给自己写信的人

给自己写信的人 14、给自己写信的人 一、复习导入: 1、通过上节课的学习，我们认识了一些词语朋友，下面我们一起读读吧～ 2、上节课，我们还知道了欧立希给自己写信的原因，下面咱们再来读读这封信，边读边思 考，从信的中你读出了什么,(1、对父亲的爱，2、工作忙) 二、品父子之情: 过渡:是啊～短短的一封信，蕴含了欧立希对父亲的一份深情，课文中还有不少句子写出了 欧立希对父亲的爱，请同学们默读3、4自然段，划出有关的句子，反复读一读。 师:谁来说一说从哪些句子中体会到了欧立希对父亲的爱, 出示句子“父亲的生日，一定不能忘记。” 师:谁来读读这个句子,如果我把句子中的“一定“去掉，请你再来读一读，能说说有什么 不同的感受吗,(加了“一定”体现了欧立希把父亲的生日看得很重要。) 指导个别读:谁再来读读这个句子, 齐读:让我们一起来读读这句话，感受欧立希对父亲的爱。 过渡:还能从哪些句子中体会到欧立希对父亲的爱, 出示句子:“正好7月8日那一天，欧立希收到了自己的信，他赶紧买好蛋糕，到父亲那里 去了。” 师:欧立希已经很久没有见到父亲了，当他收到了自己的信后，他是怎么做的呢, (赶紧)从他的动作中你体会出了什么,(急切的想要见到父亲)你能读出这种急切 的心情吗,试试吧～ 小结:由于工作太忙，欧立希平时很少看望父亲，但作为父亲的儿子，在父亲生日那天一定 要回去，于是收到了自己的信后―――――(生接读:他赶紧买好蛋糕，父亲那里去 了。) 过渡:想和欧立希一起走进这充满爱的生日宴会吗,读读这句吧～ 出示“他拥抱着父亲，祝父亲生日快乐，并亲手为父亲点燃生日蜡烛。”说说你看到了什么, 听到了什么,(多名学生交流) 追问:当你看到这些，听到这些，有什么感受,(儿子爱父亲，父亲关心儿子) 带着你的感受读读这句话吧～ 小结:让我们一起参加生日宴会，感受这父子深情。(齐读) 三、悟品质之伟大 过渡:欧立希好不容易与父亲团聚了，他们该有多少话要说，该有多少欢乐要分享，父亲多 希望欧立希能再留一会儿，歇息歇息;欧立希多希望能再待一会儿，陪一陪父亲，可 欧立希是怎么做的呢, 出示:“给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。” 师:父亲过生日，家里多热闹，多快乐呀～为什么要“匆匆忙忙”往回“赶”, (生:因为欧立希惦记着工作，已经耽误了不少工作时间，不能再耽误了) 师:是啊，他不能再耽误时间了，他急切地想要回到实验室工作，谁来读读这一句, 过渡:回到实验室，他又会怎样工作呢,请同学们再次读读第3自然段，找出描写欧立希工 作情景的句子。 师:谁来说一说欧立希是怎样工作的, 出示“可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜地进行试验。” 师:白天，欧立希和助手们在进行试验，夜晚，本是娱乐，休息的时间，但欧立希和助手们 仍然在进行实验，这真是――――(生接读:“不分昼夜”) 师:谁来读读这句话，说说你的体会。(工作忙)追问:从哪些词中体会到的工作忙,(太 忙了，不分昼夜) 谁再来读读这句话, 师生合作:老师和你们合作读这个句子，体会欧立希工作的繁忙与辛苦。 过渡:同学们到了吃饭、睡觉的时间了，快到实验室去提醒欧立希吧～你们在实验室里看到 了什么, 出示:“欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用本当枕头，在长椅上躺一 会儿。” 师:是啊，欧立希一心为了工作，忘记了吃饭，顾不上睡觉，真是―――(生:废寝忘食) 实在累极了，他才休息，他是怎样休息的呢,读读后半句吧～看到这种情景你一定有很 多话想说吧，和你旁边的同学说说吧～(生活条件太差了，工作太苦了。) 小结:这么差的生活条件，这么辛苦的工作，欧立希没有怨言，没有退缩，可见他多么热爱 工作，谁来读读这句话，再次体会他忘我的工作精神。 师:同学们当你们看到欧立希这样忘我的工作，你们想对他说些什么呢, :是啊，欧立希这种对工作的热爱和忘我的工作精神深深地感动着每一个人，让我们带 着敬佩之情读读这两句话。 四、学最后一段。 过渡:同学们欧立希这样不分昼夜，废寝忘食地工作，结果如何,(成功了) 师:成功的道路上一定有失败，欧立希失败了多少次,他是如何面对失败的, 小结:是啊，欧立希正是凭着这种百折不挠，坚持不懈的精神才取得成功的。让我们一起来 读读这一段。 五、总结: 1、今天，我们走进课文，走进了欧立希的工作室，也走进了欧立希的情感世界，相信欧立 希给大家留下了深刻的印象。联系全文，说说欧立希是一个怎样的人, 2、欧立希是一位著名的医学家，他很爱自己的父亲，但他也很爱自己的事业，在医学研究 中，他那坚持不懈的努力和忘我的工作精神，令我们由衷的敬佩。让我们大声读课题， 牢牢记住给自己写信的人――――欧立希。