大象和老鼠作者

大象和老鼠作者 大象和老鼠作者 二学习目标: 1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。 2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验 三学习重难点 1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处，在游戏中加入表演。 四:自学指导 2 自己简谱，学唱歌曲:有表情地演唱歌曲。 3 认识音符 : 五导学过程 1. 、板书课题 同学们，今天我们来学习“ (板书)， 2、 出示目标 (1)、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。 (2)、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游 老鼠和大象 活动目标: 1、感受音乐节奏，能根据 鼓点节奏的快慢做游戏。 2、 大胆表演大象、小老鼠 的动作，表现小老鼠的机灵 淘气和大象笨重 诙谐的形象。 3、乐意与同伴共同体验游 戏的乐趣。 活动: 1、入场:《走路》 2、练声:《我爱我的小动物》 3、复 习歌曲:《小猪睡觉》 4、找座位:《找小猫》 5、新授课:《老鼠和 大象》 6、亲子游戏:《游乐场》 大象和老鼠 大象和老鼠 象正在休息，一只狗熊摇摇摆摆地走过来，在大象面前张牙舞爪。大象不理睬他，他还以为大象是害怕他呢，便伸出手掌向大象拍去。说时迟，那时快，狗熊刚伸出手掌，大象的鼻子 忽 地一扫，只见狗熊连翻了几个跟头，断了脊梁，躺在地上直哼哼。 这场速战速决的较量，被许多动物看在眼里，大家七嘴八舌地议论起来。 大象的鼻子真有劲。有一次，我看见他用鼻子卷着一棵大树，轻轻一拔，就把那棵大树连根拔了起来。 可不是～有一次，上千斤重的一块石头挡在路上，他用鼻子一顶，就把那块石头推下了山崖。 我们的鼻子只能用来呼吸和闻味儿。他的鼻子除了这两种用处外，还能当手用。他用它拔草、摘芭蕉叶、把食物卷起来往嘴里送，还用它喝水，用它喷水洗澡?; 他的鼻子又粗又长，使用起来却灵活极了。他用它摇铃铛，吹口琴，还能用它拣起地上的绣花针哩～ 他的鼻子非常厉害，连狮子、老虎都不敢面对面惹他。如果惹怒了他，他挥起鼻子一抽，对手不死也残。狗熊不自量力，偏要去惹他，这不是自作自受, 不过，听说他很拍老鼠。老鼠如果钻进他的鼻孔里，他就完了。所以，不管在哪儿，他只要看见地上有洞。就用大脚掌紧紧捂住，生怕老鼠从洞里钻了出来。 这些谈话，刚好被躲在草丛中的一只老鼠听到了。他兴奋不已，暗想，大象连狮子老虎都不怕，却害怕我们，真是好极了～明天，我要好好教训教训他，让所有的动物都知道我的厉害，看以后谁还敢瞧不起我们，看我们以后过街谁还敢喊打～ 第二天、大象在树荫下睡午觉，把鼻子拖在地上。老鼠见时机已到，立即飞快地溜过去，一下子钻进了大象的鼻孔。 大象正睡得香甜，突然感到鼻子里一阵奇痒， 啊嚏 打了一个响响的喷嚏。老鼠像粒子弹一样从象鼻子中飞出，飞到半空中，又重重地摔 到地上，摔成了一个肉饼。 传言终归是传言，不可信。