逃家小兔绘本阅读教学设计

《逃家小兔》绘本阅读 教学目标: 1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感; 2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来; 3、学会用“如果你变成„„，我就变成„„”续编绘本; 4、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们，世界上最美的故事是童话～童话里的世界最精彩～今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画，故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢～这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔～ 知道什么叫“逃家”吗, 出示第一幅图:从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说:“我要跑走啦。”(谁来读,) 2、生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔还要独自一个人离开自己的家，离开自己的妈妈呢,(妈妈对小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮，想出去走走;想要更多的自由„„) 3、大家说的各种原因都有可能，如果你是小兔，你准备用什么方法逃呢,(自由猜测) 4、光逃还不行，还要会变，变得让妈妈找不到你，你会变成什么, 5、孩子要离家出走了，妈妈多着急啊，她会怎么做呢,(找孩子、追寻自己的孩子)出示:“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”(指名两生读) 二、品读绘本 1、在这本书中小兔变成了什么，她的妈妈又是怎样找寻自己的孩子的呢,我们来看看绘本，注意读读文，还要再读读图。 渔夫图 指名读图说图 师:妈妈变成捕鱼的人用什么捕小兔呢,生说。 师:为什么用胡萝卜和渔网呢, 师(小结):是呀，妈妈想得多周到，她爱孩子，不愿孩子受到丝毫的伤害，这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢～ 师:被妈妈找到了，小兔子真不甘心，她接着变。 登山图 师:小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了,你从哪里看出来的, 师:兔妈妈会遇到什么困难,为什么还会不畏艰险地坚持下去, 师:妈妈背上行囊，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里一定在想:不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道～ 2、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变化了。 (下面我们就从抽屉中拿出书，看看这只小兔逃家的故事。老师提醒大家不仅要读读文字，还要读读图画，觉得有意思的部分，多读几遍。 3、在你读绘本的过程中，你觉得哪儿最有意思，能和我们大家分享你的感 受吗,) 园丁图:指名读图说图 师:园丁就是照顾花草的人。 师(小结):妈妈多爱自己孩子呀，如果孩子变成花朵，她宁可变成园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花。 指名读图说图 大树图 师:你注意到这棵大树的姿势了吗, 师:在孩子累了需要休息的时侯，兔妈妈展开双臂热情的呼唤着小兔回到妈妈温暖的怀抱，好像在说:妈妈的怀抱永远都是你温馨的港湾。 帆船图 指名读图说图 师:仔细看图，想想，妈妈为什么这么使劲地吹着帆船呢, 师:看着波浪汹涌的大海，妈妈担心孩子这条帆船被大海淹没，心里多着急啊，他用力吹着船帆，希望能把自己的孩子吹到安全的地方。 马戏团 师:如果没有经过专业训练，你能在细细的钢索上站立吗, 师:兔妈妈没有走过钢索，可是为什么还要去呢, 师:妈妈的爱就是如此。当她知道孩子正面临危险，一定会毫不犹豫地去保护孩子，母爱脚下无艰险。 回家图 小兔在妈妈怀里多幸福，这样的画面多温馨啊～ 5、师:孩子们，这真是一场在兔妈妈和小兔之间展开的欢快而奇特，充满爱的追逐游戏～我们被兔妈妈那浓浓的母爱包裹着，让我们跟随这两只兔子，再次走进绘本。出示《逃家小兔》，与妈妈合作分角色读故事。(配乐)我们想请一位小朋友和妈妈一起给我们讲述，认真地听，想想这是怎样的一只小兔，兔妈妈又是怎样的, 6、集体讨论: 师:你们觉得这是一只怎样的小兔, 师:兔妈妈又是怎样的, 师:同学们，你们发现今天我们阅读的绘本和以往阅读的绘本在色彩上的区别了吗, 师:黑白的画面想表达兔妈妈的什么心情，彩图又想告诉我们什么呢, 师:在失去自己的孩子时，妈妈焦急，用黑白的画面表达;妈妈找到自己孩子后欣喜若狂，画面也变得非常的鲜亮。我们通过绘本画面颜色的变化，也能体会到兔妈妈对小兔子的浓浓的爱。 7、师:每一次逃离，都充满了调皮;每一次追逐，都充满了爱意和艰难;每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。和妈妈一起选择你们最感兴趣的一组画面，或者邀请你旁边的一位同学，一个人做小兔，一个人做妈妈。通过我们的朗读让绘本中的精彩故事“复活”，(同学之间还可以互相提提意见，等会我们比一比哪些小朋友读的最像书中的那两只小兔。)逐个出示对话，指名读对话。 谁愿意来读, 三、升华理解 1、同学们，绘本读完了，你喜欢这个故事么,最喜欢里面的谁啊?我们知道在这本绘本中小兔变成了小鳟鱼、石头、小花、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩，因为爱孩子，妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随～再看看黑板，一上课同 学们就猜想了小兔可能变成什么，接下来我们也像作者那样设想妈妈会变成什么找寻自己的孩子呢。同座同学相互说。 课件出示句式:小兔:如果你变成——，我就变成—— 妈妈:如果你变成什么，我就变成—— 3、交流故事:谁愿意把你和妈妈编的故事说给大家听呢, 小朋友真了不起，个个都像小作家一样，从你们故事中，老师感受到了兔妈妈那份深深的爱。 4、同学们，小兔有逃家的想法对吗,(想独立、想长大、不想在妈妈的呵护下成长„„) 5、妈妈为什么要不顾一切地找寻自己的孩子呢,(孩子太小，还不能独立生活，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。) 6、是啊,妈妈的爱,让原想逃家的小兔,打消了这个念头,我们就像小兔一样，在我们还没有能力保护自己的时候，妈妈总会无微不至地照顾着我们，保护着我们，不愿意我们受到任何伤害。 读完这个故事后，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗,想对自己的妈妈说什么呢, 7、同学们，我们每一位母亲都小心地呵护着你们的成长，在妈妈呵护下成长的孩子是甜蜜的、幸福的。当你们长大后，妈妈会放开牵着你们的手，他们知道行走在门外，飞翔在天空。只是他们目光跟着你出门了，你是她一辈子的牵挂～ 这堂课就要结束了，随着年龄的增长，我相信，你一定会越来越理解兔妈妈，越来越能体会到妈妈那比天高，比海深的浓浓的母爱，《逃家小兔》一定会成为人生旅途上不断温暖我们心灵的大书～ 8、孩子们，像这样美妙的图画书还有很多很多～瞧，像:播放幻灯《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《石头汤》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么,课后看一看你一定会有很多的收获～ 9、这节课就让我们在这首小诗中结束，让我们永远记住妈妈的爱。 师配乐诗朗诵:永远的妈妈 如果/我是一条小鱼，跳进/冰凉的小溪， 妈妈/就是一个渔夫，抛下鱼饵/等着我; 如果/我是一块大石头，站在高高的山顶上， 妈妈就是一个登山人，爬上山顶/找到我; 如果我是一朵小花，藏在一个花园里， 妈妈就是辛勤的园丁，每天来浇灌我; 如果我是一只鸟儿，从她身边飞过， 妈妈就是一棵大树，等着我来休息; „ 四、: 孩子们，其实你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。