小学乡村少年宫五子棋活动记录

小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 9.26 二年三班教室   活动内容 了解五子棋的起源、规则 活动过程 一、出示五子棋，教师演示，让学生认识什么是五子棋 二、介绍五子棋的起源、规则 五子棋是我国民间熟知的古老棋种,它简单易学,老少皆宜,趣味性极高.五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。 对于它与围棋的关系有两种说法，一说早于围棋，早在 “ 尧造围棋 ” 之前，民间就已有五子棋游戏；一说源于围棋，是围棋发展的一个分支。连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化。而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。 五子棋不仅是一种国粹,是一种中西文化交流的媒介,中国人民喜欢它,全世界人民也喜爱它;而且,五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动. 五子棋比赛规则 1、猜拳 胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。 2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子 棋的为胜。 3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此 类推。 4、对局中悔棋、中途退场均判为负。 5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 10.10 二年三班教室   活动内容 了解五子棋的棋具 活动过程 一、棋具 (一)棋盘 棋盘可用木料、硬纸、塑料、布料、石料或环保材料等制成。 在棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用直径约为0.5厘米的，和棋盘横纵线颜色相同的实心小圆点标示出来，这5个点称为“星”。中间的星也称天元，位置在H8，示棋盘的正中心。其他4个星，也叫小星，分别在D12、L12、D4、L4位置。星在棋盘上起标示位置的作用，利于在行棋、复盘、记录等时，更清晰、迅速地找到所需位置。(如图1) 图1：棋盘 (二)棋子分黑白两色。 (三)谱纸 谱纸也可称记谱纸，它是用来记录对局或着法时所用的稿纸。谱纸的图形应是按比例缩小的棋盘图形。 (四)棋钟 棋钟是在练习或比赛时，计算棋类对局双方时间的专用钟。 棋钟要求尽量避免刺眼，运行时声响应很低弱或无声。 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 10、17 二年三班教室   活动内容 了解五子棋的基本知识 活动过程 1.讲解如何构成五子的排列 2、理解基本规则：最先连成5个的为胜。 3、引导观看影碟。 4提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？ 5、让学生两人一组，操作练习。 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 10、19 二年三班教室   活动内容 指定开局 活动过程 一、 介绍指定开局 指定开局是五子棋规则中设立的特殊规定之一。 对局开始后的前三着所形成的布局称开局。前三着落的两黑一白子，本应黑白双方完成，但职业五子棋比赛规定，这开局的前三着棋均由黑方来完成，又称黑方指定开局。指定开局的落子范围、分类、不同棋形的名称均做了确切的规定。因此，我们也可以这样说，先走方有选择开局的权利。 从棋盘范围来讲，开局三着的落子要落在以天元为中心的5横5纵线交叉而成的25个点内(如图1) 图1：指定开局范围 第一手黑子必须放天元 第二手白子必须落在与天元直接相连，周围的8个点上。(如图2) 图2：白2位置 二、学生分组练习 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 10、24 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局--直止开局 活动过程 一、五子棋开局的定义一般来说，五子棋开局是指对局开始后的前三着形成的布局，即两颗黑子和一颗白子所构成的形状。 二、五子棋开局分为两种：直止、斜止，两种类型。 直止开局 寒星溪月疏星首，花残二月并白莲，雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。 斜止开局星月长峡恒水流，白莲垂俏云浦岚，黑玉银月倚明星，斜月名月堪称朋。 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 10、26 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（寒星局） 活动过程 一、介绍.寒星局 两颗黑子将白棋夹在中间！ 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 10、31 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（溪月局） 活动过程 一、介绍溪月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11.2 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（疏星局） 活动过程 一、介绍疏星局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11.7 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（花月局） 活动过程 一、介绍花月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、9 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（残月局） 活动过程 一、介绍残月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、14 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（雨月局） 活动过程 一、介绍雨月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014  第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、16 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（金星局） 活动过程 一、介绍金星局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、21 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（松月局） 活动过程 一、介绍松月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、23 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（丘月局） 活动过程 一、介绍丘月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、28 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（新月局） 活动过程 一、介绍新月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 11、30 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（瑞星局） 活动过程 一、介绍瑞星局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 12.5 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（山月局） 活动过程 一、介绍山月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 12.7 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（游星局） 活动过程 一、介绍游星局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 12.12 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局—斜止开局 活动过程 一、五子棋斜止开局的定义一般来说，五子棋开局是指对局开始后的前三着形成的布局，即两颗黑子和一颗白子所构成的形状。 二、介绍长星局 白2落在黑1的斜侧方称为斜指开局(共13种)， （1）长星局 三、学生分组相互练习，教师具体指导 活动效果反思         文岭中心小学乡村少年宫 五子棋  活动记录 （  2013  ——  2014 第一学期 ） 时 间 地 点 辅 导 教 师 12、14 二年三班教室   活动内容 五子棋的开局（峡月局） 活动过程 一、介绍峡月局 二、观看视频 三、学生分组相互练习，教师具体指导 四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足 活动效果反思