活动名称：中班社会《小老鼠进城》

活动名称：中班社会《小老鼠进城》 活动名称:中班社会《小老鼠进城》 设计意图: 为了让幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,在认知上以及对社会有进一步认识。中班幼儿的认知欲望在逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志，为了让幼儿更了解这些标志的作用和更好的提高幼儿的安全意识。因此，设计了这节课。 活动目标: 1、引导幼儿认识几种不同的交通标志并能用语言正确达它们的含 义。 2、通过游戏让幼儿体验、理解交通的重要性。学习自觉遵守交通规 则。 活动重点: 认识几种不同的交通标志并能用语言正确表达它们的含义。 活动难点: 学会按交通标志正确行动。 活动准备: 1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通 标志。 2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进 城的地图;两辆汽车;20辆汽车胸牌。 活动过程 一、用故事导入主 1、演示手偶，激发兴趣。 教师出示老鼠手偶:肖老师刚刚接到了一个电话是小老鼠贝特打来的，它说它遇到了一个难题。是什么呢, 2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 师:昨天它开着车去进城找小熊玩，一进城就看到了很多很多的交通标志，它不认识这些交通标志，也不知道是什么意思，他只好硬着头皮往前开，开着开着交警叔叔把它拦住了，对它说请你看头上的交通标志，这里是不能转弯的，你要被罚款了。把贝特吓得在也不敢进城了。 二、认识交通标志 1、出示挂图。 师: 瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们来看看，你们认不认识。 2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。 师:原来贝特碰到了这些交通标志你们认识吗,代表什么意思请举手告诉我。你说，你认识哪一个，代表什么意思。 幼:我认识这个，这个是禁止直行。 师:哦，原来这个有一条红色斜干，中间有一个指着前面的箭头是禁止直行的意思。那你们看看下面这个标志，跟这个标志特别的像，比比看你发现了什么,有什么相同的地方, 幼:他们都有一个指着前面的箭头。 师:对了，这个标志是什么意思,有谁知道。 幼:直行。 师:那他们有什么不同呢, 幼:禁止直行有一条红色的斜杆，直行却没有。 幼:他们的颜色不一样。 师:还有呢，你认识哪个。 幼:禁止转弯 师:嗯，这个标志是禁止转弯，仔细看看他是禁止往哪转。 幼:禁止往左边转。 师:为什么是左边,你从哪里知道的。 幼:因为它的箭头指着左边。 师:真棒～那旁边这个你们肯定也认识。大家一起说这个是什么意思。 幼:禁止向右拐。 师:请仔细看看这两排标志，你们发现了什么, 幼:我发现第一排的标志是告诉我们要往哪个方向走,第二排是告诉我们禁止往哪个方向走。 师:开始小老鼠怕你们不认识只给了一些简单的交通标志给我们看，现在小老鼠知道你们很厉害又想让你们帮助他认识一些更难的标志。 幼:停车场。 师:这里有个字母P,像一辆车，是停车场的意思。在停车场停车时我们要注意，车子要排好整齐的队伍，一辆接一辆，而且我们的车头要朝同一个方向。 幼:我认识这个是注意危险。 师:哦，原来这个黄色三角形的标志是提醒我们要注意前面有危险。 师:还有三个交通标志你认识哪个上来说一说。 幼:禁止鸣喇叭 师:刚刚我们讲了有一条斜干的代表是禁止，中间有一个喇叭，那就是禁止按喇叭。那这个呢是什么意思, 幼:禁止机动车通行。 师:有一条红色的斜杆，中间有一辆汽车车是指禁止机动车行驶。 哪车是机动车,比如:货车、小轿车、汽车、卡车之类的车都属于机动车。有一个标志没有认识，有谁知道是什么意思, 幼:前方有学校。 师:有两个小朋友背着书包在走路，告诉司机前方有学校，要小心不要撞到了去小学的小朋友。 小结:我们认识了这么多的交通标志有禁止直行、禁止向左转弯、禁止向右转弯、直行、向左转弯、向右转弯、禁止机动车通行、禁止鸣喇叭、停车场、注意危险、前方有学校。 三、游戏“你指我说” 1、教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志幼儿点出来。 师:小老鼠有点头疼了，要认识这么多的交通标志，他有点忘记了，你们来帮帮他。哪个是前方有学校, 师:小老鼠有点忘记了请你帮它指出来。 „„ 师:小老鼠问这个是什么意思。 „„ 2、幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 师:小老鼠他开始有点明白了，但是它又有一个问题想问问你们，为什么马路上有这么多的交通标志呢，如果没有这些交通标志又会怎么样呢, 幼:没有这些交通标志很容易出交通事故。 幼:汽车不知道往哪里开会撞车。有提醒司机的作用。 幼:车子很乱，会堵车。耽误上班。 幼:很容易撞到人。 „„ 四、游戏“乡下老鼠进城” 教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在 上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。 师:小老鼠认识了这么多的交通标志，它想再开车去小熊家玩。这一次它想请小朋友一起搬它开车，你们看看它该怎么开, 师:有一天，小老鼠开着他的新车进城去找小熊玩。小老鼠出发了， (教师引导小朋友大声的指出老鼠所遇到的标志,该往哪里开) 师:这次交警叔叔不会在找你们了，因为你们都按照了正确的路线来开。 五、游戏:“我当小司机”。 师:今天，我们学了这么多的交通标志，你们想不想当小司机, 幼:想。 师:当小司机的时候你们要看清楚交通标志来开，不要开错了，不然会被罚款的。待会你们可以自己选择开车路线的起点出发。但是，等老师说请把车开到停车场时，你们要马上开到把车开到停车场，而且要朝通同一个方向排着整齐的队伍。那现在请小朋友戴好你们的胸牌找到起点出发吧 (教师当交警，引导幼儿向正确的路线开) 师:小司机们我们一起把车开到草原去玩吧，走，我们出发吧. 反思: 中班上学期有一个主题《生活调色盘》，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾: 1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。 2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，(让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。 3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。 总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。