小学三年级地方课程安全教育教案备课

1、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢? 3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图) 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是 调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。) (二)画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答) 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。 (评析:通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。) (三)评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。 (评析:引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。) (四)议一议 1、过渡:一(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗? 2、课件演示:《我能说“不”》 3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的?(指生回答) 4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆,对照课件,剖析自己。) 5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果): (1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。 (2)吃零食摊上的食物,会影响健康。 (3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。 板书:上学路上不玩耍。(齐读) (评析:通过观察图片,讨论交流,明辨是非,使学生明白上学路上不贪玩,要按时到校。) 三.课件制作和使用的设想 低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。在教学设计中,我试图将生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验真生活,感受真教育。因此我设计了唱《上学歌》,画上学路线图,针对一些上学路上贪玩,不按时到校的行为,让学生发表自己的见解,目的是再现学生上学路上的情境,引导学生讨论得出,在路上玩耍会耽误时间,上学会迟到;在路上吃地摊上不洁的食物,会生病等结论,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 四.对本课时教学的简短提示与建议 1.让每个学生参与到活动中,画上学路线图,要让每个学生都动起手来,通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,并学会分析路上的安全因素。 2.应尽可能再现学生的生活场景,通过辨析学生身边的事例,增强学生明辨是非的能力,逐步形成正确的行为。 3.针对儿童的年龄特点,创设游戏环节,让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。 2、安全标志要记牢 一、教学目标 (一)认知目标: 1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。 (二)行为目标: 培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。 (三)能力目标:培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施。 三、教学准备 学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。 五、教学过程 (一)、故事导入新课。 1、听故事录音。(故事梗概:中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事)。 2、请学生就故事内容说说自己的看法。 3、看课件,听故事(故事梗概:一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故。) 4、请学生们就故事内容说说自己的看法。 3、教师小结:如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。今天,我们一起学习《上学路上》。 4、板书课题,齐读课题。 (二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。 1、小调查:上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。 2、小演习:教师播放铃声,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动。然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好。 3、四人小组讨论:(1)放学时,应该注意什么?(2)回家路上,应怎样注意安全。 (三)、合作学习,认识交通标志设施。 1、认识交通设施:(出示课件) 繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗? (1)同桌互相说说。 (2)指名上讲台说给大家听。 2、认识交通标志: 为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗? (1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。 (2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用? (3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。) 3、让学生交流收集到的其他交通标志。 (四)模拟活动,巩固新知。 1、布置一条十字路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通设施等 2、全班分成若干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机。教师和学生轮流当警察。 (五)、总结: 通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。 教学反思 因为本课教学涵盖面广,不仅要明白上学路上应该注意哪些方面,还要知道有关的交通小常识。我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子,这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。听完了这两个故事,小 朋友的眼睛里都流露出害怕的,而又很有兴趣的复杂表情。这样的设计调动了学生所有的注意力。使每个学生都能以饱满的热情自发地进行情感的体验,引入对安全的意识。接着开展的教学内容从学生的学习和生活出发,拓展了学生学习、思维的空间,将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭,然后将这些学习资源带进课堂进入实践,即:同桌说说交通设施、交通标志的作用;学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式体现了教学的弹性化,有利用学生的自主学习,自主活动,自主实践,自主创新,远远超过了教材的本身。这个环节我通过比赛的形式,让各小组抽签,抽到哪个交通标志就说哪个,同学们很有兴趣,纷纷争着发言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的,因而活动的全过程是动态发展的。 但是我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。却忽视了学生的知识和经历,由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放,过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识,结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出来。 3、卫生安全我做主 一、教育与训练目标 1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子; 2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西; 3、初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯。 二、教育与训练要点 1、爱清洁讲卫生光荣。 2、衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙。 3、不随地吐痰。 4、正确使用手帕,口袋里不放脏东西。 三、教育与训练准备 1、显微镜下的细菌录象或挂图。 2、一个脏孩子图片。 3、一个病孩子图片。 4、一块大手帕。 四、教育与训练过程 1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友?为什么? 2、创设情景明理。 (1)这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。 (2)看挂图明理。 A这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。 B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会。 教师归纳:我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 (3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。 A有时我们要吐痰,该怎么办?为什么不要把痰吐在地上? B出示儿歌:小小一口痰,细菌千千万。吐痰要入盂,养成好习惯。(要求学生不随地吐痰) 3、学儿歌导行。 (1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢? 学习儿歌:小朋友要记牢,衣着要整洁。 天天要洗脸,早晚要刷牙。 饭前便后要洗手,不含手指头。 不要随地乱吐痰,手帕天天带身边。 人人爱清洁,个个讲卫生。 养成好习惯,大家都喜欢。 (2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。 (3)检查带手帕情况。提出问题:带手帕有什么用“你是怎样用手帕的? A教师出示大手帕,边示范边讲解。 最外:面擦汗;打开第一层,擦嘴、擦手;打开第二层,擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时,打开手帕,捂住鼻子,不对着别人。 B集体练习,了解每一层,每一面的用处。 4小结:通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。 五、教育与训练巩固与延伸 1、制订个人卫生检查,定期进行卫生检查。 2、与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。 4、防止校园中的人为伤害 教学目标 1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、初步培养学生的判断能力和分析能力。 教材分析 重点 正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备 课文图片的投影片。 教学过程 一、导入: 同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。 二、新课: 1、出示课文插图的投影, 请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果? 2、分组讨论,指名汇报。 3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢? 4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢? 5、归纳总结。 5、避免校外游戏中的意外事故 教育目标: 1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理。 2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。 教育过程: 1.揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩,突然与家人走失,你该如何应对这种突发情况。)学生自由发言 2.引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际,说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。 意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异 用危险的事情打赌情况遇到挫折 做危险性的游戏同学的交往 在工地附近玩耍 3.出示思考题。 (1)如果让你碰到这些情况,你有什么好办法来解决这些问题?大家群策群力,想办法来克服。 (2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质 4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康,碰到突发事件时,要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。 6、安安全全去游玩 教学目标 1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险; 2、如何避免发生的意外伤害; 3、树立安全意识和自我保护意识。 教学重点:要注意哪些方面的安全 教学难点:要注意的安全事项 教学准备:书中插图或有关资料课件 教学时间:1课时 教学过程 一、板书课题 二、问题式教学 1、外出游玩是一个什么大问题?(不容忽视的问题) 2、外出游玩如何注意交通安全?(不坐运营车不乘陌生热的顺路车) 3、外出游玩如何注意饮食卫生?(不吃不随便采摘)因头伸到车窗外等 4、如何注意天气变化?天气预报(看所要去旅游的地区的天气情况) 5、外出野营时要注意什么? 6、活动中有什么要求?(结伴而行穿统一服装) 7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么?卫生知识等。 教学过程: 一、录相或小品导入 暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发,今天正准备出门的物品:舒适的衣物,遮阳防晒用品,防中暑及拉泻晕车等常备药,带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好,并尽量带得少而精,然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息,外出时应注意…… 二、外出旅游有哪些安全隐患 1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题? 穿着舒适,防晒防中暑防晕车,及时补充体能,减小体力消耗。保证身体健康,以便高兴地享受旅游。 2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题? 学生小组讨论,然后交流:他们会提醒小强,外出旅游最重要的是安全,身体安全要注意保持体力,注意不乱吃东西及时补充水份,多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人,切不可独自行动,如要走开需提前告知征得同意后才可离开,一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。 三、拟定一份游安全提醒小贴士 1、暑假里,同学们可能会出门旅游,可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择,请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方,然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题,拟一份去该地旅游的安全小贴士,内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。 2、学生小组讨论,拟定相关的安全事项。 3、小品的方式交流:师演家长,“暑假想去哪儿玩。”“……”“你已经五年级了,也是个大孩子了,妈妈考考你,如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么?”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担心,二年级时你很调皮,要出门了很高兴,临行前一天晚上睡不着觉,结果刚出门就生病了,还有一次居然丢了自己,把我们吓死了,那么这次在旅行中你会注意什么?”“……” 四、为他们敲响安全警钟 1、出示一组存在安全隐患的旅游图片 不注意交通安全,在危险地带逗留,独自行动,烈日下曝晒,乱吃不洁食物…… 2、学生辨析存在的安全隐患 3、对照自己出游的情况谈谈收获 五、安全牢记心中 外出旅游须注意,健康安全放第一。 衣服装饰要舒适,常备药品需带好。 成人相伴更安全,联系电话要记好。 交通法规严遵守,爬山涉水需谨慎。 如遇困难别慌张,相关人员可求助。 安全第一记心中,旅游才能得快乐。 作业设计: 一)判断无名果不能吃 1旅游可以搭乘陌生人的顺路车(×) 2旅游可以采摘山中的野果(×) 3旅游要注意天气变化及时收看天气预报(√) 二)选择学生活动 1有急事拨打()谈谈自己旅游 A 110 B 100的好经验 2旅游可() A 单独而行 B 结伴而行 四、外出旅游注意事项 ⒈注意交通安全 ⒉注意饮食卫生 ⒊注意天气变化 ⒋准备充足用品 ⒌不单独行动 ⒍不攀爬危险地段 [效果考查]说一说,如何避免发生的意外伤害?学生自由汇报。板书设计: 第8课外出游玩注意安全 注意交通安全注意饮食卫生 注意天气变化准备充足用品 不单独行动不攀爬危险地段 7、我们的救助电话 活动目标: 1、遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我保护意识。 2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点: 掌握这些急用电话用途,并会在危急时拨打。 活动准备: 急用电话宣传画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张[人手一份] 活动过程: 一、看一看,说一说,介绍急用电话。 1、请观察三幅画 教师:这三张照片是刚从现场拍摄过来的,你们看看,这里发生了什么事? 教师逐一介绍三张图片,这里发生了什么事?从哪里看出来?该怎么办呢? 2、根据画面内容出示急用电话号码牌。 火警电话:119 发生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。 医疗急救电话:120 当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到,及时处理病情并立即将病人送进医院。 匪警电话110 在遇到危险和困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮助我们。 二、想一想,试一试,增强自我保护意识。 教师设置情境,根据实际情况判断拨打什么电话。 爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话?如果这时没有电话或来不及应该怎么办? 在放学的路上,发现一位阿姨突然发病,拨打什么电话? 放学回家,发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话? 三、游戏:我说你打 1、认识并熟悉求助电话,教师分别说出火警,匪警,急救电话,学生迅速出示相应的电话号码牌子。 2、教师口述设置情景,请学生迅速举起相对应的号码牌子,并学会拨打电话。 四、安全教育 教师出事119、120、110号码牌子,请学生依次说出它们是什么号码? 拨打这个号码是免费的,但平时不能随意拨打,只有在非常紧急的情况下,才可以拨打急用电话。 五、出示教材用书。 请学生找出与画面相对应的电话号码,并进行连线。 讨论: (1)除了110,你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等); (2)什么情况下应拨打119或120电话?(家里着火或亲人突然得病了); (3)能不能随便拨打求救电话?(只有真正遇到危险时才能拨打) 作业:模拟求救:幼儿两人一组,自定角色。一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。准确说明当时情况,并说出自己所在的位置,被求救者做出积极的反应,然后交换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。 8、小心火灾 教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾,掌握发生火灾后自救的方法。 教学重点:掌握发生火灾后自救的方法。 教学准备:火灾图片,课件 教学过程: 一、揭题导入。 火在给人类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难。所以,对于火,人类要千方百计地发挥其作用,使其造福于人,更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。 每个人都在祈求平安。但天有不测风云,人才旦夕祸福。一旦火灾降临,在浓烟毒气和烈焰包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人,没有绝望的处境,”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有极大可能拯救自己。因此,掌握多一些火场自救的要诀,困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法。 二、分析火灾致死原因。 火灾中致人死亡的原因,除少数特殊的情况外,主要有以下四种: (1)有毒气体(特别是一氧化碳)。火灾中,一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上,虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体,但这些对导致死亡几乎没有直接影响。 (2)缺氧。由于燃烧氧气被消耗,因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧,有时可致人死亡。 (3)烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤,引起各种并发症而致人死亡。 (4)吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤,就会吸入高温的热气,从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。 三、学习逃生方法。 1、火灾发生在一瞬间,发生后,我们不能惊慌,要冷静沉着,根据上面的几种致死原因,我们可以采取一些有效的方法,来保护自己,让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗,火灾逃生十三诀: 第一诀:逃生预演,临危不乱。 第二诀:熟悉环境,暗记出口。 第三诀:通道出口,畅通无阻。 第四诀:扑灭小火,惠及他人。 第五诀:保持镇静,明辨方向,迅速撤离。 第六诀:不入险地,不贪财物。 第七诀:简易防护,蒙鼻匍匐。 第八诀:善用通道,莫入电梯。 第九诀:缓降逃生,滑绳自救。 第十诀:避难场所,固守待援。 第十一诀:缓晃轻抛,寻求援助。 第十二诀:火已及身,切勿惊跑。 第十三诀:跳楼有术,虽损求生。 2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》,看看有么有什么地方不懂的,谈谈每一条告诉了我们什么知识,如果遇到解决不了的问题,举手问老师,或者是求助其他的学习小组。 四、汇报学习情况,反馈交流。 1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识,还有什么不懂的问题? 2、如果你遇到了火灾,你会采取怎么样的措施? 3、学习小组派代表汇报学习情况。 五、课后延伸。 向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。 9、大自然发脾气时怎么办? 教学目的 1. 知识与技能: 知识:①台风起源、危害②雷雨大风③大雾天气④涝灾⑤冰雹⑥龙卷风 技能:从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2. 方法与过程:直观看法,分析法 3. 情感态度价值观:珍爱生命 教学要求 1.台风起源、危害 2.雷雨大风,人如何做 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风 方法设计:通过看课件灾害天气的图象,分析其危害,人们如何做 教学过程 导入新课: 请同学们想一想,在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气: 明确:台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等 同学们在这些恶劣天气中,我们如何做,才能减少危害 在物质生活已经比较富裕的今天,防范意外事件的能力是每个人都必备的 首先,我们来看台风经过的情景吧 一.台风 1.播放2005年,麦莎经过上海的情况 目的:让学生产生感认识,产生强烈求知欲 2.让学生观察台风的起源,上海的风向为? 明确:热带洋面,东南风 多媒体演示使台风这个抽象的概念变为直观,静态变为动态,形象呈现地理事物的发生、发展过程 3.同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面? 明确:大风、暴雨、洪涝 4.在台风到来时,我们该怎么做? 明确:减少出门,如2005年9月份台风经过上海,学生放假一天 必须出门的,交通工具应选择在较低的地方行驶,比如麦莎经过时,杨浦、南浦大桥上车量很少 5.台风到来,弊大于利,但有利的地方是什么呢? 明确:缓解上海的高温,一次中等台风可提供30亿吨淡水,台风经过,翻江倒海,将江海底部营养物质卷上来,鱼饵增多,产量自然上升。 二.雷雨大风天气 1.请同学观看课件中雷雨大风情景; 2.请问雷雨大风天气多发生在什么季节? 明确:春末,夏初和夏天 3.请看它在天气预报中的符号 4.在雷雨大风天气,我们该怎样才安全? 明确:减少外出,如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器,不要洗澡或洗涤,因为闪电可以通过导线或水管伤害你 如果你在野外,不要骑自行车、摩托车,不要打手机(沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡),不要携带金属物体在雷天行车,不要站在空旷高地上和大树下避雨 5. 有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗? 明确:打雷闪电产生间,能产生大量的臭氧,臭氧是地球生命的保护伞,使地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生,雷电后,空气清新,洁净,病菌含量可减少90%,雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。 三.大雾 1.请同学们看课件,大雾天气人们出行的情况 2.请同学看大雾在天气预报中的符号 3.大雾天气危害表现在哪些方面 明确:能见度降低,易造成交通事故 如1987年12月10日,陆家嘴轮渡,停泊通行4个多小时,上午9时因人多拥挤,16人当场被踩死,71人受伤 4.雾天使颜色发生转变,如绿灯中绿色带有黄色,黄色中带有绿色 5.雾天会使人的视觉发生错觉: 如迎向开来的车,车速在雾天看起来较慢,这些使学生一定要在雾天过红绿灯或骑车时,一定要当心。 四.洪涝 1.请同学们观看洪涝发生时情景。 2.洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方? 明确:金山、青浦、松江 3.洪涝发生的日子里,学生应注意什么: 明确:不要玩水,饮水、吃东西要卫生,防止生病 五.冰雹 1.观察课件冰雹发生时情况 2.本地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子(举例) 3.有同学知道冰雹发生的时间吗? 明确:冰雹多发生在4-7月的午后,上海目前这种灾害较少 六.龙卷风 1.请同学们观看龙卷风 2.危害:龙卷风所经之处大树连根拔起,人畜被抛到空中,并摧毁庄稼、农田、房屋 3.世界上奇形怪状的雨,有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成的 4.本地区(如上海)有记载以来,如1956年9月2日,军工路教堂大楼被吹倒,死61人,伤490人,曾把110吨的储油罐吹倒;1988年,一个妇女被龙卷风卷到离家500多米的地方安然落下 5.龙卷风在上海较少 小结 通过本节课的学习,要求同学们了解本地区灾害性天气情况,增强学生的生存意识,唤起学生对生命的珍爱。 教学反思: 这节课大部分内容是我在书本外知识的扩展。我根据本地区实际情况,在灾害性天气里重点讲述台风,因为台风对上海影响比较大,雷雨大风也为上海多见,是春末夏初、夏季灾害性天气,大雾在上海秋天多见。我利用多媒体的优势把抽象的东西变为直观,从静态变为动态,使学生在进入情景时产生共鸣,引出在这些灾害天气下,我们该怎么做?我目的在唤起学生的防范意识,看到人们在灾害性天气中生命的脆弱。现在的学生多为独生子女,大多表现比较自私、冷漠,如当学生看到台风经过,房倒人亡时,有些学生竟然笑起来,我问学生如果这种事情发生在自己身上,发生在自己的家人身上,后果是怎么样,让学生展开讨论,从而唤起学生强烈的生存意识,使学生珍爱生命、善待生命。不足之处,学生讨论的时间给的不多。