复旦大学附属中学

复旦大学附属中学 “技术与设计”课程模块建设 1、课程板块培养目标 本技术与设计课程大板块主要有原先相关的劳动技术拓展课程内容、信息技术拓展课程内容以及相关的陶艺、美术等与设计和技术相关的内容，发展整合构成，本大课程板块向上服务于学校总体课程改革的大框架，向下统领涉及创意设计和动手技术等具体的课程内容。 本大课程板块设计的基本理念是：首先根据国家和上海市的课程改革的要求，制定出要求高中学生应该达到的技术素养，然后结合复旦附中十年发展规划的愿景，考虑到大学附中的传统特点和作为首批市实验性示范性高中的学生特点，确定本大课程板块应该培养的学生技术素养。 总体培养目标： 本技术与设计大课程板块作为复旦附中具体培养学生在通用技术范畴内的相关技术素养的载体，应积极引导相关专业教师促使科学技术的传播和普及，对附中学生进行科技创新素质的培养，造就具有创新意识、创新思维、创新能力和创新个性的创新型人才。 具体目标： 培养学生具有利用科学原理对工业和艺术产品进行自主、有创意设计的意识，通过一至两个学年的学习和实践，掌握一些常用的技术工具，包括基本的金工设备、电子技术、常见的设计软件、影视编辑工具和软件以及陶艺制作的相关工艺等，初步具备有创意的设计和制作能力，可以初步制作具有自主设计创意的相关作品或产品。 2、达成技术与设计板块目标的课程载体 以上有关技术和设计方面的素养可以通过有意识的课程设置初步进行训练和培养。 首先我们在学校课程的基础性部分严格按照国家和上海市课程的要求，完成规定的学习课时，达到规定的课程标准。有关技术类课程的基础型部分可以参见相关的劳动技术、信息科学技术等课程的学科课程标准，这里不再详细叙述。 技术与设计课程的开设应综合考虑学生的心理特征、技术素养形成规律、我校相关专业教师的人数以及学校的相关资源、目前的设施设备、学校的传统特点和特色，甚至要考虑学生以后的就业需求等因素。 下面提供的是具有复旦附中校本化特色的拓展型课程： 在劳动技术方面，主要的课程有： 机器人结构实体设计（高一上） 机器人结构制作（高一下） 数字控制技术（高二上） 自动控制技术（高二下） 电子技术（无线电通信技术等） 在信息科技方面，主要的课程有： 电视新闻与专题片制作 图像处理和动画制作 涉及与艺术有关的技术与设计方面的课程有： 陶艺制作 影视艺术作品的实验制作     另外由于信息科技学科中还涉及算法和程序设计的内容，如C语言程序设计和VB程序设计，这部分主要侧重于数学建模和逻辑思维，因此，建议涉及这些知识的课程可以放到数学与逻辑这一课程大板块中。   三、课程设施建议 通用技术课程有其独特的课程价值和鲜明的课程特点，通用技术课程的学业与自然科学类课程和社会科学类课程有着较大的差异，综合、实践、应用、创造和开放是在评价过程中需要时刻关注的重点。具体的评价阶段有： 1.过程性评价——教学过程的评价； 2.阶段性评价——学完章节内容后的评价； 3.终结性评价——学完模块内容后的评价、学业水平测试 4、各具体课程的课程框架与内容设置 关于高二劳动技术拓展课程的设计 高二年级（上）《数字控制技术》 课程定位： 本课程是作为高一（下）和高二（上）劳动技术课程知识向深度和应用方向的拓展技术上以逻辑控制为主：特征是不可编辑。是自动控制的入门课程。 课程目标： 高一年级（下）《机器人结构制作》完成的实物平台上，设计并制作一数字逻辑电路为主要技术（为高二数字电子技术的延伸）的控制电路，实现对机器人结构的运动控制。 教学内容：课时40 1、4011/4017等逻辑电路及原理5 2、光敏/红外/温度/超声波等传感器等传感器原理及应用10 3、电路设计与制作10 4、运用逻辑电路控制小车沿设定轨迹行走15 教学方式：理论+实践，重在实践 教学安排：每周2课时（连上） 教学条件：利用现有电子技术实验室 学  生：高二有兴趣的学生30~40人 教  师：高二电子技术教师1 高二年级（下）《自动控制技术》 课程定位： 本课程是作为高一（下）机械设计、金属加工和高二（上）数字电子技术课程知识向深度和应用方向的拓展。技术上是以微电子和程序控制为主，特征是智能控制。是自动控制的核心课程之一。 课程目标： 高一年级（下）《机器人结构制做》完成的食物平台上，设计并制做以单片机为核心控制部件和程序为主要控制技术（为高二单片机控制技术的延伸）的控制电路，实现对机器人结构运动的智能控制。 教学内容：课时40 1、单片机基础知识 2、自动控制技术基础知识10 3、电路设计与制作10、 4、程序设计 5、运用软件、硬件和机械结构完成一个简单机器人的设计、制作和控制15 教学方式：理论+实践，重在实践 教学安排：每周2课时（连上） 教学条件：利用现有电子技术实验室 学    生：高二/三有兴趣的学生30~40人 教  师：高二电子技术教师1 高一年级劳动技术课程方案 1、必修课程设置 高一年级（上学期）：金工技术+CAXA设计 1、课程目标：以计算机辅助设计为工具，进行实体设计。以实体设计为依据，进行实体加工；培养学生实体设计和加工的基本技能； 2、课程载体：CAXA软件，金属鎯头加工； 3、课程结构： 计算机辅助设计 设计简述：设计与生活、设计的一般过程、设计图形的表达； 计算机辅助设计：CAXA实体设计概述、零件的生成、图样的生成； 金属鎯头加工与检测：以金属鎯头加工为载体，掌握划线、切割、锉削、钻孔、                    攻丝和套丝的正确方法； 评价：正确使用工具；零件的尺寸和形状的精确度。 高一年级（下学期）：CAXA设计+金工技术 1、课程目标：以汽车为背景，展开实体设计，了解和学习汽车文化；以“橡皮筋驱动的四轮小车”为载体，进行方案优化设计和实体制作； 2、课程载体：CAXA软件，橡皮筋驱动四轮小车； 3、课程结构： “橡皮筋驱动四轮小车”制作 汽车结构与设计：汽车的基本结构、汽车设计； 橡皮筋驱动四轮小车：制作要求、实体设计、四轮小车制作； 方案优化设计：测试和互评、方案优化； 评价：制作工艺、前进距离和方向； 2、拓展性课程设置 高一年级（上学期）：《机器人结构实体设计》 1、课程目标：在必修课程基础上，能够自主运用计算机辅助设计软件进行机器人机构的设计，并模拟完成装配，出设计图，达到一般工业设计水平。 2、课程载体：CAXA软件； 3、课程结构： 任务驱动 工业设计：工业设计基础理论及技能、工业设计作品欣赏； 任务驱动：“按要求行走的四轮小车”的设计； 零件设计：利用CAXA软件进行实体的零件设计； 模拟装备：利用CAXA软件进行实体零件的模拟装备，并实现设计要求； 4、设计课时：2课时/周，最好2节课连上； 高一年级（下学期）：《机器人结构制作》 1、课程目标：在高一年级（上）《机器人结构实体设计》基础上，能够自主运用现有金属材料和加工工具进行机器人结构的制作，并进行实物装配。 2、课程载体：“按要求行走的四轮小车”的制作； 3、课程结构： 设计制作优化 零件制作：按高一年级（上）实体设计的要求完成零件的制作； 实物装配：对零件进行实物装配，实现小车的基本功能； 设计制作优化：制作过程中对结构和功能进行优化； 4、设计课时：2课时/周，最好2节课连上； 业余无线电通信技术课程介绍         业余无线电通信技术是一项内涵及其丰富的专门技术，是整个无线电通信世界当中一个重要的组成部分，是一项鼓励人们去从事无线电收信和发信实践的业余兴趣爱好活动。人们把获得发信执照、精通业余通信的爱好者称为“业余无线电家”。当你打开自己的收发信机时，你可以听到来自世界各个角落的声音。当你获得HAM执照后，你可以轻松地和任何一个国家和地区的HAM交谈而无须办理出国护照。你会为自己第一次成功地和外国朋友通讯而兴高采烈，更可能会为自己在电子技术、通信技巧以及语言、人文地理等许多方面知识才能的迅速提高而大吃一惊！到那时，你才会更深切地体会到：业余无线电通信确实是一项遍及全世界的十分有意义的兴趣爱好活动。 教学目标：业余无线电从诞生至今已历时百年，它以无线电科学技术为活动的基础，造就了一批又一批奋斗创新的人才，人类进步的发明和发现有的却源于这些人才前仆后继的探索。业余无线电通信还以服务社会为己任，随时准备投入为国家和社会的服务之中。在业余无线电活动中，爱好者们凭借自己的电台，互相联络，交流技术促进友谊。 通过本课程的学习，了解业余无线电通信活动主要内容，了解无线电通信在日常生活和工作、军事等领域的重要作用。学习无线电工程基本知识；无线电通信基础知识；无线电工程制作技术实践；无线电通信操作实践。培养学生对无线电通信和无线电工程的兴趣。提高学生在无线电工程制作和无线电通信操作方面的技能。通过理论、实践操作和竞赛，培养学生科学严谨的学习态度，刻苦训练吃苦耐劳的精神和勇于承担的社会责任感。 在无线电通信事业的开创史上，许多灿烂的华章，都是由当时的年轻人书就的，同时，业余无线电爱好者的贡献很突出。鼓励有志于无线电事业青年朋友踏着先人光辉的足迹，继往开来，一起来探索当代无线电的秘密，把未来的无线电事业推向新的高峰。 基本内容：由基础知识、实践操作，无线电工程（包括装机）、业余无线电通信活动及竞赛四个部分组成，内容包括业余无线电通信的发展状况、常用电子元器件及无线电收发信过程简介；电码练习器（收发信机的制作与调试，常用天线的制作、安装与调试）；业余无线电通信基本技能，操作程序，通信英语、活动及竞赛等。包括听抄呼号和对讲机通讯。并在竞赛中挑选优秀的学生经过专门的培训后参加全国的青少年业余电台竞赛。 业余无线电通信课程除了本专业知识外还涉及物理，地理，英语口语，世界各国人文风俗等知识。 业余电台的通信方式 1、语言通信     在短波（HF）段一般采用占用频带较窄的单边带话，简称SSB方式（Single Side Band）。在通信中双方直接利用语言，主要是英语名语以及“通信用Q简语”和“缩语”交谈。 2、等幅电报通信（continuous wave）   等幅电报通信（continuous wave）简称CW方式。它通过电键控制发信机产生短信号“.”（点）和长信号“--”（划），并利用其不同组合表示不同的字符，从而组成单词和。 3、无线电传（Radioteletype）   无线电传（Radioteletype）简称RTTY。   它用“移频键控”（FSK）的方式发射，即用键盘操作，发出的信号以不同的频率表示“1”或“0”，用若干个“1”和“0”的不同组合代表不同的字符。在进行RTTY操作时，调制解调器把由键盘操作产生的字符信息转换成由两个不同频率信号组成的“五位码”，再用这些表示数据“0”或“1”的一串串音频信号通过单边带方式调制发射出去。接收端把这些信号还原成字符并在监视器屏幕中显示出来。收发方轮流操作，可以进行“空中笔谈”。 4、AMTOR方式通信   这是一种具有纠错功能的电传通信方式。 5、业余无线电分组数据交换通信（Packet radio）   计算机以及专用的终端控制器TNC（Terminal Nod Controller）自动将要传输的内容分成若干段，形成一个个“数据包”，由电台发出去。接收端对数据包检测并发出应答信息，要求发射端重复或继续发送下一组数据。接收一方计算机会自动接收正确辨认，并且可以自动存盘而不必有人守候。 目前世界上有许多爱好者运用Packet技术组成了数据交换网、中继网，我们可以从这些网内的计算机内获取许多有关业余无线电的信息，也可以把自己的信息迅速传送到世界任何地方。 6、“三叶草”方式（CLOVER）计算机通信   该方式结合了上述两种方式的优点，仅占用500Hz的带宽，大大提高了在短波波段的平均传输时间，被称之为“具有领导地位的”短波段快速数据通信方式。 7、无线电传真（FAX）   发送端的传真机通过光电转换将文稿图片的黑白信息变成电信号发射出去，接收端再将电信号转换成光电信号，从传真机上便可以得到原稿真迹。 8、慢扫描电视（SSTV）   SSTV的英文全称是“Slow Scan Television”,即中文“慢扫描电视”。即是将视频设备所取得的图像，经扫描变换器，通过无线电发送/接收设备进行传送。由于所用的设备比较简单，是以单张图片为单位进行传送，速度较慢，故称为慢扫描电视。但此项活动不需要复杂的设备，就可以进行远程无线电图像传送，很适合业余无线电爱好者活动。最简单的只要一台便携式电脑加上自制的接口和一台对讲机就能进行图像通讯。因此，在业余无线电活动领域中同通报，通话，通数据活动相比，具有直观性，能吸引广大的业余无线电爱好者，而且涉及到的知识面除了无线电通讯技术外，又增加了电脑技术和图像编辑技术，不光有技术性，还有艺术性。是一项老少皆宜的业余无线电活动。 9、业余卫星通信（AMSAT，即Radio Amateur Satellite Corporation）   1961年12月12日，全世界业余无线电爱好者成功地将第一颗业余卫星送上了天，并取了一个美妙的名字——奥斯卡1号，（Orbiting Satellite Carrying Amateur Radio）。到现在，已经先后有几十颗业余卫星被世界各国爱好者制成并被送到地球轨道，使业余无线电进入了空间时代。     12月15日10时31分，我国太原卫星发射中心用“长征四号丙”运载火箭成功将“中国遥感卫星八号”送入太空，搭载火箭升空的我国首颗为青少年研发的科普卫星“希望一号”也顺利进入预定的太阳同步轨道。“希望一号”上天的三个目标之一就是：建立业余无线电空间平台，为青少年学习业余无线电通信服务。 10、月面无源发射通信（EME即earth-moon-earth） 利用月球这一天然的卫星把地面发射出去的信号发射到地球的另一个地点。 课程设置： 总共两个学期。每周两节，每学期14~16周。 另外还可以组织《业余无线电通信社团》开展： 电子技术线路开发、讨论交流无线电技术、设备、经验和心得 业余无线电基础知识讲解 LW、MW、SW、FM，广播爱好者的乐园 卫星通讯、APRS、GPS，最新最热无线电通讯 无线电测向、定向运动竞技器材、技术交流 车友天下（旅行、越野、通联、移动通讯乐趣）等等 课程评价： 英语听抄呼号达到第六轮 莫尔斯电码抄收 安装电码练习器和简单收信机 无线电通信知识通过 ● 信息科技学科教学 【学科教学内容分析】 教材必修部分（仅对高一） 基础知识：包括计算机的理论知识，网络基础、信息科技与人文社会的关系 程序设计入门：高级语言指令、枚举、解析、查找、排序 备注：此部分内容为高中学业书评考试内容，所有学生必须参加且对学生最终的学习效果有一定要求。而且这部分内容中的程序设计部分对绝大多数的同学而言是有一定难度的，无法通过自学、探究等途径让学生在少于一个学期的学习时间下予以掌握。 拓展部分（高一高二） 应用技术类（侧重于实际操作技巧） 图像处理Photoshop 、动画制作Flansh 、数据库Access等，一般是授课时间为20~25节课（每个应用半个学期，每周2节）,主要培养学生的实际动手能力，并能通过对这部分知识的学习，对个人的日常生活学习有所帮助。 算法与程序设计（侧重于数学建模与逻辑思维） Pascal或C语言注重对算法分研究，加深对程序设计概念的理解，锻炼思维缜密性。同时为各类学科竞赛选拔优秀的同学。 VB 注重面向对象的视窗化程序设计思想的培养 备注：由于程序设计在学习上具有一定的难度，授课时间建议一年(没有2节), 并且不能采用集中突击授课的方式，需细水长流。 【目前已开设课程】 每周2节必修课 选修课程 《电视新闻与专题片制作》 课程目标：通过对文案准备、前期拍摄、后期合成等阶段的介绍，让学生了解电视新闻与专题片的制作流程，并能自己动手撰写脚本、拍摄素材最后通过计算机完成一个5分钟左右的电视专题片。同时为附中校园电视台培养相关的工作技术人员。 课程时间：每周2节，一个学期 课程对象：高一高二 《C语言程序设计》 课程目标：C语言是大学理工科、经济管理类专业学生的必修课，同时也是重要的工具。但是经过访问调查，我们发现部分学生困难。如果能在高中阶段能有一定时间的学习，则会对这部分学生的大学学习有促进作用。 课程时间：每周2节，一个学期 课程对象：高一、高二或高三预科生 【将来还可以开设的选修课程】 【VB程序设计】 课程目标：VB是基于Windows视窗化操作的一种程序设计语言，既有对传统算法思维的训练，也饱含了面向对象程序设计思想的训练，同时它也是目前比较主流的一种应用开发语言环境。对于有之于计算机软件专业研究的同学，本课程将有助于他们对于项目开发流程的了解。 课程时间：每周2节，一个学期 课程对象：已经具备程序设计初步基础的高一高二高三的同学 课程内容： VB概述 窗体 控件 事件 项目制作流程 任务 制作一个电子计算器、 或制作电子钟（有三根针而非数字钟） 或设计输出指定数学函数图形 评价标准：最后3周的任务即为考核的内容，视设计过程、参与程度、项目难易和最终效果进行综合评定 《图像处理与动画制作》 课程目标：对于计算机图像技术有兴趣的同学，通过对Photoshop和Flansh的学习，使同学了解图像后期加工和计算机动画制作的各种技术手段。使得我们所学习的技术能为我们的日常生活提供便利，提高生活质量。 课程时间：每周2节，一个学期 课程对象：高一、高二、高三 周次 内容 1 图像概述以及Photoshop工作环境介绍 2 区域选择、画笔使用技巧 3 图像亮暗、色彩等调整以及画面擦拭技巧 4 印务一：对已有的一幅黑白照按自己的理解上色成彩色照片（要求保留所有的画面纹理） 5 图章工具的使用 6 修复和修补工具的使用 7 任务二：选择一幅个人自己的生活照进行后期修饰美化 8 路径、文字 9 蒙板、图层 10 实例：制作一个带锈斑的立体广告字牌 11 任务三：运用所学技能完成一个宣传海报的设计 12 动画制作的基本方式介绍、逐帧动画“闪烁的文字”制作 13 关键帧动画之移动动画的介绍，并制作“反转的文字” 14 关键帧动画之形变动画的介绍，并制作“变幻的数字” 15 元件引入并制作残影字效 16 蒙板使用介绍并制作“五彩的世界” 17 引导层的使用，制作激光写字 18 按钮的使用，制作“得意忘形” 评价标准：对于Photoshop板块主要通过对三个任务的评价综合出该板块的实际的得分，而对于Flansh板块则通过对每堂课随堂作品的效果观察以获得该板块的评价分值。最终两个板块的加权分为该科目的最终分值。 ● 影视艺术作品的实验制作 今天的学生不仅喜欢看电影而且更喜欢自己一试身手去拍DV拍电影。针对当前学生的特点和家庭的物质能力。在高中阶段将影视制作融入课堂。 影视制作，首先必须具备的硬件设备包括一台DV摄像机，一台装有视频编辑软件的电脑，当然，还有一些简单的附属设备。 影视制作过程分：拍摄筹备阶段、制作阶段、后期制作阶段 ● 拍摄筹备阶段 1、 文学剧本。需要着手的第一件事，仍然是剧本的准备。故事大纲整理幷把它修改成文学剧本。 2、 分镜头稿本。把文学剧本的内容全部改写成镜头，用镜头的细节描述出来。查阅分镜头稿本，依照它的拍摄。 3、 演职人员准备。影视艺术本身就是集体合作的艺术，需要各个演职部门协作完成创作。对DV电影的拍摄而言，导演、演员、助理导演、摄影、剧务、场记、灯光、录音、化妆、服装、道具等等。组成一个简易的DV摄影组了。 ● 制作阶段： DV摄像机具有体积小、功能全的特点，因此我们要发挥DV摄影的机动性和灵活性。我们可以采取固定摄影和手持摄影的方法拍摄。 ● 后期制作阶段 影片剪辑。 剪辑本身就是一门复杂的学科，如用“会声会影”，编辑出一部影片。调整声音加入配乐或配音以及字幕。我们还可以在特效窗口里选择相应的特效以及蒙太奇手法的运用，最后再刻录成VCD或DVD光盘，供多媒体播放器播放以便在网络上传输下载。 在影视制作过程中既学会了相关的影视拍摄制作技术，也可以让学生学会通过写作将内心的所思所想表现出来，激发起学生文学创作的热情，有锻炼了学生们的团队组织协调能力。所以影视制作是一种创造性的劳动，不仅是科学与艺术，思想与技术，个性与共性的综合，还在方方面面反映着新资讯、新思潮、新时尚。它融艺术与思想、技巧、趣味为一体，其中还有大量培养创造力的因素，是实现学生知识向能力迁移，知识向实践转化，展现创作才能。 实施素质教育的有效途径 ● 复旦大学附属中学美术课（雕塑）课程安排计划 单元 周次 课程内容 课时 备注 1 预备周（计划、课程安排） 2 另附计划 第 一 单 元 2 面塑（我的吉祥物） 2 超轻土 3 彩陶 2 泥条盘筑 4 贵州面塑 2 泥板、雕塑 5 油灯 2 雕塑 6 青铜器 2 泥板成型 8 汉代画像砖 2 浅浮雕 9 瓦当 2 浅浮雕 10 敦煌雕塑艺术欣赏 2 欣赏 第 二 单 元 11 日本玩偶 2 超轻土 12 德国当代艺术雕塑——艺术熊 2 雕塑 13 走近毕加索的雕塑世界 2 雕塑 14 罗丹雕塑欣赏 2 欣赏 15 非洲木雕 2 雕塑 16 埃及雕像 2 雕塑 17 走近亨利。摩尔 2 雕塑 18 创作考试 2 任选题材、材料 说明： 预备周课程计划： （1）本设计课程以学生项目研究、教师引领鉴雕塑技艺学习等多元模式进行 （2）学生在预备周了解本学期教学内容、计划，成立研究小组，选择确立一个主题。 （3）学生通过查找资料、制作ppt、作品设计制作等步骤完成本学期美术课程。 （4）PPT包含内容 （艺术历史渊源、各时期代表作品、代表艺术家、艺术作品风格、特点、典故、资料来源） （5）教师展示学生此类研究范本。并鼓励围绕艺术语言丰富研究内容。 复旦大学附属中学 “体育与健康”课程模块建设方案 前言 建校60年来，复旦附中的体育影响和改变了成千上万附中学生的生活，不仅仅是三年，在他们跨出校门后的很多年里，始终如一…… 60年来，复旦附中体育教研组的五代教职工克服了重重困难和阻力，默默地用汗水、用心血坚韧地从军事体育、劳卫制体育、竞技体育等教学模式，走到今天有着超越单纯科学意味的体育与健身教学模式。 在新的历史条件和时代进步的背景下，根据学校2020年发展规划中提出的“建设全方位的育人体系，成为在国内外具有影响力的高级中学”这一总体发展目标，特编制复旦附中《体育与健康》课程模块建设方案。 一、 总体思路与发展目标 （一） 总体思路 紧贴学校2020发展规划的总体目标，以发展学生身心健康和社会适应能力，培养高素质的下一代公民为目标，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“健身与人”的教育理念，重视发掘课程、教材、各运动项目之间的德育内涵和功能，积极构建各种体育平台，融合其他学科知识，在教学、训练、竞赛、活动中培养学生的创造精神和实践能力。要实现上述目标，必须坚持深化课改，从师资队伍建设，教研组建设，校本教材建设，课程设置与管理，资源发掘与整合等方面着手，通过分阶段不懈的，有效的努力，逐步实现我校体育工作的整体突破和跨越式发展，最终达到完成《复旦附中2020年体育工作发展规划》之目的。 （二） 发展目标 （1） 学生培养目标——初步实现我校培养出的学生具备良好的身体素质、身体形态、健康的心理品质。学生初步形成终身体育意识，掌握从事体育锻炼的技能和方法，能有欣赏、评论多项体育赛事的能力，同时，他们的道德行为水准，创造精神和实践能力也得到提高。能在未来发展中处于同年龄人群中的领先地位，能为祖国健康工作50年，幸福生活一辈子。 （2） 师资队伍建设——主动引进，招聘符合发展需求的人才，充实、更新现有教师队伍。组建一支高水平、专业化的编外客席执教队伍，组建一支由资深的学科专家和权威人士组成的顾问团，负责指导、评估和推广我校的体育工作。建立健全教师培训、考核、交流、科研、带教等方法、手段和制度。以科研成果提升专业能力，以努力工作凝聚人心。 （3） 课程设置与管理——在全面落实执行上海市《体育与健身课程标准》的基础上，分阶段引入和新增体育项目，以多种形式，多种手段和方法，对原有的拓展型课程实行再拓展。根绝学校实际发展需要，精心选择符合我校学生发展需求的，社会发展需求的体育项目，精心选择高水平、专业化的执教人才，精心编写有关的校本教材，精心制定相关的评价管理体系，逐步打造出至少2个项目的精品课程，较大幅度地在全市乃至全国处于领先地位。 （4） 校本课程建设——对现有的校本教材进行梳理、修改，进一步完善内容。尤其对评价考核部分要做调整，加强过程性评价，使其对教学起到促进推动作用。在新引入和新增加项目时，首先编写这些项目的校本教材，从教材的设计思路，课程理念，课程目标和要求，评价标准提供达成目标的有效途径。要充分体现开放性、选择性和创造性，给师生的教与学留有空间，有利于教师的教学行为和学生学习方式的优化，有利于学生的学习和实践，有利于学生的身体练习和思维活动紧密结合，有利于促进学生的基础发展和长远发展。在三年内，除了上述校本教材的修改和编写外，着力编制我校国际部的体育专用教材，从根本上改变现在国际部体育教学无教材的状况。 （5） 新增和引入项目——初步设想增加和引入攀岩、网球、羽毛球、游泳、现代体育（高尔夫、F1汽车方程式等）赏析、棋类（象棋、国际象棋、围棋）、形体、板球、棒球、民间民族体育（待选，如高跷、抖空竹）等项目。 ①以上项目分别穿插安排在拓展课程和研究课程内的自选项目中实施。 ②以上项目的学练时间分别按年级分段安排在周一至周五下午进行。必要时可延伸至双休日和假期。 （6） 资源发展和整合——对现有的场地、器材、设备进行细密的梳理、改造整合，发掘潜力。特别是在选择体育项目时，以能充分、合理地应用现有场地的为优先考虑，在新大楼建造设计时，充分考虑运动场的需求。以十年时间构建相对更加合理地体育运动场地布局，满足大部分学生上课、训练、活动的需要。积极主动地与复旦大学及附近学校沟通协商，利用社会与其他学校的场地器材进行教学训练。 二、 课程结构与实施意见 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“坚持全面发展，加强体育，牢固健康第一的思想切实保证体育课和体育锻炼时间，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。”的精神；围绕在我校十年发展规划之《体育与健身》中的“培养学生在体育方面具备较好的身体素质、身体形态、健康的心理品质。”的目标；结合我校六十年来体育课程改革发展至今的现状、学生的身体、心理特点；以及对我校高一年级学生最感兴趣运动项目调查显示的结果（排名顺序为网球（83人）、羽毛球（72人）、篮球（37人）、桌球（37人）、足球（23人）、游泳（17人）、轮滑溜冰（16人）、跆拳道（15人）、棒垒球（13人）、乒乓球（11人）、瑜伽（7人）、自行车（7人）、攀岩（7人），其余项目选择人数皆为1-2人，不再一一列出）。因此而设想我校《体育与健身》课程结构及学时的分配，并将从以下几个方面进行阐述。 （一） 教学内容的分层 基于学校安排每周四学时的体育课程的教学，我们一般可以把体育教学内容从层次上分为基础类、拓展类、研究类和锻炼类4个层次，这个区分是在进行体育教学内容排列时所不可缺少的。 基础类——按《上海市体育与健身课程标准》的内容进行教学，并达到一定水平。 拓展类——以学生体验为主，练习为辅，达到一般水平与了解即可。 研究类——让学生了解若干项体育运动项目的历史、发展、健身养生方法等知识，拓展学生视野。 锻炼类——指那些学生已经掌握的并且可以经常进行活动练习的教学内容。 （二） 教学内容的组织 如果我们将这四类教学内容按教和练的二维比重进行象限排列的话就可以得到如图一所示的情况。 多练 图一：教学内容层次在教学和练习二维排列图 这样我们就可以理解，基础类的教学内容应该是多教和多练的，拓展类教学内容是少教多练的，锻炼类教学内容是少教精练的，而研究类教学内容则是多教少练的。这样我们就可以将体育教学课程分作基础类、拓展类、研究类和锻炼类四个模块。 有了这四类基本体育教学内容的层次划分，那么我们就可以合理安排4课时教学设计，每周2课时的基础类体育课程，以必修内容为主，努力使学生掌握技术要领，增强体质；每周1课时的拓展类体育课程，以拓展型的体育项目为教学内容，少教多练，让学生体验体育的乐趣，培养兴趣；每周1课时的研究类体育课，以理论课和实践课互补的形式，主要介绍体育运动知识和卫生健康知识，进行运动欣赏教育和人体运动科学普及，以培养学生的运动兴趣和知识面；而锻炼类课程则包括早锻炼时完成的（主要以形体训练、太极拳、中长跑为主）、广播操、各项体育竞赛等，全面发展学生的身体素质和体质健康水平。具体教学目标、内容、实施要求如下： 1、基础类教学模块      2课时/周 ◆教学目标           （1）完成《上海市体育与健身课程标准》的教学目标。           （2）让学生掌握好一项体育项目技能。           （3）满足学生掌握运动技能、体味运动文化的需求，让学生体验运动乐趣和技能不断进步的成功感，从而使学生热爱体育。 ◆基本内容：           （1）《上海市体育与健身课程标准》规定内容，每周安排1课时。           （2）设立足球=篮球、羽毛球、乒乓球、网球、瑜伽，健美操、体育与舞蹈等项目，让学生从中选择一项目作为自己三年的学习内容。每周安排一课时。 ◆实施要求           （1）加强完善《上海市体育与健身课程标准》内容的教学。           （2）项目设立的依据，主要表现在以下几个方面：a、在中国普及的、学生喜欢的；b、学校条件可行的；c、体育教师最擅长教的。这样，让每个学生都有自己的特长，人人都能掌握锻炼身体和娱乐的手段。 2、拓展类教学模块      1课时/周 ◆教学目标：           (1)它与“基础类”教学内容一起完成“运动参与”、“运动技能”的课程目标，同时可以完成“心理健康”和“社会适应”等目标。           （2）让学生处不学好一些项目，打好基础，同时满足学生对掌握多种运动技能和体验运动多样性的需求。           （3）在多种运动中体会集体合作和公平竞争以及积极进取、克服困难等感受。 ◆基本内容：     以对我校高一年级学生最感兴趣运动项目调查显示的结果为依据，满足学生兴趣，每学期开设围棋、轮滑、棒垒球、跆拳道、台球、橄榄球、攀岩等运动项目，供学生选择学习。 ◆实施要求：     发扬、挖掘现有的师资力量，同时外聘相关项目教师任教，学生可以每学期选择一个项目进行学习。 3、研究类教学模块     1课时/周 ◆教学目标： （1）完成“运动参与”、“心理健康”和“社会适应”的课程目标。 （2）使学生全面了解体育运动文化和项目知识，学生从理性的层面深刻地认识运动的实质，进而贴近体育，欣赏体育。 ◆基本内容：   依据我校《十年发展规划纲要》目标，全面发展学生素质，逐步形成面向社会、走向世界的全知识型人才。每学期开设运动欣赏（如高尔夫球赛、F1国际汽车方程赛），体育运动知识（如荒野遇险求生方法，保健、养身知识）等。 ◆实施要求：   本校教师或外聘专家教授开设讲座，指导学生进行实验、调研活动，以的形式体现学习过程与成果。 4、锻炼类教学模块 ◆教学目标： （1）实现“身体健康”、“运动技能”和“社会适应”的课程目标。 （2）通过日积月累的锻炼，在运动实践中发展学生的运动素质和体能，增强学生的“喜动性”。 (3)培养学生内、外在形象特色、获得终身受用的运动技能及坚强的意志。 ◆基本内容：     依据重点课程建设要求，逐步形成我校在体育教学方面独自的特色，设立形体训练、太极拳、中长跑作为我校长期的教学科目，此外还包括运动队训练、广播操、各项体育竞赛等。 ◆实施要求：     早锻炼时完成，形体训练（高一年级）、太极拳（高二年级）、中长跑（高三年级），其余则在课余时完成。 （三） 综上所述我校的体育课程设置如下图所示   区、市各项比赛 关于重点发展项目的说明 （1） 学科课程建设方面 ◆ 太极拳——以该项目的学练作载体，将民族精神的教育贯穿三年始终，通过三年的教、学、练，使每个从附中毕业的学生对这一中华传统项目有较全面的了解和牢固的掌握太极拳的基本功和套路，能终身用这一技能来进行健身活动。 ◆ 中长跑——用运动量相对较大的中长跑教学和练习作为手段，提高学生的心肺机能，培养他们坚强的毅力以及克服困难的精神，以检查学生的意志品质和身体素质。 ◆ 形体训练——通过形体课程和训练，塑造全校学生有良好的身子姿态，达到立如松、坐如钟、行如风，这是一个可以在全校师生共同参与的项目。 以上三项内容，应该坚持在基础型课和拓展型课程中的强化内容中以及军训，广播操等活动中加以落实，要从入学起至毕业时不间断，全员重视，全员抓，持续十年，彻底改变学生中懒散、松垮的作风，逐步形成我校在培养学生内、外在形象的特色，逐步使其影响和渗入学风教风之中。 （2） 校运动队的建设 ◆ 校男子足球队——校足球队组建已三十年，在市、区各级比赛中都获得过优异的成绩，在上海市中学生足球运动中有较大的知名度，我校为上海市足球项目传统学校，是一个有较强基础和影响力的项目。十年中，要从队伍建设入手，扩大招生渠道，提高训练质量，增进对外交流、合作。打好各类比赛，继续保持强队形象，巩固现有地位。 ◆ 校健美操队——恢复原校健美操队，结合形体训练，科学训练，。达到能表演展示，能参加各类比赛，能培养出一批批形体特别优秀的学生，培养一批批形体训练中的骨干。 ◆ 校田径队——和高校特别是复旦大学田径队挂钩，从各地初中挑选优秀的运动员毕业生加入，和高校主动对接，形成学习、就读、升学、训练、竞赛一体化。 ◆ 校男、女篮球队——这是目前学生喜爱的项目，也是《体育与健身学科》中的必修科目，应主要从在读学生中挑选优秀人才入队，每年从初中毕业生中招收个别特长生充实到队伍中，起骨干核心作用，同时，探索和高校对之路。 （3） 校本课程建设 ◆ 编制《复旦附中太极拳教学与评价大纲》及适合我校需求的理论与实践用教材。 ◆ 编制《复旦附中形体训练教程》 ◆ 完善并充实中长跑项目教材，制定三年训练的计划和评价标准。 ◆ 对新引入和增加的项目都要指定教学大纲，评价标准及编写教材。 ◆ 编制符合我校需要的国际部体育校本教材。 三：有关保障措施 (一) 加速建设高素质的师资队伍。以提高“敬业、爱校、爱生”精神为核心，建立公平、公正、公开的人才竞争机制，创造人才脱颖而出的环境与平台。 (二) 加强有关制度、机制建设，指制定体育教育教学的评价体系，改革、完善分配和激励机制，形成多层次、多形式的奖、惩办法和手段。 (三) 争取学校及各方面的支持，加大在宣传、管理、资金等诸多方面投入。 (四) 加大对教师、职员的培养、培训力度，使教师的个人能力，专业发展及团队协作能力不断提高。 (五) 健全学校体育工作的档案管理工作，建立体育专用图书、音像资料室，为体育教学研究提供基础保障。 (六) 建立和逐步扩大国、内外知名学校之间的合作与交流、学习。 复旦大学附属中学 “艺术与欣赏”课程模块建设方案 一：课程背景 （一） 艺术课程的教学目的： 艺术课程以艺术审美为核心，通过美术、音乐，舞蹈、戏剧、影视等各艺术门类之间的相互融汇，以及与人文、科学、技术等学习领域相关课程的相互渗透，促进学生艺术通感、迁移思维和综合素养的形成。艺术课程对于学生全脑开发，丰富情感体验，完善艺术审美心理结构，促进艺术素养的提高等具有独特的作用。 （1） 丰富艺术审美经验，提高审美素养   艺术教育是完善学生人格养成的必要途径。注重艺术实践与体验，在获得丰富的艺术审美经验基础上，培养学生追求真、善、美的心理品质，以及艺术学习中的合作意识与团队精神，整体提高综合的艺术文化素养。 （2） 尊重个性差异，提供可选择课程             学生对艺术的兴趣与需求，在客观上存在着差异性。中学艺术课程必须尊重学生的个性差异，为其不同的发展需求提供更多的从形式到内容的选择空间，以支持每位学生增强艺术兴趣与生活感知能力，发展艺术特长。 （3） 体现多元文化，突出艺术经典   艺术是人类文化的重要载体，是人类表达和传递情感的重要媒介。艺术课程要把古今中外艺术经典有选择地尽可能融入课程，在熟悉、了解本民族文化传统的同时，使学生接触人类多元的艺术文化，感悟并分享经典艺术，培养对世界人类文化遗产的尊重和保护意识。 （4） 关注学习经历，重视过程评价 艺术学习的过程是学生艺术综合素养提升的过程。艺术课程作为全体学生艺术学习经历的主要课程资源，其目标不是为了培养艺术家，而是要让每一位学生充分地体验艺术学习的成功与快乐。为此，要重视学习的过程评价，其中包括艺术感受与体验、表现与创造、鉴赏与评议、交流与分享各个环节。     （二）上海二期课改对高中艺术教学的要求 根据上海市二期课改的要求，以及上海市中学艺术课程标准的要求，将艺术课程三维目标确定如下： 年级 审美情感与态度 艺术知识与技能 过程与方法 高 中 阶 段 ： 十 至 十 二 年 级 ● 能主动关注生活中的艺术现象，逐渐形成开放宽容的文化心理和高尚的审美情趣。 ● 能理解真、善、美的统一，以及艺术与科学、人文精神的统一。 ● 通过综合性的艺术学习，养成善于探究、比较、发现的思维习惯，以及尊重他人，并乐于与他人合作的品格。 ● 能通过“艺术范例”的学习，解读艺术作品的历史背景及文化内涵。 ● 结合自身学习经历，理解艺术史知识以及相关作品的风格、流派、思潮的常识。 ● 结合范例教学主题，积极参与艺术表现、创作等实践活动。 ● 通过信息技术与艺术课程的整合，学会搜集、处理、应用各类艺术信息的技术，并能运用该技术开展艺术活动，表现自己的个性和情感，并与他人进行交流。 ● 根据个人的爱好，有选择的参加艺术实践活动。 ● 能主动对过去或现在的艺术文化现象进行思考，提出探索与研究的课题，能与他人一起探究学习。 ● 能运用计算机网络交流、分享与艺术范例主题相关的信息。 复旦附中艺术课程的三维目标的确定，在遵循上海市艺术课程的三维目标的前提下，结合学校的学生的特点，在审美情感与态度的方面，更加侧重于学生审美能力和人文精神的培养，更加注重学生思维习惯的养成和完善人格的形成；在艺术知识与技能方面，在拓展学生艺术视野，丰富学生的艺术体验的过程中，更加注重综合能力的培养；在过程和方法上，通过多种教学组织形式，更加注重学生主动性和积极性的激发。 二、 我校新艺术课程的课程结构     为了进一步丰富我校艺术课程的内容，扩大学生的选择范围，根据上海市中学艺术课程标准，以及复旦附中校园文化与学生的基本特点，按照注重多元性和可选择性的校本艺术课程的定位，将我校艺术课程作如下设计： 艺术课程分为视听艺术和视觉艺术两大类，包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑等九个不同的小类的课程。在课程的具体设置和安排上，既考虑到课程内容的深度，有考虑到高中阶段学生对艺术课程学习的客观要求，采用通识与专业相结合，课内教学与课外实践相结合方式，既要让学生了解艺术课程的普遍知识，又能够对某一特定的艺术门类有深入的了解，既能掌握一些理论知识，又有实践的机会。 分类 音乐 舞蹈☆ 喜剧☆ 影视☆ 绘画★ 雕塑★ 建筑☆ 摄影☆ 声乐★ 器乐★ 国画 油画 素描 陶艺 多种艺术门类————多元文化背景 注：★为我校师资能够完成教学任务，☆为本学期新开设的课程。 三、 课程说明 1、 绘画 通过线条、色彩、明暗、构图等手段，在面上创造出可以直接看到的、并具有一定形状、体积、质感和空间感觉的艺术形象。并让学生实践体会油画、素描、国画、动漫等不同绘画门类的基本技巧。 2、 雕塑 雕塑是立体视觉艺术。用石膏、粘土等材料，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象。学生在亲自动手制作各种作品的过程中，体会和掌握雕、刻、塑三种不同的技法。 3、 西方音乐之旅 以西方音乐的发展为线索，研究各时期的音乐家、作品及风格，并借助乐理、视谱、视唱、指挥、乐器演奏、作品评论等训练来提高音乐综合能力。 4、 歌情乐韵 《歌情乐韵》侧重音乐艺术中的演唱，主要分成歌剧、音乐剧、中国戏曲三大板块介绍不同的音乐艺术形式，并带领学生进行基本的演唱训练（包括呼吸的运用、声音的运用等等）。 5、 舞蹈 舞蹈是八大艺术之一，是以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，在课程中向学生介绍中国舞蹈、西方芭蕾、踢踏舞、国际标准舞等不同的舞蹈艺术门类。 6、 戏剧 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术，因此，又被人们称为“舞台艺术”或“演员艺术”，常见的有话剧，木偶戏等，让学生学习体验演员的身、台、形、表。 7、 电影 电影，是一门可以容纳文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术的综合艺术。学生了解的音乐与画面的关系，了解蒙太奇、画外音等电影的各种手法与技巧。 8、 摄影 摄影是“以光线绘图”。是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，即用照相机，映像在底片，冲印底片成为相片，永久保存。教师让学生拿起手中的相机记录身边的人和物，在实践中不断掌握各种摄影技术。 9、 建筑 建筑是人们用石材，木材等建筑材料搭建的一种供人居住和使用的物体，如住宅，桥梁，体育馆，寺庙等等。教师引导学生掌握建筑的一般规律以及实用功能、分类等。 四、 课程设置及师资安排 （一） 基础课程：高一高二年级每周安排1小时艺术必修课，涵盖上海市高中艺术教育基础教材的全部内容，视听艺术与视觉艺术交替融合进行，高水准完成艺术素养的学习经历与要求。艺术是人们进行情感交流的一种重要手段，艺术欣赏是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。要求同学在艺术欣赏的基础上，形成自己独特的高品位的审美认知和审美角度。 （二） 拓展与研究课程：目前，复旦附中现有艺术教师4人，分别可担任声乐、器乐、绘画、雕塑四门艺术学科的拓展教学任务。建议对新增的舞蹈、戏剧、电影、建筑和摄影灯五方面课程采用外聘专业师资的方式解决。为了让我校学生能够有更多机会加深对各相关艺术领域的了解，建议组建我校艺术教学专家顾问团，聘请各相关领域的专家担任，在对我校的艺术教学进行指导的同时，为学生和教师开设名家讲坛，帮助开阔学生的视野，提升教师的水平。 （三） 特选课程：在校内外各类主题活动中，应该努力创设适合艺术交流、分享的学习情境，让学生在自然、和谐的氛围中发出艺术学习的兴趣，并让这种兴趣逐步转化为内在的需求。每年高一学生在军训活动中展开的歌咏比赛、黑板报比赛；每年12月学校举行为期一个月的艺术节活动；每年高二开展的学农活动的文艺表演；以及学生艺术社的不定期展示活动等等，都为每一位复旦附中学生的创设出一片艺术的天地，提供了一次次实践的机会。教师应该充分挖掘学生的艺术潜能，在艺术实践活动中指导学生，为学生创设机会，为学生创造舞台。特别是对有艺术天赋的学生，教师要多给予个性化的指导，帮助他们充分发挥特长，顺理成长。在搞好校内艺术活动的同时，建议加强与高校的专业艺术机构的联系和互动，为学生提供更多的接触和了解相关艺术领域的机会，使学生能够有更多的艺术体验的机会。 五、 课程设置及师资安排 课程类型 课程评价 基础课程 学生自评与教师评价相结合（学分制） 拓展与研究课程 鼓励性评价，让学生在自己感兴趣的课程中体验成功的喜悦（等等评价）