初中英语新课程标准测试题

初中英语新课程测试题 11、建立学习档案的主要参与者是 (C ) 初中英语新课程标准测试题 A. 教师 B.家长 C.学生 D.学校 一、单选( 30分) 12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是1、学生学习外语需要大量的 ( D ) 其 (B ) A. 稳定性 B.有声性 C.符号性 D.语法性 A. 测试 B.翻译 C.天赋 D.实践 2、在我国，英语被列为义务教育阶段的 ( C ) 13、英语教育的目标是培养学生 (B ) A. 必考课程 B.网络课程 C.必修课程 D.选修课程 A. 语言理解分析能力 B.语言综合运用能力C.真实阅读写作能3 、英语教学要始终使学生发挥 (A ) 力D.语音语汇语法能力 A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用 14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛和 ( C ) 的 (C ) A. 内在动机 B.外在动机 C.融入型动机 D.附属型动机 A. 联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.15网络资源 、学校的期中或期末考试是 ( A ) 5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是 (B ) A. 业绩考试 B.水平考试 C.分级考试 D.诊断考 A. ,年级 B.小学,年级 C.初中,年级 D.高中,年级 二 填空:(20分) 6、国家课程三级管理机是 ( A ) 语音、1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括 A. 教育部、省和地区 B.国家、地方和学校 C.省,自治区、市词汇、语法、功能、话题 等五个方面的内容。 和县 D.地区、学校和教师 2、《标准》中的情感态度指 兴趣、动机、自信、意志、合作 等7、说是运用口语表达思想和 ( B ) 影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 A. 输入信息的能力 B.输出信息的能力 C.辨认语言的技3《标准》对 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化巧 D.理解话语的技能 意识提出了相应的具体内容标准。 8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准4英语学习的策略包括 认知策略、调控策略 、交际策略 和资源是 (D ) 策略 等。 A. 书面语 B.口头语 C.语言形式 D.语言表达 三 判断:(10分) 9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本 ( B ) 是次基础教育改革的核心思 A. 读写 B.听说 C.画画 D.唱歌 想。 (? ) 10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部应达到 (B ) 分。 (? ) A. 4万词以上 B.10万词以上 C.15万词以上 D.20万词以3、的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯上 一手段。 ( ×) 4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，2)评价与教学的协调统一。 从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。 涵。 (? ) 4)对学生的平评价重激励、重发展、重能力。 5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的 4、加强对学生学习策略的指导应做到哪几点,(6分) 方式和途径。( × ) 1) 积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现四 名词解释:(10分) 目标的; 1、任务型教学 :任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以2) 导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式(而不是习; 以测试的分数)来体现教学的成就。 3) 探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的2课程资源 : 课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材发展; 料和物质条件。它包括:可以作为学习和教学内容的材料以及使4) 引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言学习和教学能够顺利进行的客观条件和设施。 知识，感悟语言功能; 五 简答:(30分) 5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己1、 在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的学习目标和学习策略。 的关系时，应该注意哪几点, 六、论述题(15分) 1)坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识依据《标准》，在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪些的讲解与传授的倾向。 内容, 2)防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。 1、 要有明确的目的并具有可操作性; 3)倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽学习模式。 量真实; 4)针对初中学段学生的特点，正确把握语言基础知识与语言 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高技能之间的关系。 实际语言运用能力; 2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度,(8 4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，分) 使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神 等综合素质得到发展; 1)建立良好的师生关系。 2)建立情感态度的沟通和交流渠道。 5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人3)结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。 交流，发展用英语解决实际问题的能力; 4)帮助学生克服情感态度方面的困难。 6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和 3、 英语教学评价的基本理念与发展方向是什么,(8分) 生活之中。 1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。