微信培训心得

微信#培训# 微信学习体会 微信课程学习 陇中 方世渊 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点: 1. “微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学，培训教学技能等。 2. “微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上”课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3. “微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内 “预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“ 失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。 当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。 第一步是确定微课的。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开始录制微课了?? 只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了N多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧,可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。 记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃 透，再来实践哦～ 篇二:微信学习心得 微信学习心得 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 微信互动课堂是指利用微信群和微信公众平台为教学辅助，科学设臵微话题，组织学生进行讨论，教师进行点评的互动教学方法。对于教学而言，教室多媒体屏幕上实时显示的微信互动平台在课堂教学过程中具有工具性的意义。课堂微信交往促进了及时的教学反馈，加强了师生以及学生之间的沟通乃至教学过程的顺利展开，课堂微信交往促进了师生之间及学生之间观点的碰撞、心智的激发、情意的感染以及新型教学体系的生成与建构。 此次培训中，我深刻地认识到了微信在课堂中的重要性及在课堂中如何运用微信来教学。具体如下; (一) 教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦 有用户将相应的教育资源上传或共享至微信平台(不一定非得通过移动设备，固定设备也可以完成这一过程)，所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。 2.微信可以对用户设臵分组，并发布有声有图有文字的多媒体资讯信息。 信息传送的交互方式,可以使教学更加具有针对性在课堂上进行的教学针对的是全体学生,学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及,利用微信的互动方式,老师可以针对某个学生和某类学生进行有针对性的教学,增强教学的针对性。 3.微信可以主动进行消息的精准推送，并可以在后台对用户进行跟踪，查看用户对推送消息的浏览情况。 后台对用户进行跟踪保证了教学的时效性，以前学生在课下遇到的问题只能在学校里请教老师,这就造成了学生遇到的问题不能及时得到解答和宝贵的课堂自习时间被过多的占用。而微信的及时沟通功能却可以很好地解决这一问题,从而提高了教学的时效性。 (二) 微信在课堂中的运用 传统教学，“师者，传道授业解惑也”。但随着新媒体技术的发展，中学教学手段越来越注重多媒体教学，互联网的逐渐普及让师生在信息获取上趋于同步，教师在教学信息资源的掌握上不再具有绝对优势，特别是新兴前沿学科，在课 堂教学内容上更加需要与时俱进，比如物理学相关课程，往往要利用最新的题型和生活实例用于教学中，而这些信息学生们同样可以在互联网上搜索到。因此，中学教师的角 色较以往有很大变化，更多的担任教学内容引导者的角色，如何组织好教学，引导和调动学生们的积极性，在课堂教学上实现良性互动，是教师的主要任务。 (三) 微信在课后的运用 微信群不仅可以在课堂上用于教学，在课后更是成为师生之间和生生之间感情交流的纽带。通过朋友圈版块大家可以发布自己的生活动态，对有意思的说说点个“赞”或发表看法，特别是在节假日，教师可以利用微信群问候自己的学生及其家人，氛围倍感温馨，学生们也会给老师送上节日的祝福。 (四)微信在教学中存在的不足: 1、并不是所有家长都有智能手机，对于由爷爷奶奶带的学生无法保证得到微信课程的学习; 2、家长的上下班时间不一致，无法提供学生及时的学习条件; 3、微信授课虽然能够吸引学生的兴趣，但这种新形式难以保证知识的学习效果，也无法评估学生的学习效果。 (五)改进措施 1、改变家长的观念。 使家长能够重视微信对教学的重要性，能够改变手机落后的现状，尽可能多地运用一些智能手机。 2、教师尽可能统一微信授课时间。选择合适的时间段进行微信互动。 3、做好学习效果的评估。 用焦建利教授的话来说:“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就 和这个世界紧密联系在一起” ，这就是借助了网络，借助了微信。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微信的发展趋势。今后，要努力钻研，让微信在教学中得到实践。 东华学区 王丽 篇三:关于利用微信平台学习的体会心得 关于利用微信平台学习的体会心得 近期，公司启动了微信培训平台，主要为提高员工的综合能力和业务技能和丰富员工的休息生活。作为太平湾员工，我第一时间响关注了太平湾投资发展有限公司企业公众号。 在微信培训平台中，有“政策法规、规章、基础知识、业务技能”等多个板块，整合了多种资源，给我们节省了大量寻找资源的时间。我们根据自身兴趣和岗位需求，在业余时间，用手机很便捷地学习和与同事间讨论其中的内容。这个平台给大家带来了这种自主学习的便利条件，大家可以随时随地给自己充电，汲取营养。大大地提高了我们员工自主学习的主动性。 在这两周的平台学习过程中，我深切地体会到了这个平台带给 我的好处，有选择的学习，不仅能不局限在自己岗位的领域，还可以拓展了解整个关于港口圈里的其他知识，开拓了眼界，提高了自身素养，丰富了业余的生活。 通讯信息的迅猛发展给自身充电学习带来了新的广阔前景，将微信这个现代化的交流平台作为一种学习工具，促进了弹性学习，有利于自主学习和协作学习氛围的形成，在发挥员工的主观能动性方面充分体现了其独特性和优越性。 作为在职员工，不仅要时刻注重专业知识和教学技能等业务素质的提升，时刻给自己“充电”，还要努力学习和掌握业务技术，适应网络化教育所带来的教学方法和教学手段的变化，以充分发挥网络等 信息化工具的优势，促进自身能力的稳健发展。 真切希望公司微信培训平台能做的越来越好，建议能定期更新其中的相关资源并且更有专业的针对方向，更好地引导大家利用这个平台，学习和交流相关知识。