中华民族的摇篮黄

中华民族的摇篮黄 中华民族的摇篮——黄 河 淮海中学 夏小雪 一(教学目标: 1(知识与技能: 让学生对照地图掌握黄河的源头，流入的海洋和长度，上中下游分段;并运用地图看懂黄河流经几个地形区和几个省区;通过课堂学习让学生理解黄河的水文特征;通过课堂学习还可以让学生了解我国在开发黄河水利的成就，并初步学会分析如何防治黄河水患。 2(方法与过程: 让学生课前查找资料，获取资料中有关黄河相关的信息，并对信息加以概括描述;课堂上运用读图观察发现的方法，运用黄河图及中国地形图等相关地图分析黄河的地理特征、水文特征，了解黄河在中国历史上的利用情况及我国在开发黄河水利的成就;最后让学生结合之前所学内容分析如何防治黄河水患。 3(情感态度与价值观: 通过学习黄河的历史及现状，让学生懂得可持续发展的重要性树立维护生态环境的观念。 二(教学流程 导入:播放《保卫黄河》，并且观看黄河景观片。 运用地图，了解黄河的基本概况。 通过对各种资料的整理分析，得出黄河的水文特征。 母亲河的奉献和治理 三(教学简案: 1 导入: 自动播放《保卫黄河》，并且观看黄河景观片。 一(黄河的基本概况。 李白诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 展示“全国水系图”，请说出黄河的源头和黄河的注入海,黄河干流长度是多长, 看课本图，说出黄河流经了几个省区, 看课本图，说出黄河流经了几大地形区, 展示“黄河流域图”，说出黄河的上中下游起始点和终点分别在哪里, (板书) 1.源头和入海口 2.中国第二长河 3.流经省区 4.流经地形区 5.上中下游分段 展示 陕西西安兵马俑图和洛阳龙门石窟图。 西安和洛阳它们都是在黄河流域的城市，也是曾是历史上许多朝代的都城。如洛阳就曾是周王朝的都城，当时称洛邑。中国历史上第一位皇帝秦始皇在统一中国之后，就把他的都城建在了咸阳，现在的西安，我国著名的丝绸之路就开始于唐代的都城长安，并且沿着黄河流域向西，而长安也就是现在的西安。因此，不难看出，我们的古国文明主要在黄河发源。曾经的黄河流域是土地肥沃，水源充足，我国古代先民在此安居乐业，休养生息。 但是，随着社会的发展，黄河流域的生态环境受到了严重破坏，此时的黄河又是怎样的, 二.黄河的水文特征 在学习水文特征之前，请同学们依据老师前面所讲的内容，及你们平时对黄河的印象，请学生把黄河的水文特点跟大家交流交流, 2 教师通过几幅图进行归纳小结。 展示“黄河流经了三级阶梯”图，水文特征, 1.水能资源很丰富 尤其是在黄河的上游地区，黄河上游青海龙羊峡至宁夏青铜峡河段(简称龙青河段)，全长1023公里,河段总落差1465米,蕴藏着水能资源1133万千瓦。 展示:黄河的图片(很黄的河水)，这说明什么, 2.含沙量大(为什么) 展示两张光秃秃的黄土高原的图片 说明:中游流经黄土高原，黄土疏松、降水集中多暴雨，地缺乏植物保护致使水土流 失，是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。 黄河中游大量的泥沙到哪里去了, 3.地上河 下游泥沙经过长时间的淤积之后，使得下游河床升高，因此在黄河形成了世界奇观地上河。 展示“地上河示意图” 从图中可以看出，河床底部比地面高了近7米。 在黄河下游大部分地区，河床比地面高了3,4米，有些高的地方高了近10米。 这样的悬河会给人们带来什么危害呢, 展示两张黄河灾民的图片。 4.易泛滥 讨论:黄河地区的广大人民群众是从哪些方面采取措施来改变黄河的面貌，利用黄河的资源, 三.母亲河的奉献和治理 黄河多灾的原因是下游形成"地上河"，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关健是治沙。 1(广泛的植树造林(留住黄河地区的水、肥和土，进而改变生态环境) 2.修建人工梯田(也是为了保住黄河地区的土和肥) 3 3(在下游修建大坝(针对地上河而采取的措施) 4.积极开发水能资源(在黄河流经三级阶梯的过程中，利用河流的落差大，建水坝，利用水能发电) 龙羊峡、刘家侠、青铜峡、三门峡、小浪底等五座水利枢纽工程。 5(引黄灌溉(将黄河及其支流的水引入农田，改变当地的水质，以利于农作物的生长) 通过这节课的学习，同学们对黄河有了进一步的认识，请同学运用所学知识通过诗歌或散文等形式来表达对母亲河的情感。 4