幼儿园小班故事教学：门上的画-

幼儿园小班故事教学：门上的画- 幼儿园小班故事教学:门上的画 活动目标: 1、创设情境，在玩玩、听听、讲讲中理解故事内容，让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆达自己的想法。 3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。 活动准备: 场景布置:用积木搭建小白兔、小猫、小狗的家，用卡纸制作三 扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。小猫、小狗家里分别放置小猫、小狗的绒毛玩具。小兔家里放置一个小白兔头饰(请一老师扮演小兔)、 其他准备:鸡妈妈胸饰一个、小鸡、小狗图片一张、欢快的音乐。故事《门上的画》自制挂图一幅。 活动过程: 一、开始部分: 师(挂胸饰):宝宝们，我是谁呀, 幼儿:(鸡妈妈)。 师(鸡妈妈):鸡宝宝们，我们一起来做游戏吧。(和“小鸡”一 起做律动游戏) 二、创设情境，理解故事: 1、创设小狗打xx来的情景:“叮铃铃??” 鸡妈妈:“宝宝们，你们先休息一下，妈妈接个xx。(让宝宝们坐回原来的位置)喂，您好，我是鸡妈妈，请问你是谁呀,??哦，是小狗呀，小狗，你好～请问你找我们有什么事呀,??哦，你要邀请我们到你家去玩啊,好啊好啊，谢谢你，小狗。可是??，我们不认识你的家呀，怎么才能找到你的家呢,??哦，知道了，只要找门上有画的，就是你的家，恩，我记住了，只要找门上有画的，就是小狗的家。那一会儿见～再见～“ 提问:(1)刚才是谁打来的xx, (2)找我们有什么事情, (3)怎么才能找到他的家, 2、在音乐的伴奏下，和“鸡宝宝”一起开着汽车去找小狗家。 (1)来到了门上画着萝卜的家门口。 “鸡妈妈”:这扇门上画了什么,这是小狗的家吗, (“鸡妈妈”示范敲门):“咚咚咚，请问这是小狗的家吗,” 引导“小鸡”敲门。(集体练习对话) (开门)鸡妈妈(惊讶状):哎呀，这原来是??(等待幼儿说出)小兔的家。 引导“小鸡”和小兔有礼貌地打招呼:“小兔，你好～” 小兔(配班老师):鸡宝宝们好～ 引导“小鸡”问:“小兔，小兔，你为什么在门上画大萝卜,” 小兔(配班老师):“鸡宝宝们，我没听清楚你们的话，请你们再说一遍好吗, 鸡宝宝:好，小兔，小兔，你为什么在门上画大萝卜,(集体练习) 小兔(配班老师):因为我最喜欢吃萝卜，所以在门上画了大萝卜”。 (引导“小鸡”有礼貌地和小兔道别)鸡妈妈:谢谢小兔，我们还要去找小狗的家，宝宝们，我们和小兔再见吧～ 鸡宝宝:小兔，再见～ (2)开汽车再去找，来到了画有鱼的家门口。 鸡妈妈:这扇门上画的是什么,(幼儿回答) 组织“小鸡”猜测:这是小狗的家吗,如果不是，那你觉得这是谁的家, 请一只“小鸡”敲门:“咚咚咚，请问这是小狗的家吗,” (开门):你们猜对了，这是??(等待幼儿回答)小猫的家。你们真聪明。 引导“小鸡”和小猫有礼貌地打招呼:“小猫，你好～” 鸡妈妈总结:因为小猫最喜欢吃鱼，所以在门上画了小鱼。 (引导“小鸡”有礼貌地和小猫道别)鸡妈妈:时间不早了，我们赶紧去找小狗的家吧，我 们跟小猫再见吧。鸡宝宝:小猫，再见～ 鸡妈妈总结:宝宝们，刚才我们去了小兔家，因为小兔最喜欢吃萝卜，所以在门上画了大萝卜，我们还去了小猫家，因为小猫最喜欢吃鱼，所以在门上画了小鱼。 组织“小鸡”讨论:你觉得小狗家的门上画的是什么,为什么, (3)开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 鸡妈妈:这扇门上画的是什么,(幼儿回答) 引导“小鸡”敲门:“咚咚咚，请问这是小狗的家吗,” (开门)高兴状:“这果然是小狗的家。小狗，你好～我们终于找到你了”。 三、、欣赏故事:门上的画 宝宝们，我们休息一下吧，我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。 师边在挂图上操作小鸡图片边讲述故事《门上的画》。 四、通过提问，发展幼儿的扩散思维。