风儿吹呀吹

风儿吹呀吹 风儿吹呀吹 2课时 1、 感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2、 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们生活带来的影响以及风的作 用。 3、 学习风车的制作，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 让学生知道风是怎么形成的，观察和风有关的现象，感受与风一同游戏的快乐，体会 到风与人们生活的密切关系。 风的利用，风的形成，小实验 ，制风车中的安全教育。 学生年龄小，对于大自然充满了无限的热爱，想象丰富，可能会出现新奇的想法， 教师要多鼓励学生，启发学生思考。 通过 这课学习，让学生知道风是怎么形成的，观察生活这哦功能的风有关的现象， 感受与风一同游戏的快乐，体会与人们生活的密切关系。 多媒体教学 活动一 感受风 、现风 一、 引入：今天我们和小兔贝贝一起去探究风的秘密。 二、 板： 3、风儿吹呀吹 三、 新授： 1、 感受风 2、 学生到室外活动 （1） 用自带的各种物品感受风 （2） 用眼睛来发现风 （3） 用身体、皮肤感受风 3、 学生在操场上，发现风，感受风 4、 打开书： 说一说 还什么地方发现风。 小结： 你们观察得真仔细，说的真好，小兔贝贝夸你们会观 察。 四、 把你们认识的风，感受的风，发现的风用笔画下来。 五、 还可以画一画你对风的梦想，你想利用风做些什 么？ 六、 我们还可以用风做些什么？ 七、 展示作品 八、 做个小风车和风做游戏。 一引入： 上节课我们一起发现风，感受风，观察风并且画了下来。 能说一说风是怎么形成的吗？下面我们做个小实验。 （1） 点燃蜡烛，用口吹和不吹，结果有什么不同？ 把扇子拿在手中，用手摇动和不摇动感觉有什么 不同？ 说一说风是怎样形成的？ 生： 通过自学说一说风的形成。 小结： 刚才实验中的变化都是由风引起的。风就是空气的流 动。 活动二 小实验 ：风的形成 生活中我们利用空气的流动产生风的原理为人类服务，说说 生活中哪些现象也是 由风引起的？ 1、 P36吹生日蜡烛，在电扇下读书，夏天乘 凉，要蒲扇。 2、 小结：制造风是人类智慧的一种体现。 活动三 风与人们的生活 1、 生活中的作用可打了，你能说出风与人们生活有 什么关系吗？ 2、 生：学生分组讨论，分组交流，材料汇报 3、 课件P37 风的用途（人们对风的利用） （1） 可以借助风力发电 （2） 助燃 （3） 产生动力 小结： 风是一种自然现象，他与人们的生活密切相关，风能给我 们带来快乐，但有时风也会给我们带来烦恼，甚至灾难。 4、 谁来说说风的危害 5、 生：龙卷风 沙尘暴…… 6、 师：沙尘暴是风造成 的吗？ 怎样防止沙尘暴？ 生： 不乱砍乱伐 植树 种草 不浪费纸 、铅 笔、一次性筷子…… 小结： 你们说的真对，用你们的行动，防止沙尘暴美化 我们的 环境，让我们的天更蓝，树更绿，花更美 把我们的北京建成一个大花园。 总结： 想想你们长大还能用风做些什么，希望你们好好学，长 大进一步研究风，让它成为人类的朋友，为人类提供有意义的 服务。