音及音名

15春学前教育 授课日期 授课班级 讲授 学 时 数 2学时 授课类型 通过本节课的学习，了解音的基本知识和C大调音阶的演唱。 教学目标 音及音名 教学内容 1.音的概念及其特征 重点难点 2.C大调音阶的演唱 讲解、范唱 教学方法 目标学习法 学习方法 备注(时间分配、教学过程设计 个性修改等) 一、新课导入 音乐就像一个万花筒，看起来五光十色、丰富多彩、千变 万化无穷无尽，中外古今优美动听的乐曲和歌曲不计其数，可 是你可知道这些乐曲和歌曲的高低、长短、强弱的各种声音如 何构成呢, ?钢琴(共有88个键，其中白键52个，黑键36个) ?音乐的概念。 二、音的产生 音乐是由音构成的，正像房屋是由砖瓦构成的一样。音是由物体振动产生的，物体振动产生声波，声波在空气重传播， 作用于我们的听觉，于是我们便听到了声音。 三、音的性质 音高(高低)、音值(长短)、音量(强弱)、音色(色教学步骤 彩) 及 主要内容 四、音的分类 乐音:发音体有规律的周期性振动，所产生的又确定音高的声音，成为乐音。如:钢琴、小提琴、二胡、琵琶) 五、音名 指对有固定高度的音所定的名称。 七个基本音级的音名 音名 C D E F G A B 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa so la si 六、音阶练习 1=C 七、歌曲《欢乐颂》演唱 要求:1、正确的音准、节奏 2、可边唱边打节奏 C大调视唱练习 课堂练习 其他 小结与作业 C大调是基本调式，要唱好其他调式，必须先唱好C大调，通过对 C大调的学习，感受大调的音阶关系。同学们通过三遍以上的练习， 通常可以唱好这个基本调式。 课堂小结 本课作业 本课教学后记(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 教研组长签字: 年 月 日 授课日期 授课班级 讲授 学 时 数 2学时 授课类型 做到用气息歌唱，能正确的打开口腔，正确的咬字，最终获得良好自如的发声。 教学目标 歌唱的呼吸 教学内容 用气息歌唱 重点难点 讲解、范唱 教学方法 目标学习法 学习方法 备注(时间分配、教学过程设计 个性修改等) 一、课前练习 二、发声练习 练习谱例?，用口鼻将气缓缓吸入肺叶下部，两肋扩张， 小腹向内未收(缓吸)，控制瞬间后，发“S”音，将气息均匀 平稳、舒缓地呼出，呼气时应保持住气息的支持点。 练习谱例?，用口鼻将气息迅速而深入地吸入肺的地步， 控制瞬间即按缓呼方法将气息呼出。 练习谱例?，发生时面部、颈部、双肩放松，发声前用缓 呼方法呼气，然后用哼名“m”缓呼发音，气息柔和而有控制。 教学步骤 练习谱例?，练习力度控制，渐强时气息的下沉和两肋的 扩张稍有增强，而渐弱仍应保持气息的支持点，发音的位置要及 统一，不能因力度的变化而更改发音位置，开始练习时用缓吸，主要内容 换气时用急吸。 三、加入气息的运用演唱歌曲《喀秋莎》 连音练习，要求口型正确，声音统一连贯，气息均匀，在 课堂练习 发声的同时要感觉气息的下沉和两肋的舒展扩张。 其他 小结与作业 课堂小结 本课作业 本课教学后记(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 教研组长签字: 年 月 日 授课日期 授课班级 讲授 学 时 数 2学时 授课类型 1、欣赏歌曲《茉莉花》感受歌曲的意境，感受中国民歌的魅力所在。 2、通过欣赏音乐作品，让学生学习音乐的审美的基本方法，从而在音乐审美实践教学目标 活动中能够正确的感受、体验、理解、鉴赏音乐，提高审美能力。 听赏作品《茉莉花》 教学内容 在音乐中获得情感体验 重点难点 聆听、设疑、讨论法 教学方法 目标学习法 学习方法 备注(时间分配、教学过程设计 个性修改等) 一、导入 学生走进教室，音响播放歌曲《三十里铺》、《五哥 放羊》片段，使学生走进民歌氛围中，引出民歌的概念、特点 及分类。 二、讲授与欣赏 1.对比欣赏讲诉和河北两个版本的民歌《茉莉花》思考 ?歌曲表达了什么内容, ?他们在主旋律、节奏、风格上有哪些特点, ?学唱歌曲《茉莉花》 2.再次欣赏东北版的《茉莉花》思考: ?此曲属于南方还是北方曲风, ?此曲的风格特点, (在旋律上，它与河北民歌有一些接近，但曲调显得比河教学步骤 北的平直、朴实，这令人想起东北人的豪迈、直爽、快人快语及 的性格特点。) 主要内容 三、学生活动 感受音乐，体验民俗 聆听不同版本的《茉莉花》，感受其艺术魅力 ?欣赏通俗歌曲《又见茉莉花》 ?欣赏女子十二乐坊用乐器演奏的《茉莉花》片段。 ?欣赏和声小组黑鸭子演唱《茉莉花》片段 ?师生共同欣赏亚洲第一位登上悉尼歌剧院舞台的艺 术家宋祖英演唱的《茉莉花》 四、交流 谈谈欣赏不同版本的《茉莉花》与前两首有何不同, 宋祖英演唱的《茉莉花》表达的仅仅是爱花惜花的思想感情吗, 课堂练习 其他 小结与作业 课堂小结 本课作业 本课教学后记(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 教研组长签字: 年 月 日 授课日期 授课班级 讲授 学 时 数 2学时 授课类型 1、聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的不同情绪，并能从音乐 旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系。 教学目标 2、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉。 3、了解奏鸣曲式的基本结构。 歌曲《夜曲》 听赏《二泉映月》 欣赏《G大调弦乐小夜曲》 教学内容 1.通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用 重点难点 2.用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲 聆听、设疑、讨论法 教学方法 目标学习法 学习方法 备注(时间分配、教学过程设计 个性修改等) 听赏导1、 听乐曲，并有同学朗诵描写从朗诵中得到对理解 入 乐曲意境的短篇。。 乐曲的启发 《二泉2、 导入 〈夜曲〉 理解旋律的发展方向 映月》 对表现音乐情绪的作 用 1、 教师弹奏歌曲，让学生说音1、 从歌词和旋律 乐的情绪。 的发展两个方面 歌曲教2、 出示歌词，集体朗读歌词 理解音乐的情绪 学 3、 集体哼唱旋律，注意歌曲旋2、 分析乐句，懂 《夜曲》 律的发展方向 得外国歌曲在译 4、 给歌曲分句 配成中文歌词时 5、 歌曲练唱，解决轻声和声音要注意中文的语 教学步骤 连贯的问题 言习惯 及 主要内容 1、 听全曲，说说音乐的情绪 1 进一步理解音乐 2、 学习主部主题与副部主题 的旋律和表现音 (1) 唱主部主题，说不同的音乐乐情绪的关系 乐曲欣性格 2 熟悉音乐的各部 赏 (2) 用不同的方式表现音乐的分旋律,以便于了 《G大调不同性格 解音乐各部分的 弦乐小 主题a,用拍腿和击掌做对构成 夜曲》 答式的声势 3 在欣赏的过程中 主题b,用手势划线条表现结合律动可以集 柔和的旋律 中聆听音乐的注 (3) 合唱两个主部主题 意力以及对音乐 (4) 副部主题做律动 的感性理解 3 简介奏鸣曲式的基本结构，复 听音乐 课堂练习 其他 小结与作业 课堂小结 本课作业 本课教学后记(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 教研组长签字: 年 月 日 授课日期 授课班级 讲授 学 时 数 2学时 授课类型 1、学唱歌曲《爱我中华》 2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一教学目标 家”，培养他们民族团结的思想。 《爱我中华》 教学内容 1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 重点难点 2、学会附点、前十六、后十六等节奏型 讲解、范唱 教学方法 目标学习法 学习方法 备注(时间分配、教学过程设计 个性修改等) 一、引入课题 1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗,(五十 六)你知道的有哪些呢, (苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、 水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族、 蒙古族 、哈 尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、 拉祜族 、朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布 朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜别克族、 俄罗斯族 、 鄂温克族 、鄂伦春族 2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗,(我的中 国心、中国人等) 二、揭示课题:今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。 1、播放碟片，感受歌曲的情绪 2、教师对歌曲的乐段结构进行分析:歌曲是两段体曲式。 教学步骤 第一乐段的主题是1 3 1 3 5 3 0,5 1 2 5 3—,，热烈活跃 及 富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐 主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是主要内容 由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言 特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第 二乐段3. 1 2 1 0 , 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以 实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充 了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表 现出爱我中华的决心不动摇。 3、节奏练习 2/4 ? × ×× ,× ×× ,×× ×× ,× 0 ‖ ? × ×× ,× ×× ,×. ×,× 0 ‖ ? × ×× ,× ×× ,××× ×,× 0 ‖ ? × ×× ,× ×× ,××× ×,× 0 ‖ 4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气 的歌声演唱歌曲 课堂练习 其他 小结与作业 我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六 个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运， 课堂小结 我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们 都应该团结友爱，互相帮助。 本课作业 本课教学后记(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 教研组长签字: 年 月 日 授课日期 授课班级 讲授 学 时 数 2学时 授课类型 1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热教学目标 爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 《春江花月夜》 教学内容 认识中国传统音乐结构的两个特点:“鱼咬尾”和“换头合尾”。 重点难点 聆听、设疑、讨论法 教学方法 目标学习法 学习方法 备注(时间分配、教学过程设计 个性修改等) 一、课前预习及导课。 1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画 一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流 畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段， 形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春 江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰 富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的 意境。 2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》， 这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。 它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起， 小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一 幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。 二、授新课 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统教学步骤 音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结及 构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，主要内容 乐曲中这些很有意思的结构特点。 1、 江楼钟鼓: 这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝 竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。 请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句 一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。 这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全 曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。 要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。 2、 这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同 侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主 题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享 受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花 影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是:每段的 结尾乐句相同: 我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫:“换头合 尾”。 欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。 课堂练习 其他 小结与作业 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很 大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身课堂小结 发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们 带来的古典的美。 本课作业 本课教学后记(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 教研组长签字: 年 月 日