小学健康教案

健康教案 第一课时 课题: 预防血吸虫病 教学目标:1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。 2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。 教学重点:知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病 教学难点:了解血吸虫病的危害。 教学内容及过程: 一、导入 我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些,寄生虫病的特点是什么, 二、学习新课 1、板书:血吸虫病。 问:这种病你听说过吗,从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。 2、师介绍什么叫血吸虫病。 3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大(取出细线剪成长约1 厘米左右的线头 若干段，分发给学生传看。) (1)了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件, (2)血吸虫病的症状是怎样的, 5、过渡:血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么 大，我们怎样预防它呢～前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏 它的生存条件, 6、讨论:如何预防血吸虫病,如果得了血吸虫病该怎么办, 7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗, 8、小结:希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。 板 书 预防血吸虫病 生活史: 卵(粪便)—毛蚴(水、钉螺)—尾蚴(水) 预防: 管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水 反 馈 检 测 1、什么是寄生,什么是寄生虫,血吸虫的形状、大小, 2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。 第二课时 课题:预防肺结核 教学目的要求:1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性 疾病。2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。 教材重点难点:认识结核病的传染途径及预防方法 教学过程: 1、导入新课 师:我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么,怎 样预防脊柱弯曲异常,(学生回忆并回答) 师:今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。 (板书:10.预防肺结核) 2、讲授新课 课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻又杏忻挥腥嘶脊岷瞬。加惺裁? 症状，大家调查了没有, (我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病 非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。) (我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。) 是啊～得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营 养，还增加了家庭的经济负担。 有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗, (吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，) 你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人 的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。 就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外 结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗, 患肺结核的病人，有哪些主要症状呢, (咳嗽，咯血，天天下午发低烧。) 很好～患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗， 面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳 嗽的时候，空气中会有许多结核 杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道 理的。这一点，大家要注意。 过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的 医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染 上肺结核。 第三课时 课题:预防“流脑” 教学目标:1、 了解什么是流脑2、了解流脑的传播途径和预防 教学内容及过程: 一、讲解课文 1、什么是流脑 流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。 2、流脑的特征 流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1 月份开始发病，三四 月份是高峰期。据统计，每年的2 到4 月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是 起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。 流脑的潜伏期一般为2—3 天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可 发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15 岁以下的少年儿童， 二、提问:流脑的传播途径 小组讨论，交流 (该病主要通过空气飞沫传播。 三、如何预防流脑, 儿歌: 开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉 四、小常识 “流脑”和“乙脑:的区别 “流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中 枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。 “流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病 变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒 引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子 叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、 头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发 现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上 无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药、青霉素 等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中 西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。 五、作业 (课后检测站) 第四课时 课题:保护眼睛 一、教学目的:指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成 的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。 二、教学重点:指导学生认识近视眼形成的原因。 三、教学难点:教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。 四、课前准备:教师准备:有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。 五、教学过程 (一)导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述: 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋， 万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗,这美丽的大自然，我们是用眼睛看到 的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗,所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天 我们就来学习“保护眼睛”。(板书课题) (二)学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 (1)看图: 出示图(2)分小组讨论:这图说的是什么, (3)全班讨论。(4)教师讲述:这图告诉我们:工作、学习、生活和保卫祖国都需要有 一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不 方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常 重要的事情。 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。 (1)看图: 这幅图告诉我们什么, (2)提问: ?为什么看书写字的姿势要端正,眼睛离书本距离不要太近,(一市尺) ?看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处, ?为什么要认真做眼保健操, (3)看图:这幅图告诉我们什么, (4)提问: ?长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处, ?为什么走路和躺着看书都不 好, ?趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处, (5)全班讨论: ?为什么要保护眼睛, ?少年儿童的眼睛容易得什么病, ?你知道什么是近视,近视眼是怎么形成的,近视有什么危害, ?联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 (6)小结 同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼 的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过 长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。 要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。 “三注意”: ?看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ?看书一小时，要休息几分钟。 ?字要写大些，要清楚整齐。 “两不看”: ?光线太暗不看书。 ?躺卧不看书。 3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。 (1)看图:课本第39 页上的图。 (2)提问: ?上面两幅图画的是什么意思, ?为什么要用自己的毛巾洗脸, ?用手揉眼睛为什么不好, ?你平时做的怎样, (3)看图: (4)提问: ?放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放, ?为什么不要拿棍棒追 跑打闹, ?你平时做的怎样, (5)小结: 眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特 别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一 市尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看 书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视 不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。 4.巩固(1)提问:近视眼是怎么形成的,怎样预防近视眼,你哪些地方做的不好, (2) 讨论:有的同学说:“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得 近视眼,”这种说法对吗, (三)布置作业 预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。 板书 保护眼睛 预防近视 1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐 3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟 5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书 第五课时 主题;正确的学习姿势 教学目标 知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步 养成良好的学习习惯。 教学过程 一、讲故事导入 同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗, 二、听故事明理 原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼 镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说， 眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗, 于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模 忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上 了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小 朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。 可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢～ 是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。 老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、 长身体都大有好处。(出示活动课题) 三、演示导行 (1)出示读书姿势挂图 请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平， 再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图) 教师示范，学生跟着做。 ?身体坐直。?头放正。?肩放平。?把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 (注意:眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么 长，只要 把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。) 教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。 过渡:同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字,(请一位平时 写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正 确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 第六课时 主题:合格食品鉴别方法 教学:(一) 食用油鉴别方法 一、气味:不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味; 二、色泽:高品质油颜色浅，低品质油颜色深(香油除外); 三、沉淀物:高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属 勾兑了其他成份; 四、透明度:高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油，油质就会混 浊; 五、有无分层现象:若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油; 六、查看:生产日期、保质期，有无合格证，有无QS(食品安全)认证标志，是否标 明等级等，生产名称，加工工艺标识等。 钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证，没有,,认证标志 的食用油，要特别注意，不要购买。购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保 护自身的合法权益不受侵害。 (二)感官鉴别 用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、 商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别，以判断商品的优劣和 包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种: (1).味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等，以判定食 品的品质或是药品的真伪。由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。即使是同一种食品由 于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有明显差异。品岳发生变 化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必然产生令人厌恶的怪味。 (2).嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是 否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。凡品 质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。如果品质发生变化，气味也必然发生 相应的劣变，严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品 受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严重者可使商品失去使用价值。 (3).视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢 及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志 鉴别等均为视觉鉴别。因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。 (4).听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常， 来判断商品的品质的优劣或者是否受损。 第七课时 主题:正确的刷牙方法 教学目标 ?通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 ?懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 ?了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 ?通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 ?关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备 教师:准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生:每人发一把牙具。 一:新课引言:通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在 进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。 二:创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙, 刷牙的意义:通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义:清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙) 的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组 织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。 通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯, 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。 引导学生进行资料鄄煊胩致? 三:怎样正确的刷牙,思考分析: ?师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。 训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从 下向上刷，咬合面要来回刷。 交流所知道的有关刷牙的资料。 ?饮食好习惯包括:进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷 牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷 的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 小结:师生共同本节教学内容:刷牙的意义;怎样正确的刷牙,培养自己养成良好的刷 牙习惯