《荡秋千》教案

《荡秋千》 教学目标: 1(能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。 2(掌握附点四分音符和音的高低起伏，并能熟练演唱歌曲旋律。 3(在聆听、感悟等音乐活动中感受歌曲情绪，增强对音乐学习的热情和兴趣。 教学重点:能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。 教学难点:掌握附点四分音符和音的高低起伏。 教具准备:钢琴、多媒体。 教学过程: 一、师生问好。 二、导入 师:同学们，我国有56个民族，那你知道哪几个民族呢, 生:„„ 师:在我国贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们知道吗,今天就让我们一起走进仡佬族，去听听那里的音乐。(放《荡秋千》音乐) 三、新授 1(初听 师:仡佬族的孩子们在做什么呢,(荡秋千) 师:那荡秋千带给你什么感觉呢,(高兴、愉快、刺激„„) 2(复听 师:这首歌曲有两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现,(引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样) 四、圆滑线 师:荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它(指圆滑线)的功劳也不小呢,它叫什么,(连音线、圆滑线)就是因为它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。 五、唱“圆滑线” 呀(附点四分音符和八分音符) 重点唱:“伙伴们呀”、“嘎吱啦的响来” 六、随琴看谱轻声哼唱旋律 七、填词唱(注意休止符、大音程音的演唱) 八、重点指导“难唱”句 师:歌曲里最能体现荡秋千时高时低的是哪一句,(第二句) 九、歌曲处理 1(休止符 师:同学们唱得真好～老师也想来唱一唱，行吗,请仔细听好了，老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱。 (第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来)听了老师唱的这2遍，你更喜欢哪一遍的唱法,(第二遍)为什么呀,(因为第二遍唱得欢快、活泼。) 2(试唱 师:用欢快、活泼的感觉唱好休止的地方。(“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”、 “秋千荡得心欢畅哎呀”。) 3(完整唱(跟琴、慢速、注意休止符) 4(强弱变化 师:老师发现你们能把歌曲完整地唱出来了，真不错，但是光完整地唱歌是不够的，我们需要对歌曲处理下，让歌声变得更美，老师来唱第一段，你听，老师是怎么处理的,(师用强弱对比唱) 5(提问 师:老师演唱时声音有没有变化,(有)怎样变化呢,(有响有轻)对呀，秋千它荡来荡去的，它一会儿上，一会儿下，所以我们唱的时候也要有变化。 6(试唱第二段 7(师生合作(男女合作) 总结十、 师生再见