实验教学设计“肾单位的组成及尿液的形成过程”

实验教学设计“肾单位的组成及尿液的形成过程” “肾单位的组成及尿液的形成过程” 实验教学设计 实验教学目标: 1、概述肾单位的结构组成。 2、描述尿液的形成过程。 3、培养学生的观察、能力，激发学生的学习兴趣。 实验内容: 实验名称:示“肾单位的组成及尿液的形成过程” 1、实验器材、装置:肾单位的模型、图片及自制的肾单位教具 自制的肾单位教具图片 2、主要实验材料的准备: ?自制肾单位教具所需器材:旧透明塑料饮料大瓶(2个)、旧透明塑料饮料小瓶(4个)、旧洗手液塑料瓶(1个)、废旧输液管(2m,消毒)、纱布(1块)、三合板(1块，30cm*40cm)、透明胶带。 ?试剂及药品:甲基橙指示剂(变色范围:红色?黄色，PH:3.0,4.4)、固体NaOH。 实验教学设计思路: 在“人体内废物的排出”一节的教学中，肾脏结构和尿液的形成是教学的重点，而肾单位的结构特别是其中肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用是教学的难点。如何把微细结构与功能进行放大，给学生以直观感，有利于学生深入理解尿液形成的原理。本节实验教学试图通过相关模型、图片的展示以及利用自制教具演示甲基橙颜色变化的现象，既让学生形象、直观地认识肾单位的结构组成，又理解了尿液的形成过程。 实验类型:演示实验 1 实验教学过程: 一、自主学习: 问题1:肾单位的组成: (1)每个肾脏由 万个肾单位组成， 肾单位是形成尿液的 。 (2)右图中? ，? ， 两者合称 ， ?是 ，???合称 。 问题2:尿液的形成过程: (1)、右图是肾小球结构模式图。请据图回答: ?血液从[ ]_______滤过到[ ]_________ 成为 它的成分包括_____、_______、 _______、______等。 ?原尿经过[ ]_______的_______作用，能将全部 ________、大部分_____和部分_______重新吸收从 而形成______。尿液的成分包括______、______、 ______等。 ?[1]、[2]、[4]三条血管中流动的都是____ __血，说明[3]__ ___的周围组织未从其内血液中吸收____ _。 (2)根据P22页尿形成示意图，交流形成过程，用图表示。 作用 作用 血浆 尿液 二、双边探究: 1、肾单位的组成 (1)展示肾单位的模型、图片，让学生说出肾单位的结构组成。 (2)点评、讲解、归纳肾单位的结构组成。 肾小球 肾小体 肾单位 肾小囊 肾小管 2、尿液的形成过程 (1)提示与思考: 由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生怎样的变化,尿液究竟是如何形成的, (2)展示尿液形成示意图，学生尝试描述尿液形成的过程。 (3)展示自制的肾单位模型，演示尿液形成的过程。 自制教具的使用及实验现象: 将适量甲基橙指示剂(红色溶液，模拟人体血液)装入洗手液瓶并挤压使溶液流入“动脉管”，经“入球小动脉”(以输液管模拟血管)流入“肾小体”(以废旧饮料瓶组装模拟肾小体)中的“肾小球”(以包埋固体NaOH颗粒的纱布团模拟肾小球)，经“肾小球”的滤过作用，“血液”经“出球小动脉”流入贮液瓶(红色液体可反复使用);滤出的“水分”和其他“小分子物质”汇聚到“肾小囊”中，形成“原尿”(黄色液体)。打开“肾小管”上的控制阀，使“原尿” 2 流经“肾小管”(以输液管模拟肾小管)，经“肾小管”的重吸收作用，代谢的终产物“尿液”(黄色液体)流入另一只贮液瓶，实验过程即演示完毕。 实验原理: 红色的甲基橙指示剂溶液(模拟血液)经挤压流过包埋有固体NaOH颗粒的纱布(模拟肾小球)时，甲基橙与NaOH发生化学反应，溶液由红色变为黄色，最后流出的黄色液体即表示尿液形成，由此学生可直接观察到尿液形成的过程。 (4)归纳:尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个阶段。 滤过 作用 重吸收 作用 血浆 尿液 原尿 肾小球 肾小管 3333 说明: 33尿 本节实验教学除了使用常规的图片和模型外，如果说其中有特色及创新之处3333 的话，则是利用自制的肾单位教具模拟演示肾单位的结构组成以及尿液的形成过333 程，演示过程中利用酸碱指示剂的变色现象呈现尿液形成过程的效果较为直观。 另外，制作教具所用器材基本为废旧物品，如饮料瓶、旧洗手液塑料瓶、废旧输 液管等，这些材料极易获得，几乎不需要任何成本，达到了废物利用、变废为宝 的目的并且教具操作简单可以重复使用。 尿尿 3