;一句话,铸一世魂:一句话,记一辈 子”这句宝贵的话.可能决定了小豆豆的一 生读到这里.我想把这句话”你真是一个好 孩子”铭记于心.并使自己习惯于使用. 在即将收试卷时.我对孩子们说:”你们 都是好孩子!因为很多同学很遵守考试纪 律.起初即便没有遵守的同学.现在都进步 了我很高兴” 我们虽然无法让孩子上巴学园.但我们 仍可以努力实践着小林宗作校长的一些理 念.尽我们所能.让和煦的阳光春风化雨般 地滋润着每个孩子的心田,让生机,爽朗,愉 悦永随他们,让他们心空蔚蓝,健康,健全地 成长,不被黑暗,世俗所摧毁,或许也能改变 他们的生命.滋润他们的灵魂他们就会有 更多美好的回忆,会有更灿烂的童年影子. (作者单位:福建东山县第二实验) 生 从本周接任六年(4)班教学开始, 坐在讲台下第一排的小丁同学第一眼就给 我留下了较深的印象:白晰的皮肤,秀气的 脸庞.架着一副黑边眼镜.还有全身上下整 洁的衣服也许是近水楼台先得月.每天上 课我调试多媒体设备时.他都会趋上前来东 看西看,有时还好奇地问这问那:课后,作业 完成了也赶紧交上让我批改看到他的可爱 样,我总会不由自主地拍拍他的肩,摸摸他 的头. 有一段时间.我逐渐对他产生了极大的 好奇.为何?原来他在大热天竟戴了一副尼 龙手套来学校上课时.一会儿戴上摩摩搓 搓,一会儿又脱下放进抽屉.连续两天如此. 我心想:也许他的手受伤了吧?近前看看又 不像.要不就有洁癖?还是其他原因? 一 天上午第二节语文课.他开小差,转 过头与后面同学讲起了悄悄话我眼神示 意,他却没接到我的信息正好下课铃响,我 想还是等课间把他叫到办公室提醒提醒 在办公室,他来到我的身边.若无其事 的样子,也许前段时间跟我交流太多把我当 哥们了?我先从手套说起 2008.03幽 ?蚤国 校 园 叙 事 ?餐? 校 园 叙 事 “老师很好奇.你为什么大热天戴手套 上学?”我看着他问 他睁大了眼睛,一下子来劲了:老师. 你看我的手指.” 定睛一看.在他的食指,中指上有条条 勒痕.我皱紧了眉头. “这些都是我们玩溜溜球时被提绳弄 的.很痛.想玩又不行,只好戴手套……”他 轻松地说完.一耸肩做出一副无奈样儿. “天哪……”我大感意外.差点笑出声 来,太可爱的孩子了,为了玩,竟大热天戴手 套.我继续找话题接近想要的主题 “那你这么高大.为什么坐在第一排 呢?”我暗自思忖:肯定上课不专心被 老师赳了.才安排到前座,好随时调教吧. 没想到,听我这样问.他更来劲了.还眉 飞色舞:”老师叫我坐第一排.是想叫我在学 习上帮助我的同桌杨某某.他学得不好.” 这太出乎我的意料了.我一时语塞.这 样说来,我岂不是以小人之心度君子之腹? 还好马上回过神来:”小丁,老师真为你感到 高兴.你懂得帮助他人.”他满脸得意. “不过,要帮助人家可不那么容易.首先 自己要学扎实,在各方面都要表现好.比如. 上课不跟同学讲话……”他是聪明人.我话 没说完,他便一下子明白了:”老师.我知道 你是说我了.我下次改正,说话算数.”他抬 起头望着我,眼睛里充满了渴望.我想,他是 渴望被认同,被理解吧. 望着他郑重其事的样子.我高兴地拍拍 他的肩膀.微笑着点了点头.上课铃响了.我 示.意他回教室上课.”老师再见!”他开心地 一 溜烟地跑回了教室.望着他欢快的背影. 我又想起这样的:”如果,个孩子生活 在鼓励之中.他就学会了自信.如果一个孩 子生活在忍耐之中.他就学会了耐心.如果 一 个孩子生活在表扬之中.他就学会了感 激.如果一个孩子生活在接受之中.他就学 会了爱.如果一个孩子生活在认可之中.他 就学会了自爱.如果一个孩子生活在分享之 中.他就学会了慷慨.如果一个孩子生活在 承认之中.他就学会了要有一个目标.” 当晚我把跟小丁交流的情况整理成文. 在给学生上作文课时.我精心地挑选了几篇 豳2008一 FUJlANTRfBU? 文章(其中就有《戴手套上学的小丁》一文), 试图从文章的”真情实感”“细节刻画”“形式 创新”几方面来谈.当我在大屏幕上投出《戴 手套上学的小丁》,文时,同学们来劲了,一 位同学一看文题就大声说出了小丁是谁.当 同学们看到”戴手套玩溜溜球”和”为何坐第 一 排”两个师生交流情节时.个个笑得前俯 后仰.”老师.这是他骗你的.他只是戴来玩 儿.我们从没有见他戴手套玩过溜溜球”. “王老师.你被忽悠了.以前就是因为他上课 爱讲话才被老师调到第一排的”……同学们 众说纷纭.大有为我抱不平之架势.幸好那 天小丁有事请假没来上课.才避开了这一尴 尬的场面 我纳闷了.难道他的眼睛在说谎?难道 我对他的第一印象错了但转念一想:即便 如此,过去的小丁还是现在的小丁吗?”在这 个世界上.真相只有一个.可是在不同的人 眼中,却会看出不同的是非曲直.这是为什 么呢?其实.道理很简单.因为每个人看待事 物,都不能站在绝对客观公正的立场上.而 是或多或少地戴上有色眼镜.用自己的经 验,好恶和道德来进行评判.结果就 是——我们看到了假相.”不过.作为教育 者.我倒是不反对善意的谎言.因为在人的 内心深处.都有种根深蒂固的需要.那就是 被赞美.为了你充满赏识和期待的眼光.再 调皮的孩子也愿意在你面前展现他最好的 一 面.久而久之.优秀也便成为他的一种习 惯.既然带着尊重,赏识的有色眼镜.能让孩 子们勇于找到那个感觉最好的自我.那为什 么不呢.于是.我就释然了., 又到值班时间.小丁做完作业.高兴地 凑过来:”王老师.我背诵课文给你听.”我亲 切地把他拉在身旁.他流利地把《体育颂》一 口气背诵完了.似乎忘记了那些关乎他的事 情.我兴奋地对他说:”小丁,你真的挺棒的. 瞧,这么多同学都还没背诵完一段.你竞把 整篇课文都背诵下来了……”话没说完.我 便情不自禁地向他竖起了大拇指. (作者单位:福建晋江市实验小学l