第二课 中华民族的摇篮

第二课 中华民族的摇篮 四年级社会 班级:______________ _____年____月___日 教学课题 第四单元第二课 中国民族的摇篮 1、使学生知道从元谋人、北京人到半坡、河姆渡原始居民，我国先民所取得的巨大 进步，知道半坡、河姆渡原始居民对祖国文化的贡献。 教学目标 2、使学生知道元谋人和河姆渡遗址在长江流域，北京人和半坡遗址在黄河流域，黄 河和长江两大流域是中华民族的摇篮。 1、了解河姆渡原始居民创造了长江流域的早期文明。 教学重、难点 2、从元谋人和半坡遗址，使学生知道长江流域和黄河流域是中华民族的摇篮。 图片、黄河、长江流经图。 课前准备 一、导入新课 同学们，通过上节课的学习，我们知道祖国是历史悠久的文明古国，我们的祖先—— 元谋人、北京人，很早以前就开始人类生活，他们懂得制造工具，利用天然火，在祖国的 大地上生息劳动，创造着自己的文明，那距今6000多年前的河姆渡原始居民他们是怎样生 产和生活的。 二、学习课文 (一)学习课文第一部分。 教 1、思考:长江和黄河流域是什么样子的,学生自己看，看图。 老师指导学生认图。(见教参) 学生说图，了解黄河、长江流域土地宽广，人口稠密，有发达的经济和文化。 2、学习课文第二部分。学生自己读课文，人们为什么要赞美黄河、长江。 学 (边读边勾画出重要词句)黄河、长江的早期文明是谁创造的,见教参86页的说明 (学生读课文，边读边看图理解。)学生讨论:半坡、河姆渡原始居民在衣食住和生产 方面，比北京人有哪些进步, (从学生的讨论中，要了解半坡、河姆渡原始居民能经过磨制的石器和骨器等农具，从过 事农业生产，还懂得建造房屋，烧制陶器，能够纺织麻布，制作衣服，并且能够饲养牲畜， 从事原始畜牧业，逐渐过上定居的农业生活，创造了代表长江和黄河流域的早期文明。) 三、巩固练习 程 学生通读全文后，再次讨论: 为什么说黄河、长江流域是中华民族的摇篮,(结合前面的知识，板书内容说) 四、总结 【板书设计】 黄河流域 半坡居民 中华民族的摇篮 长江流域 河姆渡居民 创造早期文明 教 学 反 思