10.重复命令效率高10.重复命令效率高
亭头中心学校 陶素缘
一、教材分析
本课从正方形的普通绘制方法入手,说明“重复”命令的重要性,从而引出“重复”命令的学习。通过使用repeat命令画出正方形后,得出repeat命令的使用方法。教材进一步引导学生学习正多边形的画法,最后在绘制正多边形的基础上,得出用repeat命令画圆的方法。
二、学情分析
学生在学习了前面几课基本的Logo语言命令后,已经掌握了基本的图形绘制方法,特别是学习了绘制彩色图形后,学生学习Logo语言的兴趣也进一步提高。对于本节课的学习,学生在知识点和操作上都不会有什么障碍...
10.重复命令效率高
亭头中心学校 陶素缘
一、教材分析
本课从正方形的普通绘制
入手,说明“重复”命令的重要性,从而引出“重复”命令的学习。通过使用repeat命令画出正方形后,得出repeat命令的使用方法。教材进一步引导学生学习正多边形的画法,最后在绘制正多边形的基础上,得出用repeat命令画圆的方法。
二、学情分析
学生在学习了前面几课基本的Logo语言命令后,已经掌握了基本的图形绘制方法,特别是学习了绘制彩色图形后,学生学习Logo语言的兴趣也进一步提高。对于本节课的学习,学生在
和操作上都不会有什么障碍。但会有部分学生在转角计算和理解上可能有一定的疑惑,教师要正确的给于引导。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)熟练掌握repeat命令的使用方法。
(2)知道正多边形边数与旋转角度的关系。
(3)会利用repeat命令绘制正多边形和圆。
2、过程与方法
(1)通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。
(2)通过对repeat命令的学习,初步认识绘制规律图形的方法。
3、情感态度与价值观
通过对“重复”命令的学习,体验“化繁为简”的程序设计思想,进一步提高学习Logo语言的兴趣。
四、教学重难点
1、教学重点
(1)熟练掌握repeat命令的使用。
(2)掌握绘制正多边形和圆的方法。
2、教学难点
理解正多边形边数与旋转角度的关系。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景比赛
导入新课
1、情景导入
教师:同学们,今天我们在课前先来一场热身赛怎么样?我们学过了Logo语言,让小海龟起步走,现在我们就来比一比,看谁的小海龟先跑完一个变长是100的正方形,你们准备好了吗?
开始比赛(有好学的同学提前看过书比其他同学快多了。)
教师:同学们,看他快不快?那是他得到了小海龟的一个法宝!叫“repeat”,就是它帮助了这位同学,让他取得了胜利,今天这节课我们就来学习重复命令repeat!
板书课题:10.重复命令效率高
学生开始比赛,有的学生还不忘去观看其他同学的进度。
激发学生学习新知识的兴趣,给课堂增添一点活力。
任务驱动
新课讲解
1.讨论、感知
(1)课件出示:刚才同学们用的命令
fd 100 rt 90
fd 100 rt 90 较慢同学的命令
fd 100 rt 90
fd 100 rt 90
repeat 4[fd 100 rt 90]获胜同学的命令
教师:请仔细观察,这两位同学输入的命令之间有什么关系,哪些是一样的,哪些又是不一样的?
(2)学生观察分析后总结出重复命令的格式为:
repeat 重复的次数[需要重复执行的命令]
(3)教师讲解重复语句,“重复”这个单词就是repeat,并提示输入命令时要注意中括号是成对出现的。
(4)学生练习操作,用repeat命令画出正方形,初步感受“重复”命令的魅力。
2、实验、推导
(1)实验任务:教师给出一组正多边形图形,让学生选择其中一种图形用“重复”命令来画。
教师:下面是一组正多边形,它们的特点是各边等长,各内角相等。请选择一个正多边形,量一量每次旋转的角度,并用重复命令画出。
(2)学生尝试,并把命令
在学习纸上。教师巡视观察,加以指导。
3、揭示命令
教师请同学来说一说自己的想法,其他同学补充,共同总结出正三角形的命令。
正三角形:repeat 3[fd 60 rt 120]
学生尝试使用“重复”命令来完成正三角形。
质疑:如何计算多边形的转角度数?
师生共同总结得出:每次转角度数=360°/边数
请同学上台来画出正五边形,用实践来证明这个
。
完成后,学生练习完成正五边形、正八边形,教师巡视、指导。
学生观察讨论两组不同的命令,总的得出哪一组更好,并尝试练习。
学生自己动手测量,并总结得出答案。
自主完成正五边形、正八边形的绘制
让学生自己得出结果,比教师教的效果要更好。
培养学生的自学能力,同时要求学生自己总结,可以促进学生发散性思维的培养。
拓展练习
1、 课件出示:在同一屏中依次绘制出边长为20的正十、十五、二十边形。
出示绘制完成的图画。
教师:请同学们观察分析一下,随着正多边形边数的增多,图形有什么变化?
进一步引导学生思考,在画正多边形时,边数较多,边长应该短。
2、绘制圆
教师:通过上面的分析,我们可以用正多边形来替代圆。一般正三十六边形就可以近似看成一个圆。
提出任务:用正多边形绘制方法来绘制一个圆。
学生回答预见:越来越像一个圆。
自主绘制正三十六边形。
让学生自主选择边长和边数,可以进一步提高学生的分析能力。
自主创作
巩固练习
观察“十”字图形及绘制命令,试写出绘制其他图形的命令。
repeat 4[fd 50 bk 50 rt 360/4]
学生尝试完成图形的绘制。
激发学生的挑战欲望。
回顾总结
完成
课堂小结:根据板书,引导学生对本节课的知识点进行小结。
根据板书,回顾和总结本节课所学的知识要点。
六、板书设计
10.重复命令效率高
重复命令格式:repeat 重复次数[需要重复的命令]
每次转角=360/边数
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