校长论坛发言稿

校长论坛发言稿 立足校本，坚定不移走科研兴教之路， 让科研兴校的理想变成现实 目前学校的基本状况:1.教师层面:(1)教师的整体素质偏低(含专业化水平和师德素质，陈旧教学方法充斥课堂、课堂教学效率不高);(2)优秀教师(学科带头人)少，很难开展教研工作;(3)思想消极，上进心不强，积极性不高，教学成绩不理想;2.学生层面:学习的积极性和主动性差，学习成绩不理想。 一、指导思想 加强师德师风教育，不断转变教育教学观念，以提高课堂教学质量为突破口，以校本研究及培训为主线，提升教师素质，细化教学常规管理，强力推行生本教育:“小组合作学习”课堂模式的课堂教学，不断推动课堂教学改革进程，完善评价激励机制，营造“教”和“学”上积极向上的良性竞争氛围，全面提高教学质量。 二、目标与任务 1.牢固树立教学工作的中心地位，强化教学质量观，建立提高教学质量的导向、激励机制和保障机制。 2.以生为本，全力推进“小组合作学习”课堂教学模式，优化学生的学习方式，完善激励机制，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习成绩。 3.加大教学过程管理的监管和督促力度，改进课堂教学， 全力打造高效课堂，促进教师的课堂教学效益。 4.构建完善的教学评价激励机制，以评促教，以教促学，大面积提高教学质量。 三、工作内容和措施 (一)进一步抓实教学常规的管理工作 教学常规管理工作，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校管理工作的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常、有序开展的有力支撑;保证教学常规检查的经常性、注重其实效性必能有力促进学校教学质量逐年提高。我校重点督促教师在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫。建立健全建设，更新管理方法，细化检查要求，使教学常规管理过程落实到位。采取定期检查与不定期抽查两种检查方式，要求每次检查都必须要有分析、反馈、整改和通报几个环节。 (二)扎实开展教学科研活动 1.立足校本，找准切入口 2.构建完善的教学质量评价机制 3.加强知识测试与达标训练 (三)强化校本培训 (四)加强教研开发，落实课题研究制度