重难点分析

重难点分析 重点:了解我国六十年来住所的基本状况及巨大变迁。 供人住的房子就叫住房，按功能分，可以分为卧室、客厅、厨房、卫生间等几个组成部分。一个国家百姓的住房条件和居住习惯直接反映了这个国家人民的生活习惯和经济发展水平。我国自建国以来，国家的各项事业总是在曲折中前进，直至党的十一届三中全会之后，中华民族的发展道路才最终步上了正轨。住房作为最能反应人们生活水平的基本形式之一，在这个过程中，也经历了曲折而漫长的发展过程。 新中国刚刚建立，我国的物质条件还很匮乏，百姓的生活水平也极其低下，人均住房面积小，条件差。那时，很多城市的人均住房面积不足4平米。根据《重庆房地产志》记载,1949年末,重庆城市人均居住水平为3.2平方米，厦门全市各类房屋面积只有250多万平方米，人均住房面积不足4平方米。60年代，虽然国家的经济条件比新中国成立初有了一定好转，但由于自然灾害和极左思想的影响，人们的住房情况并没有得到有效改善，往往一个七八口人的家庭，住在不足二十平米的房子里。那时的房屋，城市以平房为主，广大农村基本还是茅草房或少数瓦房。在这一时期，城市里的工厂为了满足广大工人住房的需求，修建了一些筒子楼，一层楼有很多户人家，面积很小，只有公共卫生间和洗漱间，煮饭都是在楼道里，条件极差，生活非常不便。 到了70年代末，我国实行了改革开放，经济开始复苏，国家也开始着手改善百姓的生活条件。1978年，我国城镇人均住房建筑面积在建国初的基础上有了一定提高，但还是有约47(5,的城镇居民家庭缺房或无房。到了80年代，国家实行城镇住房改革启动。1980年，邓小平提出推进我国住房商品化的 指导性意见，高楼大厦逐渐在各大城市耸立起来，人们的居住条件有了明显的改善。到了当代，我国人民的住房已经发生了翻天覆地的变化。如，成都人均住房面积达到28.3平方米，厦门达到30平方米，北京达到20.75平方米，重庆达到29.7平方米，石家庄达到0.00752英亩。农村居民在这一时期也开始住上了小洋楼，住房得到了很大的改善。同时，国家还大力修建了许多限价房和廉租房，解决城镇无房人口的住房问。 由于学生年龄小，社会阅历少，知识结构单一，对住房的变迁知之甚少，尤其是对变迁背后的深层原因更加不甚明了，因此，探究我国六十年来住房的巨大变化就成了本子主题的重点。在活动中，要让学生了解中学生活在三个时期的人们的住房状况，如，主要居住方式是什么,人均住房面积是多少,居住条件怎么样,人们的居住条件在发生怎样的变化,为什么会发生这样大的变化,等等。这些都是学生在探究中需要解决的重点。 难点:理解我国住房发生变迁的深层次原因及住房条件改善对人们生活的重要作用。 住房作为人们生活必需的基本形式之一，充分满足了人们生产和生活的需要。人们住房情况的改善，是随着社会经济的发展而改变的，国家和百姓努力改善住房条件，是社会发展的大势所趋，是符合城市化进程要求的。但是，建国以来的各个历史阶段，住房情况都有很大的差异，为什么会有这么大的变化,由于学生年龄小，对住房的变迁没有直观感受，尤其是对变迁背后的深层原因更加不甚明了。因此，在探究这一子主题时，理解我国住房发生变迁的原因以及住房条件改善对人们生活的重要作用，就成了本子主题的难点。教师应该多向学生简介三个时期的特殊时代背景和经济形势，让学生充分感受到先进生产力的巨大作用 和改革开放的伟大成就，感受社会主义的优越性。