吹喇叭

吹喇叭 教学札记: “,”“,”吹喇叭 以前听说过这样一则冷笑话:小学教师是把复杂的问题简单化，大学教师是把简单问题复杂化。今年我所任教一年级，让我对前半句有了特别的认同:小学教师就是要把复杂的问题简单化，因为小学教师面对的是几岁到十几岁的孩子，只有把问题简单化了才符合他们的年龄和感知特点，才能被他们理解和接受。 一年级上册数学第一单元信息窗四认识“,”号“,”号，并会比较两数之间的大小。 对于比较两数之间的大小孩子们完全能接受，可大于号小于号的认识可把我难住了，我反复和孩子们强调大于号朝右，小于号朝左，越是这样不会的孩子反而更多了，我百思不得其解，这么简单的问题我怎么教不会呢,一天，我无意翻看课本，数学课本的下一章认识左右，我忽然领悟孩子们左右都没学，怪不得越讲越糊涂真是把简单的问题复杂了。我重新调整思路，对孩子们说“大于号小于号像什么,”: 孩子们大声的说像小喇叭，“对了，两数之间谁大就向大的吹起小喇叭，喇叭口就朝向谁表示祝贺”说着我便做了个吹喇叭的动作，孩子们都笑了。再做比较大小的题，孩子们兴趣盎然嘴里不住的说吹喇叭哟，吹喇叭哟，结果可想而知，全班42名同学无一做错，这真是最有效的方法往往是最简单的方法。 (埕口中心小学 蔡春燕)