圣诞节吃火鸡的由来

篇一:圣诞节大餐之火鸡的由来 圣诞节大餐 之火鸡的由来 在传统的圣诞餐桌上，圣诞节火鸡大餐烤火鸡是不可缺少的菜式。在一些亚洲国家，或许每年只有圣诞节这一天才吃火鸡，以庆祝佳节;但在欧美，尤其是美洲大陆，火鸡却是很普通的一种肉食，而且在感恩节和圣诞节这两个大日子，火鸡更是传统的食品。 圣诞吃火鸡的由来，火鸡是美洲特产，在欧洲人到美洲之前，已经被印地安人驯化。火鸡的名字在英文中叫土耳其。因为欧洲人觉得它的样子像土耳其的服装:身黑头红。欧洲人很喜欢吃烤鹅。在移民到美洲之后，还没有养好鹅就有了吃鹅的要求，于是就吃火鸡，竟然发现火鸡比鹅好吃。 而且北美洲有很多火鸡。于是烤火鸡成了美国人的大菜，重要节日中必不可少。这种风俗已有三百多年的历史了。 据说在一六二零年的圣诞节，大批来自英国的移民抵达美 1 洲大陆的朴里茅斯山。当时，那儿物产贫乏，只有遍布山野的火鸡，于是他们便捉火鸡，作为过节的主菜。 因此圣诞大餐里，除了火腿、甘薯、蔬菜、葡萄干布丁、水果饼、鸡尾酒之外，当然少不了火鸡这位仁兄了～ 圣诞节火鸡的做法 圣诞节火鸡的做法最传统做法非常简单，您只需要用盐和花椒末将火鸡里外充分涂抹，然后在烘炉中烘烤3小时左右即可。 圣诞节的火鸡 吃火鸡的历史已经有近四百年了。这个象征丰收团圆的感恩大餐christmasdinner和thanksgivingdinner中的dinner原本并非指晚餐。而应该在中午吃。由于感恩节是每年11月第四周的星期四。已经非常接近圣诞节这个一年中的大节日。而圣诞节正是感恩耶稣降临的日子。因此，象征感恩的火鸡大餐便延伸到了圣诞节。 餐桌上的圣诞节火鸡 美国人吃火鸡的习俗是将火鸡的腹内装填各种材料，放入烤箱内烤熟。等烤熟后将整只火鸡端上桌，再用刀叉把烤好的火鸡分切一起享用。换句话说，他们吃的是全鸡。至于为什么不分好再端上桌,这大概就像我们在大年夜吃鱼，不会用鱼片而用全鱼上桌是一样的道理。不但兼顾了菜色的美观和视觉的丰富性。同时，也有全家人,团聚在一起的享用大餐 2 的象征。 篇二:圣诞节的来历 圣诞节的来历 每年12月25日是全世界大多数基督徒纪念耶稣诞生的日子。 教会开始并无圣诞节，约在耶稣升天后百余年内才有。据说:第一个圣诞节是在公元138年，由罗马主教圣克里门倡议举行。而教会史载第一个圣诞节则在公元336年。由于圣经未明记耶稣生于何时，故各地圣诞节日期各异。直到公元440年，才由罗马教廷定12月25日为圣诞节。公元1607年，世界各地教会领袖在伯利恒聚会，进一步予以确定，从此世界大多数的基督徒均以12月25日为圣诞节。其实哪一天并不要紧，重要的是应该知道它是为纪念救主耶稣降生。 由于圣经记载耶稣生于夜间，故传统称12月24日夜为“圣诞夜”或“平安夜”。 圣诞树: 据称，圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的农神节，德国传教士尼古斯在公元8世纪用杉树供奉圣婴。随后，德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日，在家放上象征伊甸园的“乐园树”，上挂代圣饼的小甜饼，象征赎罪;还点上蜡烛，象征基督。到16世纪，宗教改革者马丁(路德，为求得一个满天星斗的圣诞之夜，设计出在家中布置一颗装着 3 蜡烛的圣诞树。不过，西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法:据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折 了一根杉树枝插在地上并祝福说:“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉树，报答你的好意。”小孩走后，农民发现那树枝竟变成了一棵小树，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者。这个故事就成为圣诞树的来源。在西方，不论是否基督徒，过圣诞节时都要准备一棵圣诞树，以增加节日的欢乐气氛。圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。圣诞之夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。 圣诞帽: 那是一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。在狂欢夜它更是全场的主角，无论你到那个角落，都会看到各式各样的红帽子，有的是帽尖发亮的，有的是金光闪闪的。 圣诞袜: 很久很久以前有一个心地善良的贵族，他的妻子因病去逝，抛下他和他的三个女儿。这个贵族尝试了不少发明，都 4 失败了，但也因此耗尽了钱财，所以他们不得不搬到一家农舍里生活，他的女儿们也只得亲自烧煮、缝纫和打扫。 一晃几年过去，女儿们陆续到了出嫁的年龄，父亲却变得更加沮丧，因为他没钱给女儿们买嫁妆。一天晚上，女儿们洗完衣服后将长统袜挂在壁炉前烘干。 圣人Nicholas知道了她们父亲的境况后，就在那天晚上，来到她们家的门前。他从窗口看到一家人都已睡着了，同时也注意到了女孩们的长统袜。随即，他从口袋里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，刚好掉在女孩们的长统袜里。 第二天早上，女儿们醒来发现她们的长统袜里装满了金子，足够供她们买嫁妆了。这个贵族也因此能亲眼看到他的女儿们结婚，从此便过上了幸福快乐的生活。 后来，世界各地的孩子们都继承了悬挂圣诞袜的传统。有些国家的孩子则有其它类似的风俗，如在法国，孩子们将鞋子放在壁炉旁等等。 圣诞礼物: 据《圣经》记载，来自东方的圣人在耶稣降生的时候赠送礼物，这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国少年儿童在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。法国的少年儿童把鞋放在门口，让“圣婴来时把礼物放在鞋里面。” 圣诞卡: 5 世界上第一张圣诞卡是1843年英国人亨利(高乐爵士提议，由约翰(卡尔葛(荷斯利设计的。卡片上画的是一个贵族家庭，三代人一 齐举杯对一位不在场的亲友表示祝贺。当时他印了1000张，没有用完的印刷厂就以每张1先令的价钱卖出。圣诞卡就这样诞生了。 圣诞大餐: 正像中国人过春节吃所饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。澳大利亚人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐。其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大家欢天喜地。 圣诞老人的来历: 在一般人的心目中，圣诞老人是矮矮地胖胖地，雪白的头发，红润的脸庞、眼睛眯眯地，满脸的皱纹，常常露出慈祥笑容的老公公。还有他经常穿着红衣服，戴着一个有圆球的大帽子。他的腰上束着宽皮带，脚上穿的黑皮靴，背着装得满满的大口袋。他弯着腰坐在一辆花鹿拉的雪车上，从冰天雪地的地方来，忙碌地跑到世界各地，向小孩子、贫苦的老人及孤儿，分送对话礼物，带给这些人友爱跟温暖。 6 事实上，圣诞老人的确有，他的像貌，是不是刚才所说的那样呢,就不太一定了。圣诞老人原来的名字叫做尼古拉，在第四世纪的时候，出生在小亚细亚巴大拉城，家庭富有，父母亲是非常热心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉长大以后，便把丰富的财产，全部捐送给 贫苦可怜的人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务。尼古拉后来作了神父，而且还升为主教。他一生当中，做了很多慈善的工作，他最喜欢在暗中帮助穷人，圣诞老人是他后来的别号，这个名字是出自他暗中送钱，帮助三个女孩子的故事。 据说在距尼古拉不远的地方，住着三个美丽的少女，他们分别是二十、十八、十六岁。父亲是一位清寒的学者，经常靠借钱来过日子。有一次，因为没有能力还债，只好狠心把美丽健康的三女儿，卖给债主带到非洲去做女仆人。三个女儿知道了这件事情，便拥抱在一起伤心的痛哭着，家中悲伤的情形，是可以想象得到的。尼古拉知道了这件事，跑到她们家中，安慰了一番。到了夜里，尼古拉就装了三长袜子的金子，偷偷地挂在三个少女的窗前。他们有了金子，还了父亲的债，三女儿也就脱免了作女仆的命运。第二天正是圣诞节，她们知道是尼古拉作的好事，便请他来一面庆祝一面感谢。以后每到圣诞节，这三个少女就讲这个故事。孩子们听了，非常的羡慕，也希望圣诞老人，来送给他一袜子礼物。 7 后来不知道那一家聪明的父母，开始用圣诞老人的名义，给孩子送了一袜子礼物。结果这个习惯，便在欧美各地流行起来。尼古拉后来作了米拉城的主教，因为他小时候也是孤儿，所以特别成了孤儿的保护人。他去世以后，教会册封他为圣人。他的爱护孤儿，及帮助穷人的精神，也因此跟着圣诞节而流传下来。后来世界上有很多善心人士，便效法尼古拉的仁爱精神，捐出大量的物品，用圣诞老人的名义，把爱心带给贫苦的人，带给可怜的老人和孤儿。每年圣诞节到了，圣 篇三:5上Unit8 Unit 8 at christmas 单元教材建议: 本单元的话题是圣诞节。圣诞节是西方国家的传统节日，就像中国人过春节一样，圣诞节的氛围影响着每一个人。教师课前可以准备一些与圣诞节有关的图片、物品和圣诞歌曲，设计教学活动，引入话题。 本单元设计的活动有购买圣诞树和礼物、圣诞老人讲心愿、装饰圣诞树和享用大餐等，教师可根据时间的先后顺序，将这些活动作一个有序的安排，从而将本单元的重点句型first/next/then/fainally,与之有机的结合起来。 基于圣诞节的主题，教师可安排学生课前准备一些简单的礼物，然后设计互赠礼物等活动，使学生们在动中学，学中 8 记，记中用，以便更好的理解课文。 教学目标: 1. 能听懂、会说、会读单词Christmas present, stocking, wait for, finally, turkey, pudding, children, fold, message, storybook. 2. 能听懂、会说、会读、会写单词buy, next, put, look, early, song, him, us, letter, after. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语 first/next/then/finally... what’s wrong with... Merry Christmas! 4. 能唱歌曲We wish you a merry christmas. 5. 能知道字母j在单词中的读音。 教学重点: 1. 句型:first/next/then/finally... 2. 词汇:buy, next, then, put, early, song 3. 语音:字母j在单词中的读音。 教学难点: 1. 句型:first/next/then/finally...一系列表示先后顺序的副 词结构 2. 词汇:能灵活运用buy, put等动词及短语描述圣诞节的 有关活动与习俗 3. 课时安排:5课时 9 第1课时:Story time song time 第2课时:Story time 第3课时:Cartoon time , Sound time 第4课时:Grammar time , Fun time 第5课时:Checkout time , Ticking time 第6课时:Ticking time(review , exercise) 第1课时Story time and song time 教学目标: 1. 能正确的听、说、读 单词:a cad, a christmas tree, father christmas, a present, a stocking, a turkey. 2. 初步理解感知表示时间顺序的词语:first, next, then, finally. 3. 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初 步表演对话。 教学重难点: 1. 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话 2. 会说会读单词:a cad, a Christmas tree, Father Christmas, a present, a stocking, a turkey. 教具准备: 单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件 教学设计(主备) Step1 Lead in 10 1、歌曲导入，引入话题 教师可先播放Jingle Bells和We wish you a Meeey Christmas(见song time)等圣诞歌曲，和学生一起学唱，创 设氛围，为圣诞节话题的导入做铺垫。 2、介绍圣诞文化 教师呈现一些与圣诞节有关的图片或实物，如圣诞卡片、 圣诞树、长筒袜、帽子和火鸡等，与学生进行问答活动，引 入目标词汇。如: T: All these pictures and things are about a holiday. It?s christmas. Step2 presentation 1、教授目标词汇 教师呈现与圣诞节活动有关的图片，教授目标词汇 Christmas tree, Father Christmas, present, stocking, turkey和card. 如: T: Look at this tree. What?s on it? S1: There is a star on the tree. S2: There are some coloured balls on the tree. S3: There are some ribbons and knots on the tree. T: Yes. The tree is beautiful with all these things. It?s a christmas tree. Ss: A christmas tree 11 T: What can you see under the tree? Ss: I can see some boxes. (教师以问答的形式逐步引导学生学习单词) 2、Learn story time T: Do you know what can we do on christmas day? Let?s watch a cartoon please. And tell me what can you see (看动画视频) S1:I can see.. S2: I can see...(教师板书学生所说单词并再次教读) T: Can you tell me the right step for celebrating christmas day? Read the story first, then discuss with your partner. 3. Read and match 教师安排学生完成学生用书80页的read and match, 理 解圣诞活动。 4.阅读课文，检测理解 Ask and answer What do mike and his family do first? Where do they put the pretty things and the presents? What does mike do on christmas eve? Read and judge 1 They have a christmas tree at home(T) 2 Christmas eve comes after christmas day(F) 12 3 Everyone likes christmas(T) 4 People don?t eat turkey on christmas day(F) Step3 Practice 排列句子，教授目标副词 教师和学生一起将圣诞节活动按照before Christmas, on Christmas Eve, on Chistmas day三个时间进行归类，然后教 授副词first, then,next, finally,随意组合以上圣诞活动，如: T: First, I buy a christmas tree. Then I put some pretty things on it. Next... S1: First..... S2: First..... Step4 Homework 1. 抄写四会单词4遍 自读课文3遍 第2课时Story time 教学目标: 1、能会听说读写单词a cad, a christmas tree, father christmas, a present, a stocking, a turkey. 2、能正确流利朗读课文，并复述表演。 教学重难点: 语音语调正确的朗读对话，复述并表演故事。 教具准备:tape recorder 13 教学设计(主备) Step 1: Revision T: Good morning, class. Last lesson, we learn the text ?at christmas?, do you remember? 教师提问，让学生回忆课文，回答问题或判断正误 1. Waht do they do first on Christmas Day? 2. What do they eat on Christmas Day? 3. Father Christmas comes on Christmas Eve. 4. The children are very happp on Christmas Day. 5. People have a big lunch.. Step2. Presentation 1. Listen and number 1). 教师出示课文中的图片，让学生用一句话概括。 2). 出示80页图片，打乱顺序，同桌讨论。 3). 出示句子，学生再次排序，加深印象。 4).学生以各种方式朗读课文，找3名学生复述。 Step3. Consolidation 1. 接龙描述，操练目标副词 学生四人一组，以接龙的形式描述圣诞活动。如 S1:First, I buy presents. S2:Then, I go to see father christmas. S3:Next, we put some pretty things on the christmas tree. 14 S4:Finally, I put a stocking on my bed. 2. 看图说话 出示四年级下unit3 my day 图片，根据图片和文字提示 将yang ling 一天的活动进行排序，用句型 first/then/next/finally表述。 3.创造情景，创编对话 教师可提供给学生若干主题，如my day, my weekend, my birthday, after school等，让学生选择并四人一组小组活动， 用句型first/then/next/finally表述。 如: my weekend First, I do my homework in the morning. Next, I go shopping with my mother. Then, I play football in the park. Finally, I watch tv in the evening. Step4 Homework 1. 复述课文 选择一个主题，用句型first/then/next/finally表述。 第3课时Cartoon time Sound time 教学目标: 1、 在小诗的朗读和学习中掌握字母j的发音规则。 2、 能正确理解、流利朗读Cartoon time并能拓展相关话 题。 15 3、 通过学习，学生能理解Mr Turkey的心情，能尝试去 理解并关心他人。 教学重难点: 1、能用自己的语言拓展Cartoon time模块和Christmas party相关话题。 2、能正确流利朗读语音板块小诗。 教学准备:多媒体课件,卡片 教学设计(主备) Step1.Free talk and revision 1. Daily report: Say something about Christmas.( If you want to get more stars, you?ll try to say more sentencse) (复习前面所学内容，唤醒学生相关知识回忆。) 2 T: At Christmas ,westen people usually have a party. What do they do at t he party? Try to use “ first, next, then, finally”. Ss: First they sing somesongs. Next they give presents to each other. Then they have a big lunch ? (导入party 话题，从学生的回答中收集资源，适时讲解， 为Cartoon time的学习做好准备。) Step2: Presentation 1 Show a picture about Sam Bobby 16 T: Christmas is coming ,where are they going? Ss:They are going to join a paty. (从图片引出人物，利用任务教学帮助卡通人物一起学习 歌曲。) T: Look at the notice of the gate, they should sing an English song before they join the party . Can you help them. 1. T: What will they do at the party? Watch the cartoon and answer: “Is everyone very happy? “ T: How do you know they are happy? Read and underline. What else will they say? Discuss in goups. 2. Mr Turkey looks sad,.Why? Listen and answer 3. 拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。 4. Mr Turkey looks sad,.Why? 17