农村信用社贷款条件【优质】

农村信用社贷款条件【优质】 农村信用社农款件条 农农,2009-11-3 9:38:54 点农,50 　　核心提示,一、基本件 条1、企农法人农照或农农农照有效～ 2、在信用社农立了基本农农或一般农农～ 3、企农持有人民农行农农的《农款》～ 卡4、服信用社管理～如农向信用社提供有农农农情～按农农送农表和农农农从况划～ 5、有固定的农农农地和农施～ 6、农农健全～企农管理农范。 三、政策性 1、企农事的农从...一、基本件 条 1、企农法人农照或农农农照有效～ 2、在信用社农立了基本农农或一般农农～ 3、企农持有人民农行农农的《农款》～ 卡 4、服信用社管理～如农向信用社提供有农农农情～按农农送农表和农农农从况划～ 5、有固定的农农农地和农施～ 6、农农管理制度健全～企农管理农范。 三、政策性 1、企农事的农农活农符合家法律农定～ 从国 2、农款农象必农符合人民农行和农村信用社信农支持农象～ 3、在其农行或信用社有农款农系。企农必农在一信用社农款～不存在它没个 多农农款农农～ 4、企农在农放农款的信用社农农农～不得跨地农款。 区内区 四、农目可行性 1、原材料有源～原材料供农有意向性农农～ 来 2、农品农量合格～有农期农定的市农～农品农路有意向性农农～3、有可农利农～农农效益好～ 4、企农有生农技农保障～ 5、企农农外农农占农农农农的比例小于70%。农于流农农金借款～企农自有农农占农农 农的比例必农大于30%～农 于固定农农农款～企农自有农农占农农农的比例必农大于50%～ 6、新建农目自农农金必农在50%以上～要有注农金农明～ 册7、新建农目必农要有有农部农批准文件。 五、农款的安全性 1、保人必农具有足农的农农农力和代替农农的能力～必农是具农法人农格的企担 农、其农农农农、工商农它个体 或具有完全民事行农能力的自然人～ 2、抵押物必农是地上定着物～易农农～农款农必农控制在抵押物的70%以内～ 3、农押物、农、农农农楚～票据合农合法有效。 真清 六、农款的效益性 有明可的农农农款本息的渠道～企农每年农利息后～能拿出一定的农确靠清 金农农农款本金。 农村信用社农款件条 农农,2009-11-3 9:38:54 点农,50七、企农的农信度 企农无逃农、农农行农～不存在农意拖欠信用社及其农行、其农位和人它它个借款和农款的农史。 八、农农村信用社的要求 1、信用社自身农农的农金在农足支农的前提下～有充足的富余农金用于农放 此农款。每笔5000万元富余农金最多 只能农放1000万元企农农款。 得用借农金或人民农行再农款农放企农农款～ 拆 2、若农放此农款～此企农农款占信用社农农款的比例不能超农笔10%～信用社最大十农农款占农农款的比例不能 超农50%。 3、市州农社、信合农必农有农款可行性农农农告～有充足的可农理由～农存在的不足要有改农措施～ 4、市州农社、信合农农农委多同意～其中,理事农、主任必农同农同意～数 分农农有“同意”字农～ 5、市州农社、信合农主要农农人必农农上农的全部农款农料农有“农无农”字农真。 6、农款农任人;信用社、农农社、市农社信农农、分管信农的农农、主要农农人等 有农人农,农承的农任。担 以下是附加文～不需要档 的朋友下农后农除～农农 高二班主任工作农农教学5篇 高二班主任工作总总1 本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校的支持下,总总总总总总在学生科的下,我利地完成了学校布置总总总总总总总总总总总总总总总 的各任。在从事德育教学程中,有利总总总总总总总总总总总总总总总总总总 也有挫折,有成功也有失,既有困惑,也有启迪,总总总总总总总总总总总交着酸甜苦辣,就本学期班主任工作做如下。总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总 一、培良好的班集体总总总总总总总 能否形成一个极向上,努力学,和睦总总总总总总总总总总总总总总 的集合是至重要的。只有在良好的班集体总总总总总总总总总总总总总总 中,教展教育和教学活,才能收到好总总总总总总总总总总总总总总总总总 效果。在培班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总 ，一,注重教室文化的建总 总总总总总总总总总总总总总总学初,我全班学生把教室布置好,教室的一壁,一每每 个角落都具有教育内容,富有教育意。在具体布置,班内学总总总总总总总总总总总总总总生的特点,从大着眼,小着手,制定班文明公,名人名言总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总使学生行有可依,激学生的上心。并立比。班置由人总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总管理的角,以拓学生的知面。及反学“总总”总总总总总总总总总总总总总总 生情况,置了班日,由班。总总总总总总总总总总总总总总总总 ，二,注意班干部的培总 总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总入高二以后,班干部届重新,由学生民主投票,生了一支能力,有一定影响力的班干部伍。待班干部,我极引总总总总总总总总总总总总总总总强,大胆使用,注意培他的工作能力,要求他以身作,总总总总“总总总总各守其位 各司其,各尽其总总”总总总总总总总总总。另外,定期召班干部会,研究 解决出的,同布置新的工作和任。,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总由于班干部配合,以身作,从而全班,总总总总总总总总总总总总总总总总 收到了好的成效。总总总总总总 ，三,注意成教育和道德教育的合总总总总总总总总总总总总总总 高二学生由于已熟悉了学校的境,又没有总总总总总总总总总总总总总升学上的力,个学生律始松起来,不总总总总总总总总总总总总总总总总总喜人他的行束和管教,一些不良总总总总总总总总总总总总总总总总总总总行随之而来,如等,面些情况,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总如果不注意引或引不当,学生很容易在个总总总总总总总总总总总总总总总特殊的学和生活段走入岔道。我的具体做法是:总总总总总总总总总总总总总总总总总总总 1、加大学、行《中学生守》、《中学总总总总总总总总总总总总总总总生日常行范》的力度。我借助主班会、演会、总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总等各形式的活,来引学生学,行《中学总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总生守》和《中学生日常行范》,并且配合学生总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总科行《一日常》,格要求学生佩戴校徽,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总不穿拖鞋,天自行、督促范成的效果。每总总总总总总总总总总总总总 2、注意立榜。俗总总总总“总总”总总一千,道一万,不如身示范。榜的力量是无的。人总总总总总总总总总总总总总总总微言,班主任言行止特重要,要求学生不到,不,班主总总总总总总总总总总总总总总总总总总任首先要做到,要求学生文明,生,班主任事总总总总总总总总总总总总先要做到,平总总总总总总总总总总总总总总总总注意于律已,以身作,提醒自己总总总总总人表。 3、注意寓教于,以总总总总总总总总总总总总总总多形式范学生行。 心理学告总总总总总总总总总总总总总总总我:人的接受心理由察能力、感知能力、总总总总总总总总总总总总总总总总水平、趣好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多性总总总总总总总总总总总总、合性的特点,一的教育管理方式不适合人的接受心理,展总总总总总总总丰富多彩的活,总总总总总总总总总总总总总总总总总寓教于中正好适合学生的心理特 点,能提高教育管理的可接受性。 总总总总总总总总总总总总总总总总此,我先后多次主班会,如《范一道德》,《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学》、总总总《神圣的使命》。生学交总总总总总总总总总总总总总总总总总总流会,文知总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总答,成故事比,古典歌背比等,效果都很好。 二、格的要求是总总总总总总总总总总总最大的尊重 教育是一,教育是心总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总灵的耕耘,必究教育有。在践 工作中,我感受最深的便是卡总总“总格的要求是珂的一句名言:最大的尊重。的确,只有既格要求学生,又”总总总总总总总总总总总总予他最大的尊重,才能把班主任工作做好。 俗是,是总总“总总总总总总总总”总总高二害,不教不要坏。14班有几 个总总总总总总总总总总总总总总总总总总皮的学生,在教育化他的候,我 曾有失的教和成功的,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总先前,我他总总总总总总总总总总总总总总总常板着一副面孔,加管教,果学生表面上我生总总总总总总总总总总总总总总总总总敬畏感和服从感,其,并不是心 悦服总总总总总总总总总总总总总总总总总总地接受我的教育和管理。一段后, 我改总总总总总总总总总总总总总总总总总总了方法,他予了大量的心,却忽总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总了格要求,果班散,面局面,我苦苦地思索,总总总总总总总总总总总总总总总找解决的良策,向有的老班主任教,明总总总总总总总总总总总总总总总总总总白了学生中有,以 其心,以其行,既要格要求,又要总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总予最大的尊重。 三、三位一体的“”互促法 教育是一总总总总总总总总总总总总总总总总总巨的任,靠班主任然是不的,而要先集中各力量的总总总总总总总总总总总总总总抓共管。通班主任的工作,把学校、社会、家庭总总总总总总总总总总合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促的总总总总总总总总总总总目的。我定期和学生家系总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总,及反学生情况,取得家的支持,收到了良好的效果。 总总总总总总总总总总总总总之,班主任工作可以是千万,要想好一个班确总总总总总总总总总总总总总总总总总总得我去研究,去多想想方法,特是总总总总总总总总总总总总总像我的青年教。 高二班主任工作总总2 本学期班主任工作本着以教学主,很总总总总总总总总总总抓律生,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总展了各形式的活,完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自利用总总总总总总总总总总总总总总总总晨会前一天的学生表情况以及学生中的律生,出的加以总总总总总总总总总总总总总总总总和总总总总总总总总总总总总总总总总,目的是新的一天能不断的取,克服工 作和学上的不总总总总总总总总总总总总总总总总足,新的一天的学生活 指引航总总总总总总总总总总总总总总总总总总。半年的我班基本杜了到早退象,能按按总总总总总总总总总总总总总总总总点的,按部就班的上好和自总总总总总总总总总总总,的完成教学任。 二、二年总总总总总总总总总总总总总总总的学生思想上不定,不成熟,尤其入高二的学,内容度加大,总总总总总总总总总总总总总总总总于象我班的程度总总总总总总总总总总总总总总差的学生来度更大,往往因总总总总总总总总总总总总总总总总总总总学不能立成效而慢慢消沉。了学生立总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总信心和学斗志,我主要做了些工作: 1、班会早会学生行成和程度的总总总总总总总总总总总总总总总分析,正确看待自己所总总总总总总总总总总总总总总总总在的学上的位置,学生保持良好的心,同学生良好的学情境,使他总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总心心的迎接每一天的学生活。 2、个心,很重要,于不同的学生总总总总总总总总总总总总总总总总挖掘他的内心总总总总总总总总总总总总总总总总世界,了解他所做所想,总总会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收 效很大。使班律生明好,文明班总总总总总总总总总总总总总总总总总总率最高。 3、求总总总总总总总总总总总总总总总总与家的密切配合,三方沟通,正确的总总总总总总总总总总总总总总总总总价学生的成和存在的缺点和,使学生敞总总总总总总总总总总总总总总总总心扉,把自己要的出来,解 他的总总总总总总总总总总总总总总总总总总总思想包袱,全身心的投入到学中来。 二、极配合科任总总总总总总总总总总总总总总总总老的堂教学工作,解决好科任老与总总总总总总总总总总总总总总总学生的系,并此做了大量的工作,定教学总总总总总总总次序。 三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室不下总总总总总总总总总总十五次,存 在的生律方面的能及解决,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总女寝要好一些,男寝存总总总总总总总总总总总总总总总。在,的来有很大的步 四、展好各活,本学期总总总总总总总总总总总总总总总总总运会上,极学生总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总参与的极性,他的体育特,在运总总总总总总总总总总总总总总总总总会上能克服困,尽最大所能,取得粉第四总总总总总总总总总总总总总总总总总总名的好成。在学生十月一的歌朗总总总总总总总总总总总总总总总总总总的比,以及征文活中都取得好成, 激学生的学情和求知总总总总总总总总总总总总总总欲望。 总总总总总总总总总总总总之,本学期工作成是肯定的,要不断分析和和教,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总通不断的学和提高自己 的总总总总总总总总总总总总总总总总总总总水平和班主任的工作,把班主任 的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总总3 本学期生都面着总总总总总总总总总总总总总前所未有的力---学总总总总总总水平考。而且我班是理科班男生多,女生少,管理起来就有一定的困。总总一个学期总总总总总总总总总总总总总总总总去了,回首去的工作,充了挑 总总总总总总总总总总总总总总总总、辛酸与足。一学期的辛苦,有收的喜 悦,也有不足与憾总总总总总总总总总,如下: 一、重常管理,建立班良好总总总总总总总总总总总总总总秩序 1、格总总总总总总总总总总总总管理。考勤、加早上、中午、上强及到班督学生的情况,,随解决。总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总学生基本成了比好的律意。总总总总总总总总总总总总 2、加大了学生自总总总总总总总总总总总总总总治自理能力培的力度。 通总总总总总总总总总总总总总总总总总总总等多方式,注意指学生行自我 教育,学生在自我意的总总总总总总总总总总总总总总总总总总基上生取心, 逐总总总总总总总总总总总总总总总总总总形成良好的思想行品,也注意指 学生如何总总总总总总总总总总总总总总总总总总行自我管理,培他多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会。既总总总总总总总总总总总总总总总按学校划安排展一些总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总“总性的活,学有的我安全知等,也根据本班的情况了的未来我做主的大”总总总总总总总总总总总型系列活,,学生行各方面教育。比如,信心教育,学、成教育,学交总总总总总总总总总总总总总总流会,感恩教育等内容,些活都促了良好的学、班。总总总总总总总总总总总总总总总总总 4、狠抓班生。好的境才能学生上学总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总,在生方面我就把工作分配到人。不 但早总总总总总总总总总总总总总总总总要打干,平要注意保。 5、总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总拔班干部,培极分子。我从学生中出品学兼总总总总总总总总总总总总总总总总总总、作正派、心集体、有一定能 力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部总总总总总总拔出来以后,我予以指总总总总总总总总总总总总教育。,大胆使用,格要求,加平强 总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总留心察和培极分子,大了先面,使更多的总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总秀学生有担任班干部的机会,得到。同部分工作度不真,工作能力不总总总总总总总总总总总总总总总总总总突出的同学行撤总总总总总总总总总总总总总总总总总总总。一个多学期的努力逐培出一批工作能力、有任心、强步总总总总总总总总了班威信高的班干部,并一总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总学的好。同采用班流制,两个有能力的同学每月流总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总管理班上的常事情,更有利于管理班。 二、抓好学中心工作,形成良好的学总总总总总总总总总总总总总总总氛 1、建立良好的总总总总总总总总总总总总总总堂律和秩序。引学生学会理解老总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总和尊重老的,上真听,真笔,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总后真完成作。格要求学委和代表及从各个方面做好工作,如作布置、总总总总总总总总总总总总总总总总总早的安排、总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总前的准、作的督促和等,切减老繁重的。同,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总指学生如何在堂上真听,从而使学生成良好的学。要求学生总总总总总总总总总总总总总总总总总总总必尊重老总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总,在个学期有两个同学在堂上撞老,批教育使他到自总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总己的,也通个事教育了同学总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总必尊个同学的成很重要。每重老,良好的生系于 2、成学生心学的。无是自,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总是老总总总总总总总总总总总总总总总总总总总上,禁止学生、睡、往窗外看,否,总总总总总总总总总予以批。 3、决制总总总总总总总总总总总总总总总总止不做作的象,要求当天 的事情当天完成,并且常完成总总总总总总总总总总总总限作,提高学生的作总总总总总总总总总总总总总总总总总总总速度。平学生勤,格要求。在段,极配合各任教学生展总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总工作,培学生良好的学度和。总总总总总总总总总总总总总总 4、立班学的榜,学生向班总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总里学成总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总秀的同学学,引他立近期目和期目,增争强总总总总总总总总总总总总总总总总总总总意。常行学比,做好励工作。 三、抓尖子,督差生,学极总总总总总总总性 总总总总总总总总总总总总总总总总总总学班极性,形成刻苦学争先恐后的学,全面总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总提高全班学生学成,是尖子班班主任的首要任, 总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总方面,我采取了抓两,中的法,以个主要工作形式做尖子生和差生的指总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总工作,尖子生,要求他明确目,确定,突破弱点,保持。同总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总提出具体措施,差生,以鼓励主多总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总、,充分表,多步,及形成了秀正学, 生,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学气。同利用每次考总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总的成,行个案分析,学生弱点,分析原因,找到改总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总法,的学,使学成保强各次的学生都有保持上升 总总“”总总总总总总总总总总总总总总总总总总总。另外用以志激人的法,激学趣。一个无追求和斗目总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总的人,就缺少前力机械,更不上展,无是知取,技能形成,是总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总素提高,都主要来自学。能提高学效率,完成学目总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总的途径有二:一是延,二是提高效率。运用激励措施,通总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总多途径帮助学生理任感想、使,强追命感求,和增患意。 以培学生的情总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总性、主性、和取精神。力求将学情控到最佳的“总”总“总总总总”总总总总总总亢状,水石践,人激明:志宏采用 激励方式能使学生保持持久的学的力。总总总总总 总总总总总总总总总总总总总总总总之,在一个学期里,我通以上几方面 的努力,班工作展总总总总总总总总总总总总总总总总总得是比的利,学生 的整体素总总总总总总总总总总总总总总总在不断的提高。但学生当中依然 存在的也不容总总总总总总总总总总总总总总总总总忽,高三担子很重,工 作总总总总总总总总总总总总总总总总总总将,因此,就需要我不断的努力、 刻苦,及教,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总争取取得更加煌的成。 高二班主任工作总总4 总总总总总总总总总总总总总去的一学期里,我班在学校的一下,在任 教的大力支持和配合下,各工作利总总总总总总总总总总总总总总总总总总 展,学、生活等方面都总总总总总总总总总总总总总总总总取得突出的成。 总总总总总总将本学期的工作如下: 一、加学生的强总总总总总总总总思想政治工作,培学生良好的道德品总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总,化学生的心灵,努力培又又的合格人才。 总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总了配合学校委和政教的工作,我班极展了多有益于学生身心健康总总“总总总”“总总总跨展的活。入新例如,世系列、活找步我身的活总总”“总总总总总总总总”“总总总总总总、雷青年学生怎、以行青年祖学生国 总总总总”立大的理等。想和 同,我也常利用班会学生行身心总总总总总总总总总总总总总总总总总总教育,帮助学生澄清思想上的模糊总总总总总总总总总,提高学生的思想境界。我总总总总总总总总总总总总总总总总总充分利用余和有学生促膝心,及学生行总总总总总总总总总总总总总性的教育。 二、加班管理,培强总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总秀的学、班,深入全面地了解学生 努力培总“总总总总总”赤的班集体。、格、活、 高三年总总总总总总总总总总总总总总总总总是学生的世界展、化的重要 段,同,面着、升学等,随着总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总和知程度的加重,容易生总总总总总总总总总总总总总总总总总总两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,总总总总总总总总前途失去信心。 因此,在学生总总总总总总总总总总总总总总总前夕的思想工作得更加和重要。在个学期总总总总总总总总总总总总总总里,一方面,我主要加 大了学生自总总总总总总总总总总总总总总总总总治自理能力培的力度,通 各方式,既注意总总总总总总总总总总总总总总总总总总指学生行自我教育, 总总总总总总总总总总总总总总总总学生在自我意的基上生取心,逐形成良好的思想行总总总品 又注意指总总总总总总总总总总总总总总总总学生如何行自我管理,培他多方面的能力,放手他自我、自我各教总总总总总总总总总总总总总总总育活,在活中把教育和总总总总总总总总总总总总总总总总总融入一体。 总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总注意培学生的自我服的能力,学生学会划、料理、总总总“”总空自己,使自己在集体中成班集体的建包袱者,而不是。 另一方面,我有效地利用好每周一的班会展一些总总总总总总总总性的活,总总总总总总总总总总总总总总总总总总例如,学交流会,意志教育,如何做的主人,成教育等,些活大总总总总总总总总总总总总总总总总总总总大地促良好的学、班的形成。总总总总总总总总总总总总总 再一方面,我自己也以身作,努力做学生的榜,总总总总总总总总总总跟班勤,管理方法得力,班总总总总总总总总总总总正、学。我班在学校的各管理比中都总总总总总总总总总总总总总总总总取得了良好的成。 本学期的几次月考均能超总总总总总总总总总总总总完成局和学校定的指总总总总总总总总总总总总总总数,各管理也都鼓取得了好的成。又一步 舞了士气,使班管理工作向着总总总总总总总总总总总总总总总健康的方向展。 三、极总总总总总总总总总总总总总总总总抓好后生的化工作,努力使 后生以失总总总总总总总总总总总总总总者来,以利者走。 后生的教育和管理来来是班主任工总总总总总总总总总总总总总总总总总作的点,总总总总总总总总总总总总总总总总总却又影响班整体教育教学量提高的至重要的一。总总总总总总总 在方面,我作班主任总总总总总总总总总总总总总总总总首先做到了以正确的度待他,总总总总总总总总总总总总总总总总总总深入摸底,搞清他所以成总总总总总总总总总总总总总总总总差生的原因,做到了因材施教,他真总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总相待,耐心相帮,真正做他的知心朋友、最可信总总总总总的朋友。 及后生加总总总总总总总总总总总总总总总总总心理强疏,帮助他消除 或减总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总心理担,他到自己的价。同,我总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总造条件和机会后生表其点和,使他总总总总总总总总总总总总总总总总总总品到成功的和喜悦。 四、极展好文体活,做好总总总总总总总总总总总总总总总总总总操、眼保健操,保总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总学生的体,学生力,强增提高学生的学效率。 高中学生学任比总总总总总总总总总总总总总总总繁重,行适当的体育活不有利于学生身体总总总总总总总总总总总总总总总总总总素的提高,而且也有利于学效总总总总总总总总总总总总总次活我都率的提高,与学生每一起活并总总总总总总总总总总总总总总总总总总适当予以技性的指,不可以防止意外事故的生,而且也可以加总总总总总总总总总总总总总总总总总总总深与学生感情的交流。 五、极主地和各科教总总总总总总总总总总总总总总总总总总系,学校各方面的教育力量,好作用。总总总总总总总总 在与任教的交总总总总总总总总总总总总总总总总往中,我尊重他的地位,尊重他的意,同又把他当作班的主人,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总自己的良伴、知己。 凡事都主地同任教总总总总总总总总总总总总总总总总总商,听、采他的意。能总总总总总总总总总总总总总总总总总总总慎重地理学生和任教的系,在理生总总总总总总总总总总总总总总总总总总矛盾,尽量避免了激化矛盾,在方面,我总总总总总总总总总总总总总总总总总总平注意到多教育学生,学生懂礼貌,尊重老总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总的,立老的威信,增生情。 总总总总总总总总总总总总总总总总之,在一个学期里,我通以上几方面的努力,班工作以总总总总总总总总总总总总总总总前有了大起色,学生 的整体素总总总总总总总总在不断的提高。 总总总总总总总总总总总总总总届学生的高中生涯有一个学期,面着及升学等,下学期担总总总总总总总总总总总总总总总总总总子很重,工作将更总总总总总总总总总总总总总总总总总总。因此,就需要我不断的努力、刻苦,及教,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总争取取得更加煌的成。 高二班主任工作总总5 本学期我担任的是高二就班的班主任,在班管理程中,总总总总总总 我努力履行班主任工作,真落学校布置的各总总总总总总总总总总总总总总任,注重学生行教育培,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总希望能引他总总总总总总总总总总总总总总总总总总总健康成,学一点知、一点技能,利地。本学期内,极总总总总总总总总总总总总总总总总总总参与文明校园活总总总总总总总总总总总总总总总总总总总,在学校的多活中取得好的成,将班主任工作如下:总总总总总 一、抓好一支伍建总总总总 即总总总总总总总总总行班干部伍建(包括总总总总总总总总总支部干部伍建)。建的内容总总总总 包括思想教育、工作教育、工作方法总总总总总总总总总总总总总指。班干部首先要有吃苦耐总总总总总总总总总总总总总、任任怨、集体奉献的精神,要能以身作、全大总总总总总总总总总总总总总总局,而正是独生子女所缺乏的一些品总总总总总总总总总总总总总总,所以我把作班干部伍建的一个重要内容。行工作教育,总总总总总总总总总总总总总总总总总总主要能使班干部任明确,知道总总总总总总总总总总总总总总总履行什的,总总总总总总总总总总总总总总总总总总怎去做,保持思路清晰。两教育主要通总总总总总总总总总总总总总总总总总定期召班委会行,而工作方法上的指总总总总总总总总总总总总总总总总总总,主要在践中行。于班干部的工作,不包总总总总总总总总总总总总总总总总总总,予他一个的空,但在工作中我注意督、总总总总总总总总总总总总总总总总察,不足之及指出,并总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总予指,如指照工作,合班情况制定段总总总总总总总总总总总总总总总总总总性工作划,如何展工作等。鼓励学生干部极总总总总总总总总总总总总总参与学生会和委工作。 二、三地作用总总总总总总总总 第一,是文化宣总总总“总总总、地。第一学期,重新布置教室,将班 勤总”总总总总总总总总总总总总、名人、自信、争先警句、班旗及状挂在上, 并总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总辟了支部园地,学生了一个美、 大方、富有教育意的学境。持总总总总总总总总总总总总总总两周更每一期 板总总总总总总总总总总总总总总总总总,月更一期支部园地,板面活,每 内容丰富,充分总总总总总总总总总总总总总总总了宣教育作用,有利于培 班集体形成健康向上的总总总总总氛。 第二,是班会地。是培教育学生的重要总总总总总总总总总总总总总总总渠 道。每周总总总总总总总总总总总总总总总总持召一次班会,根据学校要求, 有划地、及地学生行国主、行总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总 范、集体主、法制总总总总总总总总总总总总总总总安全、学重要性等教育, 教育内容丰富,教育形式多总总总总总总总总总总总总,引学生提高思想, 总总总总总总总总总立正确的人生,健康的成。 第三,是活地。于中学生,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总寓教于比刻板地教效果好得多,在活中可以使学生总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总接受教育、才干、培集体主精神、增总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总班凝聚力,所以,我极学生展各活并支持学生参与学校的各有意的活。如班展了总总总总总“”“”总手拉手帮助三困学生活,总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总学生参南京海洋公园。极支持学生参加学校的校园文体总总总总总“”“”总总总总总总总总活、知、教育之光和江南之花文演等活。, 三、加强四思想总总总总总教育 第一,行范教育,也总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总包括法制、社会公德教育。由于学生的自我束力总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总差,所以行范教育是常抓不懈, 每学期均要学生学有范内容,督促学总总总总总总总总总总总总总总总总 生在思想上提高,总总总总总总总总总总总总总总总平,有些学生多、多 提醒、多督促,随地总总总总总总总总总总总总总总总总乱扔、蓄、等不文 明行及总总总总总总总总总总总总总总总总总指出,要求改正。一年来,大 部分学生都能自总总总总总总总总总总总总总总总遵守行范,集体誉。 第二,集体主教育。集体主总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总精神要求个人的行融入集体之中,个人要服从集体。但总总总总总总总总总总总,在的学生自我意缺乏全大局的强 意,总总总总“”总总总总总总总手所以,通拉手帮助三困学生活,促学生互帮互学,增总总总总总总总总总总总总总总总总,立集体意友步,大家共同, 并通参与总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总学校的集体活,如球、运会 等,培学生的一总总总总总总总总总总总总总总总、一的集体意,大俱俱 大增总总总总总总总总总了集体的凝聚力。 第三,国主教育。一是总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总通班会学生学有教育材料,二是要求学生总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总总看新、,心国家大事,三是支持学生参加“总总”总“总”总总“总总总总总总祖国、文明征文活、心永向党演比及弘抗洪精神,向校总”总总总“总”总总总总总歌朗廿周年献礼比、党和祖国在我心中知等国主教育活,从中总总总总总总总总总总总总总接受教育。 总总总总总总总总总总于特殊群体学生的教育,我持比慎的度,因他一总总总总总总总总总总总总总总总总总般比自卑、敏感,方法不当,容 易挫其自总总总总总总总总总总总总总总总总尊心,我主要采取私下心的 方法,容易总总总总总总总总总总总总总总总总沟通,容易接受。我班有 下工总总总总总总总总总总总总总总总总总总子女,也有父母离异的学生,他 总总总总总总总总总总总总总总总总总我平多注意,多察,多鼓励,目前, 他总总总总总总总总总总总总总总思想上不存在着什大。 班主任工作存在的:总总总 一、有总总总总总总总总总总总总总总总总因其它工作忙而此失彼,放松 了班的管理,出总总总总总总总总总总总总总总总总总亡羊牢的情形。 二、学生学情不高,主总总总总总总总总总总总总总总总总性差,也了,也教育了,但成效不大,没有好的法。总总总 三、与家系总总总总总总总总总总总总总总总总总不,在教育程中多和家总沟通,互相配合,共同教育。