适合少儿讲的故事

适合少儿讲的 适合少儿讲的故事 适合大班幼儿讲的童话故事两则 亲爱的老师、小朋友们大家好～我今天要给大家讲一个非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的纸条》 一天中午，吃完饭后。小白兔在树林里玩，拾到—张纸片，纸片上写着四个字:一条老狼。小白兔吓得直哆嗦。它拼命跑回家告诉妈妈:“妈妈妈妈，树林里有一条老狼，你看你看～” 白兔妈妈看了纸片，也吓坏了:这可是大事，快告诉兔子村所有的伙伴。 不一会儿，兔子村的伙伴们都来看这张纸片，许多兔子吓得哭起来。 “哎呀，我的兔宝宝生下来才两天呀，这可怎么办呀,” “哎呀，我的腿跛了，跑不快，这可怎么办呀,” 村长老灰兔来了，它仔细看了看纸片说:“别怕别怕，这是半张纸片，另外半张上写的什么还不知道呢。小白兔，这张纸片是从哪儿捡的,” “小树林里。” “我们一起去看看吧。”， 小白兔领着村长老灰兔和许多兔子来到小树林。村长老灰兔说:“大家找找看，这儿肯定还有纸片。” 大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一张纸片，纸片上写着“来了”两个字。 两张纸片合在一起，大家吓坏了。啊，一条老狼来了，快跑呀～一条老狼来了，快跑呀～腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子们哇哇大哭:“一条老狼来了，我跑不动，怎么办呀,怎么办呀,” 村长老灰兔拿不定主意了，因为这句话已经写得很明白了。 一只小松鼠听见哭声问:“你们哭什么呀,” 村长老灰兔说:“一条老狼来了，我们要倒霉了，你瞧这纸片。” 小松鼠看了看纸片说:“这纸片还没拼完整，你瞧，这儿还有撕的印儿，再找找看，一定还有其他碎纸片。” 灰兔村长仔细看了看，明白了，连忙叫兔子们一起找。可找了好久没找到。长颈鹿来了，说:“你们找什么呀,” “我们找碎纸片。” 长颈鹿四面瞧瞧，说:“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。” 兔子们抬头一瞧，果然不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了。 长颈鹿衔来了纸片，村长老灰兔把三张碎纸片合一起，啊，这才是一张完整的纸片呢。纸上写着:“一条老狼来了，可是被我打死了，大家别害怕。”下面署名是“神枪小猎人”。 啊，原来老狼已经死了。兔子们快活得做起游戏来，那些逃走的兔子也回来了。当然，它们还邀请了小松鼠和长颈鹿。 好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，这个故事好不好玩呀, 开学适合讲给学生听的故事 开学适合讲给学生听的故事 1、遵守规则，不因任何一个人任何一件事而例外。 深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外,理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人买了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。 当有人把这个故事告诉一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨说德国人太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。但有的人就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，如何能说明一个民族的性格呢,相持不下之际，就有人提出通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市街头的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个公用电话亭。令他们惊奇的一幕出现了:标以“男士”的那一部电话前排起了长队，而标以 “女士”的那一部前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生们:既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢,被问的先生们，无一不以坦然的口吻说:那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊„„ 2、好习惯利人利己，坏习惯害人害己。 一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。我希望大家永远记住这一点～关于习惯，还有一个故事:有一个蝎子想过河，就求一只青蛙背它过去，青蛙说，你咬我一口怎么办,蝎子说，如果我咬你一口，自己不也就沉下去了嘛。青蛙一想对呀，就背着蝎子往河对岸游。游到河中央时蝎子咬了青蛙一口，它们一块沉到水里去了。在往下沉的过程中，青蛙痛苦地问蝎子，你为什么要螯我啊～蝎子内疚地说，对不起，我习惯了。” 这个故事也引起了一阵轻快的笑声。于是我接着说:“一个班级，要靠大家来维持，每一个人都必须尽到自己的责任。还有一个故事，有人做过这样一个实验:将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。打开的那辆车在3天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。” 给孩子讲故事的六大误区 给孩子讲故事的六大误区 1、讲故事的过程中不向孩子提难度大的问题 不是说讲故事的时候不可以提问题，适当地提问可以增强互动性，提高孩子听故事的兴趣，但是孩子不是编剧，也不是上课回答问题，所以不要用难度过大的提问打断孩子听故事，不要让孩子紧张。如果孩子紧张了，他可能就不愿意听故事了，以后就会拒绝。 比如《爱的味道》，我讲到妈妈生病了，小狮子布奇赶快找到他家里的小药箱，拿出了退烧药，这时候我会问，小朋友，你知道你们家里的药箱放在哪儿了吗,像这种穿插些生活中的小问题，放在故事中或者故事之后 都是可以的。但不要问孩子难以回答的问题。 2.讲故事不是数量越多越好 几乎每一本书都是作者和编辑花费很长的时间，精心打磨出来的，我们要充分地利用这些出版物，把