大班个别化学习方案

大班个别化学习 大班主《春夏和秋冬》个别化学习活动 一、意图 记得小班时我们曾亲密接触过夏天，中班时研究过春天，现在我们将和孩子在感受冬天的到来中对四季的变化、四季的轮换顺序及原由做进一步的探知，感受季节的不断变化以及对人们生活的影响。我们在开展主题《春夏和秋冬》时，考虑到这个主题的季节性问题，我们将带领孩子一起收集自己所需要的，组织开展各类活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对四季有更深的印象。 二、活动目标: 1、在游戏中能主动与同伴交流，尝试用不同的方式与同伴交流自己对四季的认识。 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。 3、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 4、发挥想象，能利用各种材料来展现四季的美。 三、具体内容 具体内容 材料投放 操作提示 观察指导重点 照片 ?幼儿在彩纸上随意撕贴棉花做蓝天白云。 幼儿能否在活动中充分发挥 云朵的故事深蓝色的彩纸、棉花、固体◎看一看“云”像什么,编一个《云朵的故事》。 想象力，创编各种与云朵有关 (P205) 胶等 ?扯一扯棉花，使“云朵”变样，变成新的图的故事。 画，再进行故事创编。 ?幼儿根据提示做简易风车。 幼儿能否根据提示制作风车， 制作风车操作提示版、各色彩纸、剪刀、表 ◎幼儿尝试用两张纸重叠的方式制作风车。 尝试与同伴互助完成制作。 (P206) 木珠、细铅丝与小棒连接 达 ?幼儿画有关四季的图画，并涂上颜色、剪下。 幼儿在活动中是否能画、说出 表 ◎将剪下的图片用黏胶纸贴在身上，把自己化四季的特征及不同。 现 装成四季娃娃，并介绍自己身上的图画内容。 四季轮换拍纸、记号笔、蜡笔、黏胶纸?一位幼儿做游戏带领者发出指令，如:吃火(P223) 等 锅是什么季节?夏天过去是什么季节,等，其他 幼儿就单手轻拍四季娃娃身上的相应图画，并 尝试说完整的进行介绍。 1 ?幼儿用水彩笔画出想象中雷雨的情景。 幼儿是否能用提供的材料展 画雷雨纸、水彩笔、毛笔、装水的◎用毛笔蘸上清水涂画面，使线条模糊，表现现雷雨的景象。 (P207) 瓶 雷雨的景象。 ?转动大转盘指针，观察指针停转后指向的那 圆形转盘等分成四格，分别格画面，说出是什么季节。 春夏秋冬大转画有四季气候或其他明显◎根据春夏秋冬四季的气候特征，把图片一一幼儿是否能正确了解四季的盘(P221) 特征，配上春、夏、秋、冬对应放在相应的文字旁边。 气候特征。 四个汉字，四季小图片若干 ?幼儿自己画有关季节的图片，与转盘上的季节 对应。 ?幼儿根据故事内容自由排列桃树的生长过 程。 ?幼儿是否能正确排列出桃一棵小桃树桃树生长图片一组 ◎幼儿根据图片的排列回忆讲述故事《一棵小树的生长过程图。 (P233) 桃树》。 ◎幼儿是否能连贯讲述故事。 ?幼儿创编故事的不同结局。 幼儿是否能根据花卉的不同 花儿花儿几数卡1-12、1-12月份的花幼儿边念儿歌边将相应的花卉放到合适的数卡开放时间把花卉图片放置到时开(P235) 卉卡片若干 上进行配对。 相应的月份数卡上进行配对。 在花上写有10以内加或减?幼儿根据花上的数点或算式题找到相对应的 的算式题或10以内的数点、花瓶，做配对练习。 幼儿能否根据花上的数点或插花(P236) 花瓶上贴有0-10的数字、◎幼儿在空白的花上写算式题，让同伴进行计算式题找到相对应的花瓶。 空白的花和花瓶若干、笔等 算并进行配对练习。 ?教师往杯子里倒热水，幼儿手掌朝下，盖住 向上蒸发的水蒸气，观察手掌上的水珠。 幼儿是否在活动中探索水汽雨从哪里来玻璃杯、玻璃板、记录表、◎用玻璃板盖住杯口，观察水蒸气在玻璃板上的形成及水汽是怎样变成雨表 (P209) 笔等 形成的小水珠，关注小水珠变成水滴落在杯子的。 达 里的现象。 表 现 操作版面、标有10以内加 ?会按数字的顺序排列雨靴。 幼儿是否能根据小人和雨伞 雨天上幼儿或减的算式题或10以内数◎能将小人和雨伞上的算式题的得数或点数与上的算式题或点数找到相匹园(P212) 点的小人、雨伞和有数字的雨靴上的数字相对应，进行配对。 配的雨靴。 雨靴 2 ?幼儿是否能结合画面内容、 ?按照图片分割的图形形状，找到相应的位置分割形状进行拼图练习。 四季拼图春夏秋冬四季的分割图片、进行拼图。 ◎幼儿是否能根据算式题、点(P222) 操作底板 ◎根据算式题答案、点数或数字找到相对应的数或数字找到相对应的底板底板位置，进行拼图练习。 位置进行拼图练习。 春天:蝴蝶和花朵图片 ?观察和计算图片上的数字或算式，把答案相 夏天:泳具图片 等的四季相关图片进行配对，用固体胶黏贴在四季数学幼儿是否能给四季物品根据秋天:树干和树叶图片 一起。 (P223) 算式或数字进行匹配练习。 冬天:手套图片 ◎幼儿自由绘制四季的相关物品，并在上面编 纸、笔等 写算式题，请同伴计算答案后进行匹配练习。 ?幼儿选择图片仔细观察和寻找，看看哪一幅 季节特征明显的图若干，其幼儿能否找出各个图片中图错在哪里图上的事物与季节不匹配。 中画有1-2处与季节不匹配画内容与季节不匹配的地方，(P224) ◎将错误的图画改为正确的画面，交流各自改的内容。 能改正并说出理由。 变的方法和理由。 ?幼儿观察各种云的图片，了解每种云代表的 不同天气变化。 幼儿是否能尝试看云预报天看云说天气◎幼儿每天放学前观察云，预测明天的天气会记录表、笔、气象图片 气，培养幼儿仔细观察的良好共 (P203) 怎么样，并记录。 习惯。 同 ?幼儿在第二天根据天气预报验证自己的猜测生 结果是否正确，并作记号。 活 幼儿是否能根据气候特征的 四季服装若干、娃娃、四季幼儿根据四季转盘的转动结果为娃娃穿衣。如四季服装 不同为娃娃穿相应季节的服转盘 指针指向夏天，幼儿就为娃娃穿上夏天的服装。 装。 3