太平天国运动

太平天国运动 专题三 近代中国的民主革命 专题导入:民主革命是中国近代史的重要内容，建立民主、富强的现代化国家，实现中 华民族的伟大复兴是全体人民的迫切要求。今天我们来学习近代中国的民主 革命这一专题。 学情分析: 课题 子目 初中《历史与社会》 太 从金田起义到定都天京 介绍太平天国运动不过一二百字，简要指出了 平 《天朝田亩制度》和《资政新篇》 太平天国运动的起讫时间、领导人、爆发、失天 国 败及影响，没有涉及如定都天京、《天朝田亩制 运 从“天京事变”到天京陷落 度》、《资政新篇》和“天京事变”等具体的知动 识点。 武昌起义 介绍了中国同盟会的建立概况及三民主义思想 辛 的，简要介绍了武昌起义爆发、中华民国成立中华民国的建立 亥 及辛亥革命最主要的功绩。 辛亥革命的历史功绩 革 命 新 五四运动和中国共产党的成立 比较详细的阐述了五四运动、中国共产党成立 民 过程 主 国民革命 比较详细的阐述了中共三大、国共第一次合作、 主 北伐过程 义 “农村包围城市”道路的开辟 比较详细的阐述了“农村包围城市“道路的开 革 辟过程 命 课标要求: 1、 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 2、 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 3、 概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识中国社会变革的影响。 4、 概述中国共产党的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 第一节 太平天国运动 一、学习要求 1、 了解太平天国运动的背景;知道太平天国运动的主要史实:金田起义、定都天京、 天京事变、太平天国的失败;简述《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容和影响; 认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 2、学习本课时要注意对太平天国运动基本线索的把握，要把太平天国运动放在整个民 主革命的大背景中去考察，从运动兴起的背景中感受农民阶级在社会危机不断加深时敢 于斗争的革命精神，从运动的失败和运动的作用中认识农民阶级自身的局限性。 二、 学情分析 初中《历史与社会》介绍太平天国运动不过一二百字，简要指出了太平天国运动的起讫时间、领导人、爆发、失败及影响，没有涉及如定都天京、《天朝田亩制度》、《资政新篇》和“天京事变”等具体的知识点。 三、 教学重点、难点 1、 教学重点:金田起义;《天朝田亩制度》;《资政新篇》太平天国运动失败。 2、 教学难点:对《天朝田亩制度》革命性和局限性的分析;对《资政新篇》的分 析;太平天国运动失败的原因。 四、 教学理念 1、充分利用各种形式的课程资源，增强历史的生动性和活动性，引导学生用辨证 的眼光来学习中国的农民起义，从整个中过民主革命史的角度来认识中国的农民运 动。 2、 以学定教，结合学生现有的认识水平和知识储备，通过自主学习和合作学习， 培养学生合作学习和探究学习的习惯，避免教师讲授为住的做法。 五、 教学 (一) 新课导入:教师提问:列强入侵是中国的社会发生了什么变化, 学生回答。 教师导入:;列强入侵以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。 播放电视连续剧《天平天国》主题歌～调动学生情绪。 教师:太平天国运动是中国近代史上伟大的反侵略、反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今天我们就学习太平天国运动的具体情况。 (二)教学过程 1(从金田起义到定都天京 (1)太平天国运动的背景。引导学生回忆鸦片战争的影响的有关知识并结合教材的内容进 行分析归纳。 鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，国外产品大量涌入中国市场，使中国 逐渐转入世界资本主义市场，使大部分沿海农民和手工业者破产。另一方面清政府和 官僚地主对偶人民的剥削加重，再加上连年的自然灾害，这一切加剧了国内阶级矛盾 的空前激化，各地群众反抗斗争激烈，一场农民起义正在酝酿之中。 (2)洪秀全创立拜上帝会。建议教师在讲述他的革命思想是和联系世界史知识，说明洪秀 全接受的是已融进“自由、平等、博爱”思想的资本注意时代的基督教教义，说明鸦 片战争后先进的中国人开始从西方寻找救国，教师也可补充相关材料。 (3)金田起义—永安建制—定都天京。建议教师联系教材44页的插图起义军的进军路线， 并且可启发学生运用发散思维对永安建制对以后太平天国运动的影响进行讨论。 永安封王 称号 东王 西王 南王 北王 冀王 人名 杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开 (4)太平天国的全盛时期。教师引导，学生阅读，得出结论 定都天京后，太平天国进行了北伐、西征和天京突围三次战役。 北伐:深入清朝统治中心地区，打乱了敌人围攻天京的，为天京突围和西征，创 立了有利的战场条件。 失败原因:孤军深入，给养和武器供应不足。 西征:攻占了天京上游地区，巩固了天京革命大本营。 天京突围:打挎了威胁天京的清江北、江南大营，巩固了天京，使太平天国进入军事 上的全盛时期。 (5)小组合作学习，分析太平天国前期取得胜利的原因 2(《天朝田亩制度》和《资政新篇》 (1)这是本课的重点，以下以A代《天朝田亩制度》以B代《资政新篇》，分析这个问题 要求从以下方面入手: 主要内容: A: 生产资料——主张平分土地 分配制度——绝对平均的圣库制度 社会关系——人人平等 最终目标——建立“四有二无”的社会 B: 政治上——主张中央集权等 经济上——主张自由通商等 文化上——兴办学馆等 产生根源: A: 社会根源——鸦片战争后人民身受沉重压迫，清朝长期以来土地高度集 中，广大人民无地、少地，负担沉重。 历史根源——:“等贵贱，均贫富”一直是历代农民起义的奋斗目标。 阶级根源——农民阶级不代表先进的生产力，其纲领只能反映他们迫切的 现实愿望，以及追求平等和小私有基础上的男耕女织的自然经济。 B: 社会根源——鸦片战争以后，中国人民不断觉醒，一股向西方学习的思潮 开始萌发。 评价: A: 突出反应了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是几千年来农民反 封建斗争的思想结晶。但这个制度所制定的平分土地的，并不切合实 际。要在生产上废除封建土地所有制和平均一切社会财富，以求人人平等， 是农民平均主义的空想。 B: 是先进的中国人民最早提出的具有资本主义色彩的一个改革方案，集中反 映了当时中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望，具有一 定的进步意义。 在现实中未实施的原因: A: 客观上:没有安定的环境保证实施分田方案 主观上:平均分配土地与生产、生活资料统归圣库的规定都是空想，根本 无法实施 B: 客观上:缺乏相应的社会基础和实施条件，再加上当时的战争环境 有和区别 (2)小组讨论:《天朝田亩制度》和《资政新篇》有何区别, 教师引导:从产生背景、社会经济主张、群众基础、作用、不同特点分析 3(从“天京事变”到天京陷落 (1) 天京变乱的原因经过及影响。建议教师通过合作学习的方法对天京变乱的原因进行讨 论然后分析归纳。并通过精读教材指导学生对天京变乱的经过进行学习。 (2)太平天国运动的失败和历史意义。建议教师可在结合教材的基础上充实一些反侵略斗 争的史实，例如:太平军在浙江地区对抗外国反动武装的战果;太平天国在对外谈判 中维护国家和民族的根本利益等。 在讲解太平天国运动的失败原因和历史意义时难度较大，建议教师应注意史论结合地讲 述与分析。可适量运用一些经典理论指导教学，但要注意理论渗透到史实的叙述之中。 六、教学建议 1、 教师应联系中国民主革命的史实，来分析中国农民运动对整个中国民主革命史 的影响。主线:民主革命。主题:社会变革与人民追求解放。 2、 教师可以布置一些具有探讨意义的题目，培养学生合作学习和探究学习的习 惯，改变以讲授为主的做法。 例如: 3、 通过对中国农民英勇抗争史的学习，培养个人的坚强意志和对祖国和人民的高 度责任感。从中找出太平天国运动有创造性意义的活动。 七、问题探讨 ? 如何看中国几千年以来的农民运动, ? 如何看待太平天国的外交政策, 八、参考书目 1、《太平天国》(牟安世著，上海人民出版社，1979年版) 2、《太平天国史稿》(罗尔纲著，中华书局，1985年版) 3、《历史教学的新视野》(高等教育出版社，2003年8月) 4、《中国历史近现代史》 (新疆青少年出版社，2003年6月版) 5、《中学教材全解》 (陕西人民教育出版社，2003年6月版) 南田中学 华小洪 2006年8月