幼儿园小班找影子教案

精品文档幼儿园小班找影子赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。活动目标:1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。活动重点难点:1、知道影子与光源物体三者之间的关系。1/15精品文档2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备:1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天,电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一、幼儿自由玩影子1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问:为什么会产生影子呢?二、了解影子是怎样产生的1、小小实验教师打开投影仪，任意放一物体于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有,教师关掉投影仪，任意放一物体于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的,小结:光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。2/15精品文档2、帮助小猫师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。2、提供幼儿操作材料:手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。3、幼儿操作。教师观察，了解幼儿的操作情况。鼓励幼儿自己动脑筋解决问。4、组织交流讨论:请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?教师小结:要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。3/15精品文档5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。3、深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?游戏《踩影子》《变影子》五、手影故事表演1、教师教几种手影:孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。教学反思:大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型;在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生4/15精品文档语言表达能力。在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动:踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。首先:我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型;通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。在游戏中5/15精品文档发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。《纲要》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美;通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣;在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法;;通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。活动名称:图书区《常规培养》活动目标:1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍6/15精品文档的方法。2、让幼儿体验读书的乐趣。材料准备:各类书籍、坐垫、图片等。活动指导:1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法。4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。活动反思:活动名称:美工区《学习涂色》7/15精品文档活动目标:1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。3、掌握用油画棒涂色的方法。活动准备:油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点:1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。活动反思:活动时间:2012年9月活动:小班活动名称:生活区《摆扣子》活动目标:1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。3、学习一一对应。活动准备:8/15精品文档自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。重点难点:学习一一对应。指导要点:1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。活动反思:活动时间:2012年9月活动班级:小班区域名称:数学区《套圈圈》活动目标:1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。2、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点:9/15精品文档请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。指导要点:1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。反思:活动时间:2012年9月活动班级:小班活动名称:角色游戏《娃娃家》活动目标:1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。活动准备:创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程:一、开始部分请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么,10/15精品文档二、基本部分1、提问:小朋友的家里都有谁,他们在家的时候分别都喜欢干什么,当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的,2、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。3、提出游戏要求:玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。来了小客人要有礼貌并热情招待。4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。三、结束部分游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。集体备课教案科目:健康备课人:金菊、杨乾慧幼儿园我来了活动目标1、认识老师和小朋友，能主动和老师、小朋友问好打招呼。2、通过谈话、游戏活动逐步消除陌生感和紧张感，让幼儿熟悉幼儿园环境。3、让幼儿感受幼儿园生活的快乐，初步培养幼儿喜11/15精品文档欢上幼儿园的情感。活动准备幼儿用书。活动过程一、导入活动:教师带领幼儿回忆早晨上幼儿园时的情景。二、情景表演活动，练习问好打招呼。三、学二歌，正确认识上幼儿园和感受幼儿园生活的快乐。1、让幼儿翻开课本，教师带领幼儿一起朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试背诵儿歌。2、引导幼儿用自己的话复述儿歌，让幼儿知道小朋友上幼儿园和妈妈、爸爸上班都是我们应该做的事。3、鼓励幼儿谈谈上幼儿园的新鲜事，体会幼儿园生活与在家生活的不同，感受在幼儿园里的快乐。四、打招呼游戏。五、参观幼儿园的主要活动区域。活动延伸1、尝试主动和幼儿园其他班级的老师和小朋友们问好打招呼。2、幼儿向家长讲述在幼儿园学习生活的趣事。笑笑的一天12/15精品文档活动目标1、让幼儿熟悉幼儿园的日常生活，逐步适应幼儿园生活。2、学习识别自己的毛巾和水杯，培养良好的卫生习惯和生活习惯。3、敢于大胆地与老师交流，主动地表达自己的想法和要求。活动准备1、幼儿的毛巾和水杯各一个。2、幼儿用书。活动过程一、讨论导入:在幼儿园的生活。二、看图讲故事:笑笑的一天。让幼儿翻开课本，按图画内容讲述故事笑笑的一天，鼓励幼儿向笑笑学习这些做得好的事情，如笑笑主动和老师说想上厕所，吃饭不挑食等事情。三、情景表演活动:幼儿园的一天。1、如果小朋友想上厕所了，该怎么和老师说。2、很多水杯和毛巾在一起，该怎么辩认自己的水杯和毛巾。3、午睡的时候，应该怎样午睡，不能做哪些事情。活动:认识自己的毛巾和水杯。13/15精品文档评选班级的做得最好的”小小宝宝”,鼓励幼儿向笑笑学习，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，并逐步适应幼儿园生活。活动延伸在家中学习辩识自己和家长的水杯、毛巾、衣物等。宝宝上厕所活动目标1、认识公共场所的男、女卫生间的标志，入厕时轻轻走不拥挤，以免摔倒，发生安全事故。2、知道男孩、女孩如厕的不同方式。3、知道不憋尿，能主动表达要厕所和会自己穿裤子。活动准备1、收集各种公共场所男、女卫生间的常见标志。2、幼儿用书。活动过程一、导入活动:认识公共场所男、女卫生间标志。二、学儿歌宝宝上场所三、讨论活动憋尿的坏处。1、让幼儿自由发言讨论憋尿的坏处，如容易尿裤子，会生病等。2、说说在哪些情况下容易出现憋尿现象，如玩游戏玩得高兴时上课不敢喝老师说时等。教师总结:憋尿不利于身体健康，长期憋尿可能会14/15精品文档生病，小朋友应主动和老师沟通上厕所事宜等。三、学习穿裤子活动。四、让有需要的幼儿排队上厕所，不拥挤、不推人，以免滑伤摔倒。活动延伸1、幼儿向家长主动讲述憋尿的坏处，并学习自己穿衣裤袜子，提高幼儿的生活自理能力。2、外出时经过公共卫生间，家长引导幼儿进行分辨。15/15