张家滩学校小学青少年教育帮扶工作实施方案

张家滩学校小学青少年教育帮扶工作实施 张家滩学校青少年教育帮扶工作实施方案 为促进青少年成长，加强对重点青少年群体的教育管理和服务工作，做好预防青少年违法犯罪工作，维护社会和谐稳定，根据渭综治委预青办联发〔2011〕1号《关于做好全县重点青少年群体教育管理和服务工作的通知》精神，结合我校实际情况，制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以中华人民共和国《未成年人保护法》、《刑法》和《预防青少年犯罪法》等法律法规为依据，以促进青少年违法犯罪工作为核心，以重点青少年为目标群体，大力开展帮助救助和权益保护工作，加强对重点青少年的法制教育，预防和减少重点青少年违法犯罪，促进校园环境和谐稳定。 二、工作目标 通过对我校青少年学生教育帮扶对象基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全青少年学生教育帮扶对象工作档案，找到影响青少年学生教育帮扶对象健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“青少年学生教育帮扶对象”营造健康成长的社会范围，从学生学习、生活和心理等方面帮助青少年学生教育帮扶对象，促进青少年学生教育帮扶对象生理和心理健康成长，乐于学习。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱青少年学生教育帮扶对象工作的水平和成效。 三、主要措施 ?健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成立关爱青少年学生教育帮扶对象工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作，并努力实施“关爱青少年学生教育帮扶对象”，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱青少年学生教育帮扶对象领导小组，加强对青少年学生教育帮扶对象的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 组 长:韩立平 副组长:杨 彪 冯文军 毛来宝 组 员: 侯占军 石庭东 张艳梅 赵红梅 汪真军 何 强 卯淑萍 杨淑芳 张耀嘉 2、分三类建立青少年学生教育帮扶对象档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清青少年学生教育帮扶对象的底数，分三类(留守儿童、进城务工子女、农民工子女)建立每个青少年学生教育帮扶对象的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对青少年学生教育帮扶对象的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过 联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对青少年学生教育帮扶对象逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个青少年学生教育帮扶对象由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对青少年学生教育帮扶对象要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。青少年学生教育帮扶对象患病时，要及时诊治，悉心照料。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织青少年学生教育帮扶对象参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶青少年学生教育帮扶对象制度 在青少年学生教育帮扶对象中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与青少年学生教育帮扶对象谈心，随时掌握青少年学生教育帮扶对象教育帮扶对象的思想动态，引导他们健康成长。对重点帮扶对象，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让青少年学生教育帮扶对象和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 5、建立健全教师与青少年学生教育帮扶对象的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、青少年学生教育帮扶对象、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与青少年学生教育帮扶对象谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”青少年学生教育帮扶对象，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动 通过定期举行主题、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织青少年学生教育帮扶对象积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 7、注重对青少年学生教育帮扶对象的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的青少年学生教育帮扶对象，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使青少年学生教育帮扶对象感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让青少年学生教育帮扶对象通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境 学校、班级要对青少年学生教育帮扶对象在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对 帮扶、捐助、 “社会妈妈”等形式，为更多的贫困青少年学生教育帮扶对象提供帮助，确保他们完成九年义务教育。 (三)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。 学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。 四、工作任务分工 (一)摸清有不良行为或严重不良行为的青少年群体数量和基本情况。 组长:侯占军 成员:石庭东 任务:制定完成以下表册 1、青少年学生教育帮扶对象情况登记表。 2、青少年学生家长联系情况统计表。 (二)丰富青少年学生教育帮扶内容 组长:张艳梅 成员:赵红梅 任务:加强对有不良行为或严重不良行为青少年学生教育的能力培训。 1、课堂帮扶、 (1)宣讲《预防未成年人犯罪法》。 (2)宣讲《刑法》。 (3)宣讲《未成年人保护法》。 2、心理帮扶。 组长:汪真军 成员:何 强 任务:开展以下活动并收集材料。 (1)整理心理方面的材料收集、汇总，完成心理咨询方面相关材 料。 (2)建设“知心屋”(心理咨询室建设)，进行心理疏导。建立个 案档案。 (3)争取团队帮扶。 3、法律帮扶。 组长:毛来宝 成员:卯淑萍 任务:开展以下活动并收集材料。 (1)开展法律知识进课堂活动。 (2)主动邀请司法部门定期到学校开展法制、法制讲座。 (3)组织开展学法懂法守法活动。 4、学习帮扶。 组长:杨 彪 成员: 各班主任老师 任务:开展以下活动并收集材料。 (1)收集所有帮扶学生学业成绩，建立帮扶对象学业成绩档案。 (2)每期中考、末考进行帮扶学生成绩对比，进行汇总。表扬 优秀，提出进步目标。 (3)帮扶学生特长档案。(兴趣爱好作品) (4)学业帮扶相关材料。 (5)每期一次家长会。(家长会各种材料收集) 5、生活帮扶。 组长:冯文军 成员: 各班主任老师 任务:开展以下活动并收集材料。 (1)完成所有帮扶对象生活需要和困难收集、汇总。 (2)开展各种形式的资助救助活动，保障他们基本的学习和生活。 (3)建立“亲情家园”，开展重要节日聚会庆祝活动。(集体生日、饺子宴、元宵情、中秋赏月、趣味活动……) 学校将把对青少年学生教育帮扶工作纳入量化考核。对工作突出、效果明显的小组和个人要进行表彰奖励;对组织不力、工作措施不实的小组和个人要进行通报批评;对因工作不到位影响工作进程和效果的，要按制度追究责任人的责任。 张家滩学校 2011年12月