...后来该商品的积压,商店准备打折出售,但要保持利率不...

...后来该商品的积压,商店准备打折出售,但要保持利率不... 例:某种商品的进价为800元，出售时售价为1200元，后来该商品的积压，商店准备打折出售，但要保持利率不低于5%，则最多可以打几折, 错解1:设可打X折。 由题意可得 1200X-800?800×5% 解得x?0.7 答最多可打0.7折 错解2:设最多可打X折。 由题意可得 x1200-800?800×5% 10 解得x?7 答最多可打7折 错解3: 设可打X折。 由题意可得 1200×0.X-800?800×5% 解得x?7 答最多可打7折 正确解法1:设可打X折。 由题意可得 x1200×-800?800×5% 10 解得x=7 答最多可打7折 :错解1对打折的示方法掌握不好，对打折和分数的关系不是很明确。打x折代 x表的是现在价格是原来价格的，所以1200x不是打折后的价格。结果答时还回答打0.710 折，对打折的概念不清。该生对打折问题还处在糊涂状态。 分析:错解2对打折的表示的数量关系清楚，不清楚数量关系是利率不低于5%，并不是最多打折时利率不低于5% 分析:错解3清楚打折的概念，但表达方式不对。该生做题太想当然了。对式子的表达方式不能去写。 反思:错解3警示我们教师在平常的写方面要规范，同时也要规范学生的书写。不要出现学生会做的题却写不对。错解2要我们教师在教学中注意提示学生数量关系，注重细节。错解1让我反思到应让学生对生活的理解对数学解决问题很有帮助，注意让学生观察生活，让学生意识到数学来源于生活有服务与生活。