五月份学困生字词辅导记录（一）

五月份学困生字词辅导记录 第8课《跳水》和第10课《月光曲》生字听写: 第20课《琥珀》词语听写: 第19课《黄河象》和第20课《琥珀》词语听写: 辅导感受: 在本学期的困生辅导计划里，我提到由于困生们字词差强人意，导致他们不爱朗读和阅读的情况。因而，我辅导他们的重点内容之一就是每课的生字词扎实过关。字词知识点落实后，学生朗读课文的“拦路虎”也就少了，朗读课文的困难可相应降低。如果学生喜欢上了朗读，语感增强后，语言文字积累足够后，自然才愿意涉及课外书籍的阅读。 但是，从目前的情况来看，学困生们不在家预习和听写的不良学习习惯导致他们的字词听写成绩仍不乐观。他们第一次和同班孩子一起听写的数据我没有在此呈现，上面出示的是我单独为三个孩子听写后得到的作业照片。三个孩子当中，李++的字词相对掌握得较为牢固。卢++最不理想，错字很多，这是由于他被动学习，“欠账”太多所致。 之后的第三次补听，效果有了明显的进步，但由于文件容量限制，我没有放出来。我想，即使学生这一次“临时抱佛脚”把生 字词强化记住了，却肯定没有成为他们的永久记忆。说不定过几天抽查，他们又忘了不少。所以，除了加强听写次数，反复在学生眼中、脑中重现需要掌握的字词，我还得思考对付学生遗忘规律的更好辅导策略。