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太原工业学院

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太原工业学院太原工业学院 2007 /2008学年 第 二 学期 所在系部 计算机工程系 教 研 室 网络教研室 课程名称 微机原理与接口技术 课程类别 专业基础课 授课对象 0520221、222、211 授课教师 王伟 职 称 副教授 教材名称 微型计算机原理与接口技术 2008年 2 月 25 日 1 教 案 首 页 课程名称 微机原理与接口技术 授课时间 2月25日 地点 F05019 授课班级 0520221、222、211 授课学时安排 1.1 微型计算机概述 1.2 计算机中的数和编码系统 授课...
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太原工业学院 2007 /2008学年 第 二 学期 所在系部 计算机工程系 教 研 室 网络教研室 课程名称 微机原理与接口技术 课程类别 专业基础课 授课对象 0520221、222、211 授课教师 王伟 职 称 副教授 教材名称 微型计算机原理与接口技术 2008年 2 月 25 日 1 教 案 首 页 课程名称 微机原理与接口技术 授课时间 2月25日 地点 F05019 授课班级 0520221、222、211 授课学时安排 1.1 微型计算机概述 1.2 计算机中的数和编码系统 授课目,内容 ,章、节, 教学目的,要求 了解计算机的发展历史,掌握各种进制间的互换和编码方法 重 点: 各种进制间的互换和编码方法 教学重点与难点 难 点 :编码方法 教学方式,方法讲授演示法 与手段 使用教具 多媒体CAI 教学参考资料 微型计算机原理与接口技术 冯博琴 清华大学出版社 审批人意见 审批人签名: 日期 本节主要计解了微机的发展和历史,计算机中的数制和码制。特别是课后作业及小结 计算机中二、八、十、十六进制之间的转换;原码、反码和补码的运算。 备注 说明:1. 2学时为一个教案,需加教案首页。 2. 助教上课教案应有教研室主任审批。 2 教学环节及组织: 新课引入 课程性质:该课程属计算机硬件基础课程,是学习微机组装、单片机应用开发、微机控制等课程的前 序基础课。 课程内容:微机的基本结构;指令系统及编程;存储器结构及工作原理;I/O接口及应用。 学习方法:首先掌握微型计算机的基本原理,熟记其指令系统用指令和应用指令编写程序;掌握I/O 接口的基本结构和接口应用。 讲授新课 第l章 微型计算机基础知识 1.1 微型计算机概述 1.1.1 计算机的发展 1. 计算机的发展 从1946年世界上第一台电子数字计算机ENIAC问世至今,计算机的发展主要经历了电子管、晶体管、小规模集成电路、大规模(LSI)和超大规模(VSLI)集成电路四个发展阶段: 2. 微型计算机的发展 微型计算机已从最初的4位微处理器芯片发展到64位微处理器芯片。 1.1.2 微型计算机的组成 微型计算机通常由微处理器(即CPU)、存储器(ROM,BAM)、I,O接口电路及系统总线(包括地址总线AB、数据总线DB、控制总线CB)组成。 1.2.3 微型计算机的特点和应用 1. 微型计算机的特点 微型计算机除了具有一般计算机的运算速度快、计算精度高、记忆功能和逻辑判断力强、自动工作等常规特点外,还有它自己的独特优点。 2. 微型计算机的应用 微型计算机已成为人们工作和生活不可缺少的工具。 1.1.4 现代微型计算机及相关技术的发展趋势 一是面向要求低成本的家电、传统工业改造及普及教育等的单片微型计算机; 二是面向更加复杂的数据处理,OA和DA科学计算等的微型计算机。 1.2 计算机中的数和编码系统 1.2.1 计算机中的进位计数制 1. 进位计数制的基本概念 2. 四种不同进制数(二、八、十、十六进制)的相互转换 1.2.2 计算机中带符号数的示 1. 原码、反码和补码的表示方法 (1)原码:在数值的前面直接加一符号位的表示法称为原码表示法。 (2)反码:正数的反码与原码相同;负数的反码,符号位仍为“1”,数值部分“按位取反”。 (3)补码:正数的补码与原码相同;负数的补码则是符号位为“1”,数值部分按位取反后再在末位(最低位)加1。 2(原码、反码和补码之间的转换 1.2.3 计算机中常用的编码 1(十进制数的二进制编码(BCD码) 用二进制数来直接表示十进制数,保留各数位之间“逢十进一”的关系,这就是二一十进制编码或称BCD码(Binary Coded Decimal)。 2(字符的编码 目前微机中应用最普遍的是美国标准信息交换码,简称ASCII码。 3 1.2.4 计算机中常用术语 1(数据单位 位(bit) 字节(Byte) 字 字长 2(存储容量 10计算机存储容量大小以字节数来度量,经常使用KB、MB、GB等度量单位。其中K代表“千”(1KB=2B=1024B), M代表“兆”(百万),G代表“吉”(十亿),B是字节的意思。 3(运算速度 (1)CPU时钟频率 (2)每秒平均执行指令数(i/s) 小结 本节主要计解了微机的发展和历史,计算机中的数制和码制。特别是计算机中二、八、十、十六进制 之间的转换;原码、反码和补码的运算。 课堂交流: 提问、评析与讨论 为什么在微机中要采用补码运算, 课外作业及思考题: 教材 P30 1至8小题 4 5
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