调查人群中的遗传病[试题]调查人群中的遗传病[试题]
调查人群中的遗传病
一(方法步骤:以小组为单位开展调查工作,其程序是:
组织问题调查小组?确定课题?分头调查研究?撰写调查报告?汇报交流调查结果(如右流程图)
二、注意事项:
1(调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病、高度近视等。
2(为保证调查的群体足够大,小组调查的数据,应在班级和年级中进行汇总
某种遗传病的患病人数 某遗传病的3、计算公式: = ×100%
发病率 某种遗传病的被调查人数
4、研究某一病的发病率:应该在人群中随机抽样调查并统计。
5、...
调查人群中的遗传病[试题]
调查人群中的遗传病
一(方法步骤:以小组为单位开展调查工作,其程序是:
组织问题调查小组?确定课题?分头调查研究?撰写调查报告?汇报交流调查结果(如右流程图)
二、注意事项:
1(调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病、高度近视等。
2(为保证调查的群体足够大,小组调查的数据,应在班级和年级中进行汇总
某种遗传病的患病人数 某遗传病的3、计算公式: = ×100%
发病率 某种遗传病的被调查人数
4、研究某一病的发病率:应该在人群中随机抽样调查并统计。
5、研究某一病的遗传方式:应该在患者家系中调查。
例1、(06广东高考)下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基基本步骤。 ?确定要调查的遗传病,掌握其症状及
现 ?汇
果,统计
?设计
表格及调查要点 ?分多个小组调查,获得足够大的群体调查数据。其正确的顺序是:
A(???? B(???? C. ???? D(???? 例2、黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病,为研究其发病率,应该 ( )
A(在人群中随机抽样调查并统计 B(在患者家系中调查并计算发病率
C(先确定其遗传方式,再计算发病率 D(先调查该基因的频率,再计算出发病率
例3、(08年广州二模)某研究学习小组以“研究遗传病的遗传方式”为子课题,调查人群中的遗传病。下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是
A(白化病,在学校内随机抽样调查 B(红绿色盲,在患者家系中调查
C(软骨发育不全,在市中心随机抽样调查 D(糖尿病,在患者家系中随机调查
三、训练检测:
1(某研究性学习小组开展“调查人群中的遗传病”活动,他们的
如下,其不足之处有( )
?(只选取一个家庭作为调查对象 ?(调查某一种遗传病的发生情况 ?(对收集到的数据进行统计 ?(根据这个家庭的数据得出人群中该遗传病的发病率
A(?? B(?? C(?? D(?? 2(原发性高血压是一种人类的遗传病,为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法是( )
?在人群中随机抽样调查并计算发病率 ?在人群中随机抽样调查研究遗传方式
?在患者家系中调查并计算发病率 ?在患者家系中调查研究遗传方式
,、?? ,、?? ,、?? ,、??
3(某班几个小组调查人群中双眼皮和单眼皮(控制眼皮的基因用E、e表示)的遗传情况,统计结果如
下表:
组别 婚 配 方 式 家 庭 子 女
父 母 单眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮
一 单眼皮 单眼皮 60 37 0 23 0
二 双眼皮 单眼皮 300 56 102 50 105
三 单眼皮 双眼皮 100 24 28 19 33
四 双眼皮 双眼皮 200 35 78 25 67
据表分析回答下列问题:
(1)根据上表中第 组的调查结果可判断该性状的显隐性。 (2)第二组抽样家庭中父亲的基因型可能是 。 (3)调查中发现第三组家庭一单眼皮的儿子同时患有白化病,那么这对肤色正常的夫妇再生一个肤色正常、双眼皮儿子的几率为 。
(4)第一组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后,其再生一个双眼皮女儿的几率为 。
答案:1、D 2、D (1)四 双眼皮 (2)父:EE或Ee、母:ee (3)3,16 (4)0
土壤中动物类群丰富度的研究(必修三) 一(实验原理:
土壤不仅为植物提供水分和矿质元素,也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度,操作简便,有助于理解群落的基本特征与结构。
二(方法步骤:
1、取样:
在野外用取样器取样的方法进行采集、调查,即:用一定规格的捕捉器(如采集缺罐、吸虫器等进
行取样),(不适于用样方法或标志重捕法)在实验室进行观察。
2、采集小动物:
使用诱虫器取样,比较方便,且效果较好,但时间可能要长一些。也可采用简易采集法:将采集到的土壤放在瓷盆内,用放大镜观察,同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物,可用包着纱布的镊子取出;体形较小的动物可用吸虫管采集。采集到的小动物可放入酒精中,也可将活着的小动物放入试管中。
3、观察和分类:“观察和分类”需要借助动物分类的专业知识。(P76) 4、统计和分析:“统计和分析”,要求设计一个数据收集和统计表,并据此进行数据分析。
, 丰富度的统计方法:记名计算法和目测估计法。
A、记名计算法:指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种
群数量有限的群落。
B、目测估计法:按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方
法有:“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。
三、训练检测:
1(研究土壤小动物时,错误的做法是( )
A(取样用的塑料袋上标明地点和时间 B(用趋光法或者趋热法收集小动物
C(用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D(不知名的动物标记为“待鉴定XX”
2(土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,右图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中,
最合理的是( )
热光源 冷光源 电热板
土样 土样 土样 土样 筛网 筛网 筛网 筛网
土壤动物 土壤动物 土壤动物 土壤动物
收集瓶 收集瓶 收集瓶 收集瓶 C A B D
3(土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境
2的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个,m)调查数据。
动物类跳虫类 蜱螨类 线蚓类 线虫类
群 物种物种物种物种密度 密度 密度 密度 样地 数 数 数 数
有机肥田 10 167 38 30 40 120 19 339
化肥田 4 79 16 4l 18 32 7 52
根据表中数据可以得到的正确结论是( )。
A(化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单
B(有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少
C(化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高
D(有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田
4(探究试验:土壤中小动物类丰富度的研究。
实验材料:土壤中的小动物。这些小动物对植物遗体的 起重要辅助作用。
探究问题:可以调查某处土壤中小动物类群的丰富度;也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度;还可以考虑在不同的时间(如白天或晚上)或不同空间(如不同深度涂土层)小动物类群的丰富度。
探究过程:
(1)准备:?制作 。因为土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用 或 进行调查,常采用 取样以进行采集、调查的方法。
?记录。记录调查地点的 和 的主要情况。
(2)取样:选择取样地点,将表土的落叶轻轻拨开,用手来回旋转罐子,将其按入土中,按压到罐底与地表几乎齐平,用花铲将罐内的土连同罐子一起托出,将罐子中的土倒入 中,袋上应标明取样的 和 等。
(3)采集小动物:A、采集体形较大的动物:?用幼虫器;?简易法;放在瓷盆内,挑拣动物。
B、采集体形较小的动物:可以用 采集。
(4)观察和分类:
?可借助有关的 查明小动物的名称,并分类。
?观察:体形大,直接识别;体形小, 。 (5)统计和分析
丰富度和统计方法通常有两种:一是 ;二是 。
5(某兴趣小组同学欲对“土壤中小动物类群丰富度”进行调查研究。对于有较强活动能力且身体微小的土壤动物,他们用自制的取样器进行土壤取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。
(1)本探究性研究在实施计划中,主要的操作环节有取样、采集小动、观察和分类、统计和分析。物
种丰富度的统计常用 和 方法。 (2)连续6年每隔一定的时间对一定区域土壤中某动物进行种群数量的调查研究,得到的数据见下表(单位:只)。
年份 种群数量 捕捉标志数 第二天重捕数 重捕个体中的标志数
1 50
2 80
3 400
4 800
5 1500
6 150 150 13
请绘出第1年至第6年该动物种群的增长曲线:
(3)该兴趣小组拟对一种新型杀虫剂对环境中生物的影响作调查,请利用下列实验材料设计实验进行探究:
实验材料:加水稀释的杀虫剂,蚯蚓若干,相同木箱数只,富含腐殖质的土壤,清水
实验步骤:?_____________________________________________________________;
?_____________________________________________________________;
?_____________________________________________________________;
?_____________________________________________________________。
预期结果及结论:__________________________________ ________________________。
答案:1、C 2、A 3、A 4(实验材料:分解 探究过程:(1)?取样器 样方法 标志重捕法 取样器?地形 环境(2)塑料袋 时间 地点 (3)吸虫器 (4)?动物图谱?镊子或吸管吸收小动物?放载玻片?用放大镜或显微镜观(5)记名计算法 目测估计法 5((1)记名计算法 目测估计法 (2)图 略 (3)?取木箱两只,编号A、B,在其中铺满相同厚度的富含腐殖质的土壤。?分别向A、B木箱中喷洒等量的加水稀释了的杀虫剂和清水,使土壤保持湿润透气。?向A、B木箱中投放等数量的大小和生活状态相似的蚯蚓,在相同且适宜条件下培养。?观察并记录A、B木箱中蚯蚓的存活情况。
预期结果及结论:如果A木箱中蚯蚓生活状态(活动能力、存活数量等)明显差于B组,则说明杀虫剂对蚯蚓有毒害作用;如果A木箱中蚯蚓生活状态(活动能力、存活数量等)与B组相当,则说明杀虫剂
对蚯蚓无影响;如果A木箱中蚯蚓生活状态(活动能力、存活数量等)明显好于B组,则说明杀虫
剂有利于蚯蚓生存。
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