神奇的种子

神奇的种子 《神奇的种子》活动 黄平县新州一小 潘勤慧 教学内容:河北版(贵州版)五年级下册综合实践与创新活动第二课《神奇 的种子》 活动目的: 1、通过活动，让学生认识各种各样的种子，掌握观察种子的方法。 2、了解种子的内部结构，体验种子的生长变化过程，从而体会种子的神奇。 3、知道种子与日常生活的密切联系。 4、培养学生观察、研究、探索的兴趣。 活动重难点: 1、了解种子的内部结构，体验种子的生长变化过程，从而体会种子的神奇。 2、通过了解种子，培养学生观察、研究、探索的兴趣，增强学生热爱大自 然、探索大自然奥秘的强烈意识。 活动准备: 各种各样的种子、种子的有关资料、 种子的实验用具、有关种子的图片。 活动时间:三个星期 活动过程: 活动一:确定主题 一、导入课题 1、师:出示各种种子，让学生说出种子的名称。 2、学生说说自己收集到的种子。(学生畅所欲言，谈谈种子。) 师小结:对，有了种子，千姿百态的植物才会代代相传，繁衍不息。“春种一粒粟，秋收万颗子”，这就是种子的力量。让我们走进种子的世界，探究一下他们的秘密吧。 二、交流资料 师:在这节课之前，同学们都走进了大自然，也都收集了许多不同的种子， 谁愿意把收集到的种子介绍给大家。(要求学生说出种子的颜色、大小、形状。) 三、观察种子 1、仔细观察自己带来的种子，并。 形 状、颜 色(图、文表示都可以) 大 小 种子的名称 3、小组内交流 ，互相介绍自己搜集到的种子。 4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。 四、谈谈感受 师:通过刚才的观察，同学们认识了很多种种子，说说你有什么感受。(引导学生说说自己的观察感受) 活动二:走进种子世界 一、师:植物的种子千奇百怪，有的外面包裹着盈盈的外壳，有的轻飘飘的可以随风起舞，有的身上长满了小刺儿„„这是为什么,我们一起来探究吧。 二、学生说说通过课前访谈活动，你知道了那些种子的名字和特点呢,(引导学生说说自己的调查结果和收获)再说说你是怎么进行访谈的，访谈时注意些什么。 三)各组展示访谈结果 参加人数 访谈过程 访谈收获 时间 地点 四)教师小结 同学们通过访谈后的收获真不少。但在访谈时，还要注意几点:1)要遵守时间;2)说话要有礼貌;3)为了做好访谈记录，小组成员要合理分工;4)访谈结束时要对被访者表示谢意。 活动三 :种子的秘密 一)师谈话:你知道吗，每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，每一颗种子都孕育着新的生命。如果我们深入探究，就会发现很多种子的秘密。 二、汇报交流了解到的种子内部结构的知识。(引导学生汇报交流，让更多同学了解种子内部的结构知识。) 三)师出示一粒水稻花和果实，让学生指出并说说它们的内部结构。 四)交流发现种子的秘密的感受。 五)进行种子发芽的实验(生豆芽) 师要求学生“生豆芽”这个实验主要是选用黄豆，然后告诉学生注意在生豆芽这个过程中种子的选取，温度的控制，以及在试验过程中必须做好观察记录。 种 子(生豆芽)发 芽 记 录 表 时间 地点 实验人 时间 种子变化 第一天 第二天 第三天 第四天 我的感受 时间大约1周左右，老师可以和大家一起实验，把试验用的种子放在教室里便于大家观察。 活动四 :种子与我们的生活 一)交流汇报观察记录种子发芽过程: 1)汇报种子实验成功的结果。 2)个别同学可能失败，一起分析一下失败的原因: (1)是由于选种的问题。 (2)温度控制不好的问题。 师小结:种子发芽不仅需要完好的种子、优质的土壤，还需要适宜的水分、阳光和温度。 二)谈自己的感受 。 三)“种子与我们的生活”调查、访谈 种子与我们的生活联系紧密，在我们的生产、生活中发挥着不可估量的作用，因此，在这一阶段,学生们充分发动家长的力量,让家长们为他们的活动献计献策，并让他们帮助调查、访问种子公司的人员，自己去调查卖水果的阿姨、卖种子的农村老爷爷等，了解种子的改良、种子的发展变化、它们还存在哪些不足。为了了解种子的改良,学生们进行调查、访问，并完成“种子与我们的生活调查表”。 种子与我们的生活调查表 时间 地点 研究方式 调查 观察 访问 结果 体验和感受 活动五 活动展示与评价 一)交流调查结果。 二)谈感受。 三)布置研究成果展示会: 成果展示可以是自己认为在这次研究中最大的收获。 1)种子内部结构图 2)种子标本 3)种子的秘密 四)利用种子做一幅粘贴画“我是一粒小小的种子”的创作。 五)课外延伸: 现在是播种的季节，让学生将自己收集的花的种子，种到土壤中。亲自感受 一下种子的生根、发芽、成长、开花、结果、收集种子的过程。让学生为爱绿、 护绿、美化大自然、美化环境做努力。 活动一:确定主题 时间安排:2课时 一、导入课题 1、师:出示各种种子，让学生说出种子的名称。 2、学生说说自己收集到的种子。(学生畅所欲言，谈谈种子。)(见后面学生活动图) 师小结:对，有了种子，千姿百态的植物才会代代相传，繁衍不息。“春种一粒粟，秋收万颗子”，这就是种子的力量。让我们走进种子的世界，探究一下他们的秘密吧。 二、交流资料 师:在这节课之前，同学们都走进了大自然，也都收集了许多不同的种子，谁愿意把收集到的种子介绍给大家。(要求学生说出种子的颜色、大小、形状。)(见后面的学生交流图) 、观察种子 三 1、仔细观察自己带来的种子，并记录。 形 状、颜 色(图、文表示都可以) 大 小 种子的名称 3、小组内交流 ，互相介绍自己搜集到的种子。(见后面的学生活动图) 4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。 四、谈谈感受 师:通过刚才的观察，同学们认识了很多种种子，说说你有什么感受。(引导学生说说自己的观察感受) 活动二:走进种子世界 一、师:植物的种子千奇百怪，有的外面包裹着盈盈的外壳，有的轻飘飘的可以随风起舞，有的身上长满了小刺儿„„这是为什么,我们一起来探究吧。 二、学生说说通过课前访谈活动，你知道了那些种子的名字和特点呢,(引导学生说说自己的调查结果和收获)再说说你是怎么进行访谈的，访谈时注意些什么。 三)各组展示访谈结果 参加人数 访谈过程 访谈收获 时间 地点 四)教师小结 同学们通过访谈后的收获真不少。但在访谈时，还要注意几点:1)要遵守时间;2)说话要有礼貌;3)为了做好访谈记录，小组成员要合理分工;4)访谈结束时要对被访者表示谢意。 活动三 :种子的秘密 一)师谈话:你知道吗，每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，每一颗种子都孕育着新的生命。如果我们深入探究，就会发现很多种子的秘密。 二、汇报交流了解到的种子内部结构的知识。(引导学生汇报交流，让更多同学了解种子内部的结构知识。) 三)师出示一粒水稻花和果实，让学生指出并说说它们的内部结构。 四)交流发现种子的秘密的感受。 五)进行种子发芽的实验(生豆芽) 师要求学生“生豆芽”这个实验主要是选用黄豆，然后告诉学生注意在生豆 芽这个过程中种子的选取，温度的控制，以及在试验过程中必须做好观察记录。 种 子(生豆芽)发 芽 记 录 表 时间 地点 实验人 时间 种子变化 第一天 第二天 第三天 第四天 我的感受 时间大约1周左右，老师可以和大家一起实验，把试验用的种子放在教室里便于大家观察。 活动四 :种子与我们的生活 一)交流汇报观察记录种子发芽过程: 1)汇报种子实验成功的结果。 2)个别同学可能失败，一起分析一下失败的原因: (1)是由于选种的问题。 (2)温度控制不好的问题。 师小结:种子发芽不仅需要完好的种子、优质的土壤，还需要适宜的水分、阳光和温度。 二)谈自己的感受 。 三)“种子与我们的生活”调查、访谈 种子与我们的生活联系紧密，在我们的生产、生活中发挥着不可估量的作用，因此，在这一阶段,学生们充分发动家长的力量,让家长们为他们的活动献计献策，并让他们帮助调查、访问种子公司的人员，自己去调查卖水果的阿姨、卖种子的农村老爷爷等，了解种子的改良、种子的发展变化、它们还存在哪些不足。为了了解种子的改良,学生们进行调查、访问，并完成“种子与我们的生活调查表”。 种子与我们的生活调查表 时间 地点 研究方式 调查 观察 访问 结果 体验和感受 活动五 活动展示与评价 一)交流调查结果。 二)谈感受。 三)布置研究成果展示会: 成果展示可以是自己认为在这次研究中最大的收获。 1)种子内部结构图 2)种子标本 3)种子的秘密 四)利用种子做一幅粘贴画“我是一粒小小的种子”的创作。 五)课外延伸: 现在是播种的季节，让学生将自己收集的花的种子，种到土壤中。亲自感受一下种子的生根、发芽、成长、开花、结果、收集种子的过程。让学生为爱绿、护绿、美化大自然、美化环境做努力。