区域地理的学习方法

学习区域地理的 第一、构建区域地理复习模式 一、自然地理特征 复习的思路与是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成） 1、位置包括经纬度位置、海陆位置、与其他地理事物的相对位置； 2、地形包括地势、地形类型及分布、地形特征 及成因、特殊地貌等； 3、气候包括气候因素、气候要素、气候特征、气候类型、气候分布、气候资源、气象灾害等； 4、河流包括河流概况、水文特征、各段划分、利用与 改造等；湖泊包括类型、特征、演变、利用等； 二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、商业、交通运输、人口与城市特点 1、工业包括部门、布局、产品与市场、原料与能源、资金与技术等； 2、农业包括类型、分布、作物或产品、耕作制度等； 3、交通包括类型、路线、作用或意义、枢纽站或港口等； 4、城市包括职能、规模、位置特点、发展方向等。 第二、建立空间概念，准确完成区域定位 从近几年高考试来看，有关区域地理的空间定位是失分率较高的一类题目。在阅读区域地图时，利用图中的经纬度，是确定区域的重要手段。 记住一些重要的经纬线如赤道、南北纬30°线、南北回归线、北纬60°线和0°经线、90°E、 120°E、150°E、120°W、60°W等经线经过的大洲、大洋和重要国家。 要熟悉世界地理教材中介绍的13个区域及考纲规定的8个国家的海陆轮廓、地形分布、大江大河等轮廓特征，特别要掌握它们在世界上有重要地位或特色的地理事物，它们是判断区域位置的重要依据。 第三、加强区域地理与系统地理的联系。 如在复习日本时，要结合系统地理中的板块构造学说解释日本多火山、地震、泥石流的原因；用气压带、风带的知识解释非洲气候的分布和成因；又如厄尔尼诺现象可以用洋流性质的变化及对地理环境的影响来解释。 第四、分析区域特征，比较区域差异 区域地理涉及的内容繁杂，区域之间缺少必然的联系，复习时不要死记硬背。首先要抓住影响区域的主导因素，归纳出区域最具特色的特征。其次要理清知识头绪，抓住知识联系，形成知识网络。如干旱是中亚最突出的区域特征，深居大陆内部、距海较远是形成这一特征的主导因素；中亚的知识网络如下： 学会使用比较法是学习区域地理特征的最常见、最省力的方法。例如比较南北纬30°—40°的大陆东西岸气候及其特征；比较日本和英国的地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局等；美国东北部工业区、德国鲁尔工业区、日本工业区以及中国四大工业区之间特征和形成原因的比较。 第五、发现区域问题，规划区域发展 这是学习区域地理的目的，也是区域地理学习和应用的高级阶段。如亚马孙热带雨林的破坏问题、中东的水资源问题、我国北方草原区的草场退化沙化问题、黄土高原的水土流失问题等等。其次要学会用可持续发展的观点对区域发展作出合理评价，并制定正确的发展策略。例如：黄土高原水土流失的问题： 第六、关注时事热点，提高区域地理复习效率 在区域地理的复习中就要求我们对热点问题进行收集，同时将热点问题与具体的地理区域结合起来，然后把中学地理有关的知识进行必要地整合。 在将时事糅合到区域地理中时还要突出人地关系主线，体现可持续发展的思想观念。