6、一个中国孩子的呼声

第九册第二单元 6、一个中国孩子的呼声 【教学目标】 1、有感情朗读课文,知道世界和平对每个人的重要意义,珍惜和平幸福的生活,激起学生 痛恨战争的情感。 2、2、了解写文章要注意前后呼应。 3、句式训练:为了……为了……为了…… 【教学重点和难点】 1、理解课文重点词句的深刻含义,体会“我”对父亲的无比怀念、对和平的无比渴望。 2、让学生感受战争的残酷,激发学生痛恨战争渴望和平的情感。 【教学过程】 一、谈话导入,感知全文 1、同学们,当你在和平的环境中过着安宁、幸福生活的时候,你是否知道还有许多孩子因为战争挣扎在死亡线上,有的被战争夺取了亲人,有的因为战争而家破人亡,无家可归。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧!(出示课题:6、一个中国孩子的呼声) 2、课前已经做了预习,这个中国孩子是谁?(雷利)他向谁发出呼声呢?(加利) 小结:这篇课文是一个中国孩子雷利写给当时的联合国秘书长的一封信。现在就让我们默读课文,置身于小作者的内心世界,读完后用这个填空说说课文的主要内容。 出示填空: 雷利的爸爸是__________________,不幸在_____________________。雷利至今忘不了_____;忘不了____________;忘不了___________________。可是后来__________________。于是,雷利向联合国秘书长加利写了一封信,希望通过加利向整个国际社会呼吁:“________________________________________________________。” 3、交流,随机出示:蓝盔资料 4、“救救孩子们,要和平不要战争!”这是雷利发自内心的呼声,也是更多的人饱含泪水的呐喊!(出示战争场面及战争中人们的悲痛和无奈) 5、战争是无情的,战争是残酷的,他让多少孩子失去了亲人,他让多少原本幸福的家庭支离破碎。在读着饱含泪水的呼声。(出示:“救救孩子们,要和平不要战争!”) 二、品读第3、4节 1、战争带给人们的打击是沉重的,战争带给人们的悲痛是巨大的,轻声读课文第3、4节, 你从哪些句子中感受到作者的悲痛? 2、交流 (1)现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶’蓝盔’。” (爸爸和雷利有个约定,虽然他牺牲了,还是不忘把那顶蓝盔带回来。而雷利是多么热切地盼望着爸爸把凯旋回来,把那顶蓝盔亲手戴在自己头上。) (2)我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。 我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 (我们日夜盼,夜也盼,高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸,没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。) (3)鲜血染红了他的征衣,腕上的手浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什 么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:“和平!和平!和平!” 爸爸牺牲了,但他的心还在呼唤和平。 3、齐读2、3节 三、点题明理,拓展升华 1、爸爸牺牲了,但他死不瞑目,他还有个未了的心愿——(希望世界永远和平)爸爸为什 么会有这样一个未了的心愿呢?自由读6、7节 2、看图片(人们渴望和平之神能永驻人间) 3、小结:和平的环境是美好的,因此,人们把它称之为“和平之花”,但和平的环境还不 稳固,还不持久,所以有说是娇嫩的“和平之花”。是的可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命,夺去了千千万万无辜的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁——(出示:救救孩子们,要和平,不要战争!为了……为了…… 为了……) 4、这是谁的呼声?(雷利)仅仅是雷利的呼声你吗?(是所有孩子的呼声)仅仅是孩子们 的呼声吗?(是全世界的呼声) 5、这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声!这是发自内心的呼声,这是浸满 泪水的呐喊!让我们一同来呼吁吧! 6、我们无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量,让我们的渴望化作共同的声音, 今天就让我们飞和平的鸽子。合作完成小诗《放飞》 在我的心中, 藏着一只和平鸽, 我想把它放飞到 世界的每一个角落 它会对着蓝天呼喊: 为了() 为了() 为了() ()! 7、:要和平,不要战争!这是全世界人民的共同心声没让我们一起呼吁(让世界充满 爱,让和平永驻人间!) 四、作业 句式训练:为了_______,为了_______,为了_____,让我们行动起来,保护我们的家园,保护人类的生存环境。 板书设计 6、一个中国孩子的呼声 (书信体) 加利(联合国秘书长) 雷利----------------------------------------------------------------------------救救孩子们,要和平不要战争