嗯的you首诗的一句话鸽子
篇一:苏教版三年级
语文期中试卷
三年级语文期中考试试卷2015.4
得分:
一、字词之园
,一,看拼音写词语。(10分)
wān yán lǒnɡ zhào liao kuao kua lan du
du
() ( ) () ( ) ( )
huangkongzangbao hutu yu liao wen hao
( ) ()( ) ( )()
,二,完成填空。,12分,
,友情提醒:先把成语填完整~然后选择合适的成语填在相应的
中~你就可以走出迷宫。,
气万文思瞬万胸有 自 千里 云雾正茂
的庐山云雾~仿佛变成了一位仙人在 。 的庐山美景~使他 ~笔走如飞~写下了壮美的《望庐山瀑布》。
,三,躺在草地上~你听到了什么~看到了什么,照样儿~填词。,友情提醒:
第一排填表示声音的词~第二排填表示颜色的词~做对了~给你加2分,
李白来到庐山~他遥望着 的庐山瀑布~凝视着
孩子,咯咯地,笑着 ,粉红的,桃花盛开着 小河,,流着 ,,鸽子飞翔着小鸟,,叫着 ,,柳条飘舞着
二、句段王国
,一,按要求写句子。
1、这么多天了~藏胞还在山里~怎么受得了呢,,改为陈述句, ---------------------------------------------------
-------------------------------------------- 2、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。南沙是个景色迷人的世界。,两句话合成一句
话,
---------------------------------------------------
--------------------------------------------- 3、学习了《练习1》~我知道了沪剧是四川的地方戏。
---------------------------------------------------
--------------------------------------------- ,二,古诗积累。,6分,
1、4月5日~我和爸爸迎着绵绵细雨去扫墓。一路上~手捧花束去祭扫的人很多~每个人都显得那么伤心。我不由
得想起杜牧的诗句‚~ 。?
2、妈妈常对我说‚时间似小河~悄悄流走~一去不复返。勤劳的人~从‘小河’里~懒惰的人~ 。? 3~当那位都督听人读到‚竟忍不住地拍案叫绝:‚奇才:真是奇才:? ,三,根据课文内容填空。(15分)
1、《李广射虎》的故事出自 所作的《》这首诗~诗中主人公是~他是 时期一位 的将领~被人们称为。请你默写这首诗: ~。 ~。,8分,
2、大作家的小老师是苏联小姑娘娜塔莎~她使英国著名作家萧伯纳明白: 分,~、
2
3通过半学期的学习~我们随着课文游览了南沙群岛和 的庐山云雾~结识了 的刘翔和朱德~感受到王勃的,5分, 、
、
三、阅读理解。
,一,美丽的南沙群岛,节选,,10分,
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物~蕴藏着极为丰富的矿产资源~贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙~就以丰
富的石油储量而享有‚第二波斯湾?的美誉。
1、画出本段中打比方的句子。这句话把比作 ,2分, 2、‚难以计数?表示数量很多~这段中 这两个词也表示数量
很多 。,2分,
3、这段话围绕‚?这一句先总写~然后从、 三方面分述~写出了南沙的物产丰富。,4分, 4、你能模仿本段的总分结构~围绕下面一句话来写一段话吗,相信你一定行:
课间十分钟~校园真热闹。
,二,犹太人的智慧,12分,
生在犹太人家庭的孩子 在他们刚刚懂事的时候 母亲就会将蜂蜜抹在
本上让孩子去舔书本上的蜂蜜这样做目的只有一个 那就是让孩子从小树立这样一个观念.
孩子再长大一点~几乎每个犹太母亲都会拿一个同一个问
让孩子来答。假如有一天你不幸遭遇火灾~你的房子被大火包围~在你逃命的时候~你最最不能忘记携带的是什么,在否定了许多答案后~母亲就会告诉他们:应该携带的不是金银财宝~而是一种无价之宝~它的名字叫智慧。
在聪明的犹太人眼里~生命宛如一棵树~要想茁壮你的根~繁茂你的枝~葱绿你的叶~你就必须不管挖掘智慧的深井~用那甘爽清冽的泉水浇灌生命。生命在成长过程中要不断吸收养料~智慧是其中不可缺少的一种。 ? 给文中的第一自然段加上标点。,3分, ? 从文中找出下列词的近义词。,3分,
好像,, 才智, , 甘甜,, ? 在大火面前~犹太母亲认为最最不能忘记携带的是,2分, ? 面对下面情况~请
运用智慧选择。对面大楼着火~你选择,?拨打119求救 ?奋不顾身去灭火,,2分,
? 读完了这篇短文~我们知道了2分,
,二,在你的生活中一定有不少印象深刻的人物,如:同学、老师、家长??~
请你选择其中一种~题目自拟。要求:抓住人物外貌、性格与爱好等。,30 分,
篇二:二年级阅读以及答案3
阅读起步:标点与写景状物阅读
标点符号。
一、 别看着这些符号小~它的作用可不能小看哦:
二、 练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文~在阅读中体会各种不同标点符号的用法~注意读出语
气、语调和停顿。
秋是什么颜色的,
谷子说:‚秋是黄色的~我就是让秋风吹黄的。?高粱说:‚秋是红色的~我就是让秋天染红的。?棉花说:‚秋是白色的~不然~我哪有这银装素裹,?墨菊却说:‚秋是黑色的~我开放的花朵就是明证。?松柏说:‚秋和夏美是美区别~都像我一样清翠……?
秋天听了摇摇头说:‚不~不~我是五彩缤纷的。如果我
只属于一种颜色~那秋天该是多么的单调啊:?
,.第一句‚秋是什么颜色的,?应读出, ,的语气,最后一句‚如果我只属于一种颜色~那秋天该是多么的单调啊:?应读出, ,的语气。 ,.下面两个句子中的问号~作用有什么不同,
,,,秋是什么颜色的,
,,,秋是白色的~不然~我哪有这银装素裹,
—————————————————————————————————————
1
?(第,自然段最后的省略号表示什么意思,你还能列举出哪几种秋的颜色, —————————————————————————————————————
三、在阅读中思考与想象。
猎人
在松林上~
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子~
在盘旋~在飞翔。
掉下四个影子~
都受了伤。
在松林里~
四只鸽子躺在地上。
1. 初读这首诗~你可能一下子理解不了~或者不太懂~别着急~多问几个‚为什么?
吧。你可能提出什么问题,
—————————————————————————————————————
2. 这首短诗不大好懂~是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方~需要
我们通过想象去补充。请你填空。
我们在读的时候~可以把三节想象成三幅不同的图画:
2
第一幅画是:绿色的松林上空~,,在, ,~自由自在。 第二幅画是:,,先后从空中往地上掉。
第三幅画是:松林里~四只鸽子躺在地上~有的,,~有的
,,。这是一种多么悲惨的景象。
?.读了这首诗~你觉得猎人是一个怎样的人,
————————————————————————————————————,
写 景 状 物 阅 读
一、 什么叫写景状物类的文章,
写景——自然现象:风、雨、雪……,地理环境:森林、
高山……,名胜古迹:故宫、大雁塔……
状物——动物、植物、静物。
二、 描写顺序。
1. 按时间变化顺序来写,2.按空间位置变化来写~如从上到下、从远到近、从四周到
中间等,3.按观察的先后顺序来写。
2. 写动物:一般抓住它的外形、动态、生活习性等,写植物:一般抓住它的形状、颜
色、滋味等,写静物:一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、 阅读训练。
秋天的原野
秋天来临了。
3
天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛~凝,níng,望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子~不知道是不是喝了过量的酒~红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子~低头弯腰~在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中~排成‚人?字形的雁群~‚咿咿呀呀?唱着歌~
告别人们~向天边慢慢飞去。
1. 读句子~理解横线的字。
,1,
————————————————————————————————-———————
,2,
2.这篇文章共有, ,个自然段。第2自然段共有, ,句话。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色,, ,
A. 天空 池塘 枫树稻子 大雁
B(天空 白鹅 枫树稻子 大雁
C(天空 池塘山谷 稻子 大雁
D. 天空 池塘枫树 火焰 大雁
4.句式练习。仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
,,,,,,,,,,,,,绿得像,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,得像,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4
五花山
小朋友~你们说山是什么颜色呢,
我家就住在大森林里~我知道山是什么颜色的。 春天的
山是绿色的~可那绿色是浅浅的~许多树叶儿冒出芽儿来~嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的~可那绿色是深深的~一片片树叶儿~不管是大的还是小的~都像被绿色蜡笔涂了~连雨点儿落上去~都给染绿了。 秋天的上呀~可不再是一个颜色的。下了一场秋霜,,,,āng,后~你看吧~有的树林变成了金黄色~好像所有的阳光都到那里去了,有的树林变成了杏黄色~远远看去~就像枝头上挂满了熟透的杏和梨,有的树林变成了火花色~风一吹~树林跳起舞来~就像一簇,;ù,簇火苗在跳跃,还有的树林变得紫红紫红~那颜色就像剧场的大幕,,ù,布。只有那松树不怕秋霜~针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄~一层翠绿~一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字~叫‚五花山?。
1. 完成下列各题。
,á,,____r____ ,ù cuì
, ,色嫩染 , ,布,,绿
2. 照例子写词语。
,1,火红色 ,,,, ,,,,,,,,,, ,,,,,
,,,翠绿翠绿 ,,,,,, ,,,,,, ,,,,,,
?.在下面括号里填上表示颜色的字。
万, ,千, , , ,, ,分明
花, ,柳, , , ,山, ,水
5
篇三:四年级语文期中复习卷
四年级语文期中复习卷
一、在横线上加上恰当的词语~使句子表达得更具体。
1、海滩上有贝壳。
2、鹅走过来喝水。
3、花园里洋溢着的笑声。
4、谈起鸟类~我们头脑中自然会浮现的鸽子或的孔雀。
5、泉水流着。
二、缩句。
1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
2、它们的体表长出美丽的羽毛。
3、这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。
4、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
5、小井周围的沙地上有小鸟的爪印。
三、按要求改写句子。
,一,改成把字句:
1、你收拾一下房间吧:
2、秋风吹落了梧桐树的叶子。
3、科学改变了人类的生活。
,二,改成被字句:
1、太阳把地上的水晒干了。
2、自古以来~人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
3、它们常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
,三,用关联词合并成一句话:
1、茶很好喝。 它是用名贵的龙井茶叶沏成的。
2、老人知道村子的历史。老人在这儿生活了八十年。
3、李强同学会打篮球。 李强同学会踢足球。
,四,改为拟人句:
1、天空中的小星星一闪一闪的。2、桃花开了。
,五,改为比喻句:
1、特务很狡猾。
2、爬山虎的脚弯弯曲曲地紧贴在墙上。,六,改为陈述句:
1、发生这样的事~怎能不叫人生气呢,
2、那些中国巡警还算是中国人吗,
3、难道说给予不令人快乐吗,
,六,改为反问句:
1、见到同学有难~我们一定要帮忙。
2、我怀念叶老先生。
3、那‚鸟的天堂?的确是鸟的天堂。,七,用修改符号
在原句上修改病句:
1、同学们全神贯注地认真听讲。
2、我一向讨厌不喜欢母鸡。
3、妈妈因为关心我的学习~所以关心我的生活。
4、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
5、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
6、读了这篇感人肺腑的文章~使大家热泪盈眶。
7、昨天下午下了整整一天的雨。
8、悦耳的歌声被我的思路打断了。
四、请给下列词语归类。
团结夸奖理想空想勾结果断夸耀武断刚强
气魄雄伟 鼠目寸光 挥金如土 装腔作势 耀武扬威
褒义词:
贬义词:
五、判断下列句子的修辞手法。
1、浪潮越来越近~犹如千万匹白色战马齐头并进。, ,
2、我的爷爷走起路来~地皮都被踏得忽闪忽闪的。, ,
3、黄河是我们中华民族的摇篮。, ,
4、当四周安静的时候~蟋蟀就在这平台上弹琴。, ,
5、湖南的张家界地貌奇特~有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。, ,
6、春天在哪里,春天在小朋友的眼睛里。, ,
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导,, ,
8、他家的房子可小呢~只有豆腐块那么大。, ,
六、在括号里选填
恰当的关联词。
无论??只要??虽然??但是??如果??就??
即使??也?? 既??又?? 不是??而是??
1、,,明天不下雨~我们, ,去郊游。
2、这本书~,,便宜, ,实用。
3、我和冬冬, ,是邻居~, ,我们平时不大来往。
4、马睡觉的时候,,躺着~,,站着的。
5、,,走到哪里~, ,听到这歌声~每一个中国人都会激动起来。
6、,,你当时在场~,,未必有更好的办法。
七、我会找朋友~并模仿着写几个。
羡慕的 隧道兴奋地 选择
快乐的 花园不停地 挺着
倾斜的 阳光明亮地 看着
温和的 心情慎重地 叫着
茂盛的 枝叶久久地 照耀着
美丽的 神情形象地 描绘着
热情的, , , ,的气候,,地哭着 匆匆地, ,
八、根据课文内容填空。
1、《题西林壁》是写的。‚题?字的意思是。诗中描写诗人看庐山的诗句是‚~ 。?诗人眼中的庐山不同景象的原因是‚~。?
2、《游山西村》是代诗人写的。这首诗表达了
的思想感情。
3、《猫》这篇课文第一自然段的中心句是别~有时又特别 ~有时又非常 。
4、《观潮》一课按照、、的顺序描写了大潮的壮观景象。观潮时~文章按的顺序~从 和
两个方面写出了钱塘江大潮 、 的特点。
5、《鸟的天堂》一课是著名作家的作品~作者记叙了他和朋友
次经过‚鸟的天堂?时的所见所闻~具体描写了 时候静态的
和时的景象~表达了作者之情。
6、昨天是我的眼睛骗了我~那‚鸟的天堂?的确是鸟的天堂啊:
这句话中‚的确?是 的意思。第一个‚鸟的天堂?是指
。第二个‚鸟的天堂?是指。
7、唤来寒冬的~是我那颗任性、冷酷的心啊:
,1,‚任性?的意思是 ~‚冷酷?的反义词是 。
,2,巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点:一是
,二是。
巨人明白了 的道理。
8、幸福要靠~要靠~做出
的事情。
,1,‚义务?的意思是 ~‚很好地尽自己的义务?是指
~这句话是说
。
,2,你觉得幸福是。
9、鸟儿睁大眼睛~盯着灯火看了一会儿。
接着~她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌~鸟儿又对着灯火看了一会儿~就飞走了。
,1,第一个‚看?是在的时候~仿佛在说:
,第二个‚看?是在的时候~仿佛在说:
。
,2,从第一个‚看?字体会到 ,从第二个‚看?字体会到。这两个‚看?字里包含着鸟儿对树的
。
,2,你想对鸟儿、树和伐木人分别说些什么呢,写下来吧。
鸟儿~ 树~
伐木人~
10、《白鹅》一文在结构上~按先 的修辞手法~把动物当作 来写~使白鹅的形象变得鲜活了。全文在字里行间充满了对白鹅的。
11、从《白鹅》一文中找出最能反映鹅特点的句子。
叫声:
吃相:
步态:
12、《白鹅》是从鹅的、、来叙述鹅高傲的特点,《白公鹅》是通过描写鹅的 和两方面来突出它‚海军上将的派头?。
13、雨中的树林是个童话世界~我看到。
14、读了第三组的童话故事~我知道快乐是是 ,真正的友谊是
。我还在课外读过童话故事有~
读了这个故事~我知道了。
15、我积累的对联有:
16、爬山虎的脚 ~先是的~现在 了~把爬山虎的嫩茎 一把~使它 在墙上。爬山虎就是这样 。这段话主要写了 。
17、蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程。
你是如何理解这句话的:
18、《雅鲁藏布大峡谷》中大峡谷的山景色奇异表现在:
,
大峡谷的水千姿百态表现在:
。
19、‚我们继续拍掌~树上就变得热闹了~到处~到处
。~有的~有的 ~有的 。
,1, 这是作者第, ,次到‚鸟的天堂‚的所见所闻。
,2, 这段话中~描写鸟的形态和颜色的词有 、 、 、 , 描写鸟的姿态的词有 、、。
,3,从这段话的描述中~人们不仅知道了这里的鸟多、 多~还感受到它们这里生活得 。
,4,这段话是 态描写。
20、你从《题西林壁》这首诗中得到的启发是
。《游山西村》这首诗告诉我们 。
21、那些叶子绿得~看着。叶尖 朝下~在墙上铺得~没有 起来的~也不留。
‚铺?在这里读 ~它还有另外一个读音是 ~组词, ,、, ,。 这两句话具体写出了的特点。
22、蟋蟀的住宅外部特点是, 内部特点是 。
23、《小木偶的故事》一文中表示人物表情的词语有 。